防溺水主题班会

1、预防溺水 珍爱生命 主题班会教学目标：1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法课前活动：1、 学生通过多渠道收集最近发生的溺水事件。（时间、地点、人物）2、 调查我们张家界有哪些危险水域。教学过程：一、导入同学们，现在已经进入炎热的夏天，许多同学不顾家人老师的再三 叮嘱，擅自下河洗澡来解一时之凉，导致许多学生溺水伤亡。下面就请 同学们说说你们了解到的最近发生的溺水事件。学生根据课前了解的发言。听了这些，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否 感叹，是否惋惜，一个个生命就这样在世界上转瞬消失 ？此时此刻， 你在想些什么呢？生：讨论、发

2、表自己的看法小结：同学们刚才都说的挺好，对！生命只有一次，我们应该珍 爱生命。今天这节课我们就一起来学习“预防溺水”的知识。 （课件 出示课题）二、探讨溺水的原因师：说到溺水，我想问问同学们到底 什么是溺水？生：说小结： 溺水就是我们通常说的被水淹死或快淹死。师：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”， 随着天气逐渐变热， 溺水的危险将增加。 今年以来的中小学生溺水死亡事故， 多发生在周 末、节假日或放学后；多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域； 多发生在学生自行结伴游玩的过程中， 有的是结伴下水游泳溺亡， 有 的是为救落水同伴致多人溺亡； 溺水多发生在小学生和初中生中， 男 生居多。师：课前同

3、学们也知道了很多溺水事例，根据这些事例， 请你说 说溺水原因主要有哪几种？生：讨论发表自己看法小结： 1、不小心落入水中； 2、水中滑到无法站立或水中嬉戏难 以自控； 3、准备不充分，急于下水，或水中逞强，过于疲劳； 4、突 然呛水，不会调整，浮具受损沉入水中； 5、游泳技术没掌握，碰到 意外，惊慌失措。（出示课件）师：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳， 因为缺少游泳常识而溺水 死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的 10%。这是一个多么惊人的数字， 可见掌握防溺水知识是非常必要的。 那么我们如何避免溺水事件的发生呢？请同学们小组内交流讨论。生：小组讨论交流后回答。小结：你们说

4、的太对了，我们外出游泳洗澡要严格遵守“四不”： 未经家长老师同意不去； 没有会游泳的成年人陪同不去； 深水的地方 不去；不熟悉的江溪池塘不去。 （出示课件）师: 同学们，其实在我们周围，也有很多的溺水隐患， 通过调查， 你知道我们周围有哪些危险的水域吗？学生回答： 澧水河、仙人溪水 库、黄沙泉水库课前老师也了解了一些危险的水域， 请看大屏幕: 出示图片（课件）一一介绍。请同学们仔细观察，这些水域危险在哪 里?暑假快到了， 你们可能会去爷爷奶奶或其他亲戚家， 那里有哪些 危险的水域？（学生回答）了解了这些危险的水域，你如何保证你的安全？学生说（不去这些地方游泳，不在这些地方玩）如果我们实在要游泳

5、， 应该去哪里？ （生回答：去游泳馆）追问： 一个人吗？那游泳之前应该做哪些准备 ?（生回答 ）师：对，我们还要掌握一 些最基本的游泳常识 （出示课件 ）三、学习自救及抢救的方法如果你万一不幸遇到落水事件，怎么办呢？（积极自救） （出示 课件）切莫慌张，应保持镇静， 除大声呼救外，取仰卧位，头部 向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。此时千 万不要慌张， 不要将手臂上举乱扑动， 而使身体下沉更快。（学 生演示）（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张 开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止； （一个学生演示，其他 同学跟着做）（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰

6、浮水上，用抽筋肢体对侧 的手握住抽筋肢体的脚趾， 并用力向身体方向拉， 同时用同侧的手掌 压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直； 对于溺水者，除了积极自救外，其他的人还要积极进行陆上抢 救；没有能力救的， 你可以打电话， 找人帮忙，或投入木板、 救生圈、 长杆等，让落水者攀扶上岸。落水者救上岸后要及时做到以下几点（1）若溺水者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上 呼吸道的通畅；（学生演示）（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将 溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另 一手压在背部，使水排出； （学生演示）（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止

7、呼吸，做完上述处理外，要 进行人工呼吸。同学们请看大屏幕（课件出示）四、怎么办同学们刚刚学了这么多自救和救人的知识，下面 请看一个小品1、小品几个孩子去松花江边玩， （旁白， 6月 9日，正是星期六，阳光 灿烂，几个孩子相邀去松花江边玩） ，几个孩子边走边唱：“今天天气 好晴朗，处处好风光”，一个女孩子看到手上有点脏，就小心的 蹲在河堤边洗手，不料悲剧发生了，脚下一滑，掉进了河里，同 学们，如果当时你也在现场，你是她得小伙伴，你会怎么做？学生讨论，发表自己的看法师：同学们，刚才你们说的都各有各的道理，那么到底是救还是不救 呢？请听老师接着把这个事的结局讲完：当看到这个女孩子滑入水中，其他5个孩

8、子赶紧手拉手去救她，结果也被拖入手中，这时有渔 民看见了，跳入水中救起了两个孩子，但还是造成了 4人溺水身亡的 悲剧。听到这个结果，同意救的同学，你觉得应该怎么救？学生回答（首先打110，大声呼救，喊最近的大人帮忙，就近取材， 看有没有绳子，木块，抛向落水者，）师:对，你们说的太好了，遇到溺水事件，我们不能贸然下水，要镇定，不慌张，这是应急处理应具备的素质，只有这样才能把伤害降到 最低。6月9 日，16个孩子的生命戛然而止于水面之下。几个孩子都 是救其他孩子被拖入水中溺水死亡。我敬佩孩子们在危机时刻的高尚选择，他们是当之无愧的英雄。但这里我想提醒大家的是：未成年 人救人除了要求具备足够的勇气和道德潜质外， 还需要具备足够的经 验、体力和专业素养，量力而为，在力所能及的范围内实施救援，避 免付出“一命搭一命”甚至多条命的惨痛代价。3、 辩一辨对于别人落水，你们已经知道该怎么办了，那么（出示课件）如 果你在游泳的过程中，脚抽筋了，是大声呼救还是用力蹬水，或者是 使劲胡乱向岸上游？ 五、宣