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文档简介
1、预防溺水 珍爱生命 主题班会教学目标:1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。2、使学生学会珍爱生命,学会自救的方法课前活动:1、 学生通过多渠道收集最近发生的溺水事件。(时间、地点、人物)2、 调查我们张家界有哪些危险水域。教学过程:一、导入同学们,现在已经进入炎热的夏天,许多同学不顾家人老师的再三 叮嘱,擅自下河洗澡来解一时之凉,导致许多学生溺水伤亡。下面就请 同学们说说你们了解到的最近发生的溺水事件。学生根据课前了解的发言。听了这些,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否 感叹,是否惋惜,一个个生命就这样在世界上转瞬消失 ?此时此刻, 你在想些什么呢?生:讨论、发
2、表自己的看法小结:同学们刚才都说的挺好,对!生命只有一次,我们应该珍 爱生命。今天这节课我们就一起来学习“预防溺水”的知识。 (课件 出示课题)二、探讨溺水的原因师:说到溺水,我想问问同学们到底 什么是溺水?生:说小结: 溺水就是我们通常说的被水淹死或快淹死。师:溺水已成为我们小学生的“头号杀手”, 随着天气逐渐变热, 溺水的危险将增加。 今年以来的中小学生溺水死亡事故, 多发生在周 末、节假日或放学后;多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域; 多发生在学生自行结伴游玩的过程中, 有的是结伴下水游泳溺亡, 有 的是为救落水同伴致多人溺亡; 溺水多发生在小学生和初中生中, 男 生居多。师:课前同
3、学们也知道了很多溺水事例,根据这些事例, 请你说 说溺水原因主要有哪几种?生:讨论发表自己看法小结: 1、不小心落入水中; 2、水中滑到无法站立或水中嬉戏难 以自控; 3、准备不充分,急于下水,或水中逞强,过于疲劳; 4、突 然呛水,不会调整,浮具受损沉入水中; 5、游泳技术没掌握,碰到 意外,惊慌失措。(出示课件)师:在炎热的夏季,许多人喜欢游泳, 因为缺少游泳常识而溺水 死亡者时有发生。据有些地区统计,溺水死亡率为意外死亡总数的 10%。这是一个多么惊人的数字, 可见掌握防溺水知识是非常必要的。 那么我们如何避免溺水事件的发生呢?请同学们小组内交流讨论。生:小组讨论交流后回答。小结:你们说
4、的太对了,我们外出游泳洗澡要严格遵守“四不”: 未经家长老师同意不去; 没有会游泳的成年人陪同不去; 深水的地方 不去;不熟悉的江溪池塘不去。 (出示课件)师: 同学们,其实在我们周围,也有很多的溺水隐患, 通过调查, 你知道我们周围有哪些危险的水域吗?学生回答: 澧水河、仙人溪水 库、黄沙泉水库课前老师也了解了一些危险的水域, 请看大屏幕: 出示图片(课件)一一介绍。请同学们仔细观察,这些水域危险在哪 里?暑假快到了, 你们可能会去爷爷奶奶或其他亲戚家, 那里有哪些 危险的水域?(学生回答)了解了这些危险的水域,你如何保证你的安全?学生说(不去这些地方游泳,不在这些地方玩)如果我们实在要游泳
5、, 应该去哪里? (生回答:去游泳馆)追问: 一个人吗?那游泳之前应该做哪些准备 ?(生回答 )师:对,我们还要掌握一 些最基本的游泳常识 (出示课件 )三、学习自救及抢救的方法如果你万一不幸遇到落水事件,怎么办呢?(积极自救) (出示 课件)切莫慌张,应保持镇静, 除大声呼救外,取仰卧位,头部 向后,使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅,吸气要深。此时千 万不要慌张, 不要将手臂上举乱扑动, 而使身体下沉更快。(学 生演示)(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张 开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止; (一个学生演示,其他 同学跟着做)(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰
6、浮水上,用抽筋肢体对侧 的手握住抽筋肢体的脚趾, 并用力向身体方向拉, 同时用同侧的手掌 压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直; 对于溺水者,除了积极自救外,其他的人还要积极进行陆上抢 救;没有能力救的, 你可以打电话, 找人帮忙,或投入木板、 救生圈、 长杆等,让落水者攀扶上岸。落水者救上岸后要及时做到以下几点(1)若溺水者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上 呼吸道的通畅;(学生演示)(2)溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将 溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另 一手压在背部,使水排出; (学生演示)(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止
7、呼吸,做完上述处理外,要 进行人工呼吸。同学们请看大屏幕(课件出示)四、怎么办同学们刚刚学了这么多自救和救人的知识,下面 请看一个小品1、小品几个孩子去松花江边玩, (旁白, 6月 9日,正是星期六,阳光 灿烂,几个孩子相邀去松花江边玩) ,几个孩子边走边唱:“今天天气 好晴朗,处处好风光”,一个女孩子看到手上有点脏,就小心的 蹲在河堤边洗手,不料悲剧发生了,脚下一滑,掉进了河里,同 学们,如果当时你也在现场,你是她得小伙伴,你会怎么做?学生讨论,发表自己的看法师:同学们,刚才你们说的都各有各的道理,那么到底是救还是不救 呢?请听老师接着把这个事的结局讲完:当看到这个女孩子滑入水中,其他5个孩
8、子赶紧手拉手去救她,结果也被拖入手中,这时有渔 民看见了,跳入水中救起了两个孩子,但还是造成了 4人溺水身亡的 悲剧。听到这个结果,同意救的同学,你觉得应该怎么救?学生回答(首先打110,大声呼救,喊最近的大人帮忙,就近取材, 看有没有绳子,木块,抛向落水者,)师:对,你们说的太好了,遇到溺水事件,我们不能贸然下水,要镇定,不慌张,这是应急处理应具备的素质,只有这样才能把伤害降到 最低。6月9 日,16个孩子的生命戛然而止于水面之下。几个孩子都 是救其他孩子被拖入水中溺水死亡。我敬佩孩子们在危机时刻的高尚选择,他们是当之无愧的英雄。但这里我想提醒大家的是:未成年 人救人除了要求具备足够的勇气和道德潜质外, 还需要具备足够的经 验、体力和专业素养,量力而为,在力所能及的范围内实施救援,避 免付出“一命搭一命”甚至多条命的惨痛代价。3、 辩一辨对于别人落水,你们已经知道该怎么办了,那么(出示课件)如 果你在游泳的过程中,脚抽筋了,是大声呼救还是用力蹬水,或者是 使劲胡乱向岸上游? 五、宣
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