06飞向蓝天的恐龙获奖导学案

1、部编版语文四年级下册 0606 飞向蓝天的恐龙获奖导学案6 6 飞向蓝天的恐龙【学习目标】1 1、 学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容 。2 2、 培养学生的理解能力。3 3、 激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。【学习过程】： ）乙遇到生字或不理解的词语划出来 理解词意，并做到正确读写下列词语。恐龙凶猛笨重迟钝五彩斑斓凌空翱翔骨骼顿时欣喜若狂 描绘 鸵鸟支撑 形态各异茹毛饮血 轻盈敏捷鸟翼 崭新2 2、朗读课文 3-53-5 遍，想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。:二、学习探究（一）、自主合作学习1 1、 预习成果展示2 2、 初读课文。理清文章思路，想一想恐龙飞向蓝天

2、的演化过程是怎样的？我们 根据课文想象一下，再用自己的话有条理的说一说。3 3、默读课文，课文中的语句表达很准确。例如，“恐龙的一支经过漫长的演 化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”找一找这样的句子，读一读，谈谈自己的 体会。（阅读提示：自由读文 2-2-3 3遍，边读边思考上述问题，与问题有关的词句 用笔划下来，多读几遍，并把体会写在旁边，小组交流，归纳总结上述问题。）4 4、 研读课文，把有趣的部分背下来。5 5、 回读课文，你发现课文在写作方法上有什么特点，效果如何?、成下列，多读几遍，查字典或联系上下文1 1、(正二）、展示与反馈 （同学评价：朗读课文 理解内容 ）三、当堂达标 (小组评价

3、 )1 1、看拼音写词语。( 8 8 分)b b 峦 zhzh dngng xixi mgmg m m SigSig q q mg g y y ingingzhzh a n n x x in( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )minmin jiji e x x tigtig t t d g g e y y i mimi a o o huhu i( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )2 2、选字填空。( 6 6 分)吨屯顿（）兵 （）时 （ ）位斩崭暂（）新 （）断 （ ）时3 3、 根据意思写词语。 （ 6 6 分）（ 1 1）、颜色多，灿烂多

4、彩。（）（ 2 2）、动作迅速而灵敏。（）（ 3 3）、说话或写文章时最重要的部分。（）四、巩固练习。（ 5050 分）1 1、辨字组词。（ 8 8 分）顿（ ）会（ ）捷（ ）斩（ ）吨（ ）绘（ ）睫（ ）崭（ ）2 2、给带点的词换个意思相近的词。（ 6 6 分）加黑的字变成圆点。（1 1） 、恐龙的一支经过漫长的演化。（）（2 2） 、顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。（）（）（3 3） 、有些恐龙动作十分敏捷。（）（4 4） 、它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。（）（）3 3、缩写句子。（4 4 分）1恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。2辽西的发现向世人展示了恐龙

5、长羽毛的证据。4 4、造词填空。（5 5 分）出现实现浮现重现发现1谈起鸟类，我们头脑中自然会（）轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。2地球上的第一种恐龙大约（）在两亿三千万年前。3影片（）了农民起义的壮观场面。4随着越来越多精美化石的（），他们离这一愿望的（）越来越近了5 5、课文内空我熟悉。（1515 分）（阅读课文第四然段，回答问题）1这一自然段主要介绍的是什么？2_ 、恐龙的一支飞向蓝天的演化过程：身体 _-体表_移至 y y_ 树木之间_ 备能 力最终_。6 6 课文链接。（1212 分）早在 1919 世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之 处。在研完了大量恐龙和

6、鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。2020 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石， 顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证 据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。1在文中的括号里填上恰当的关联词。2早在 1919 世纪，英国学者赫胥黎发现了什么？3文中“假说”指的是_ “点睛之笔”是什么意思？为什么说这次发现被称为“ 点睛之笔”？沃德卡是哥白尼少年时期最敬重的一位老师，但是，只要和真理有矛盾

7、冲突的 时候，他一样会较真，直到弄清楚事情的真相。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老师不在。他顺手从书架上抽出一本书，打开一看，老师在折了角的地方写了一条批注：圣诞节晚上，火星和土星排成一种 特殊的角度，预示着匈牙利的皇上卡尔温有很大的灾难。正在这时，沃德卡推门走进来。他见哥白尼在家里看书，高兴地问：孩子，又看什么书了？ ”哥白尼毕恭毕敬地把书递过去，老师边接书边关切地问：能看懂吗？哥白尼认真地回答说：老师，我看不懂。火星也好，土星也罢，都是天上的星星，他们卡尔温毫无关系，怎么能预示他的祸福呢?怎么不能呢？ ”沃德卡反问道， 命星决定一切！哥白尼当仁不让，大声反驳说：如果是这样，那人还有没有意志？

8、如果有，人的意志和天上的星星又有什么关系？ ”对于哥白尼尖刻的反驳，沃德卡并没有生 气，他明白，信不信天命是关系到天文学命运的重大问题。对这个问题，他对 传统的偏见有过怀疑，但又说不出道理。他踌躇再三，深情地对哥白尼说：你提的问题确实很有意思。但我没有能力回答你，你如果有毅力的话，以后研究 吧！”几十年后，哥白尼创立了 太阳中心说”的伟大理论，宣告了 天命论”的彻底破 产。（选自永远的坚守，吉林出版集团有限责任公司）（1 1）. .从文中找出合适的四字词语填空。形容态度十分恭敬。_遇到该做的事情，主动去做，不推辞。 _（2 2）. .读短文，判断下列说法的对错。1太阳中心说是伽利略创立的。_2

9、太阳中心说宣告了 天命论”的彻底破产。_3太阳中心说沉重地打击了封建统治4太阳中心说是对地心说的否定。 _（ 3 3） . .文中画线句子是一个 _ 句，换种说法，使意思不变： _（ 4 4） . .短文在塑造哥白尼这个人物形象时，主要运用的描写方法是（）。A.A.动作描写 B B 心理描写 C C 语言描写 D D 外貌描写阅读理解2 2 阅读文章，回答问题等级评价哥白尼和老师较真【答案】 （1 1）毕恭毕敬；当仁不让（2 2）错误；正确；正确；正确（3 3）反问；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温毫无关系， 不能预示他的祸福。（4 4）C C（5.5.你从哥白尼身上学到了什么

10、？ 敢于质疑和挑战权威，坚持自己的看法。【解析】 【分析】（ 1 1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习 课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义 词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（2 2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判 断正误。 错误，哥白尼创立了 “太阳中心说 ”的伟大理论。（3 3）是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需 要对方来回答，是反问。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：难道吗？ ”和 怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为

11、否定。（4 4） 描写方法按人物描写概括为：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描 写、细节描写、神态描写等。结合句子来分析。（5 5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个 人的认识。故答案为：故答案为：毕恭毕敬；当仁不让； 错误；正确；正确； 正确；反问；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他们与卡尔温 毫无关系，不能预示他的祸福。 C C;敢于质疑和挑战权威，坚持自己的看 法。【点评】（ 1 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注 释或查字典理解词义。（2 2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(3)掌握反冋句改陈述句方法，平时多练，培养语言表

12、达能力。(4)了解什么是语言描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。(5)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺 即可。3 3 阅读文章，回答问题。伦敦大雾的真相(节选)伦敦本来就以烟雾出名，有 雾都”的名号。可是那一次伦敦经历的，可是有史 以来最严重的空气污染，整整有五天之久。浓雾从街上钻入窗户与办公室。大 众运输系统几乎瘫痪，到了夜里，能见度低到许多地方都无法行走。室内演奏 会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。然后烟雾消散，一切都恢复正常。至少大家以为恢复正常了。直到三个星期 后，内政部发表了统计数字，大家才恍然大悟，那是一场灾难。原来在那五天里，有四千人

13、死于呼吸疾病，大雾之后几个月，另外有八千人因 此死亡。死者大多数是年纪大或有病缠身的人。那场大雾为什么杀伤力那么强？有个研究团体重新检验了当年搜集的肺脏标 本，发表了研究报告。在那些标本中，空飘微粒的含量极高，例如煤灰，证实 了当年伦敦卫生官员的判断：燃煤是致死元凶。但是，仔细分析那些微粒后， 科学家发现，除了煤灰，其中还有十几种其他物质的微粒，包括金属，例如 铅。许多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是欧洲空气污染物的主要来源。发生大 雾那年，伦敦刚把电车完全改为柴油引擎车。因此，那场大雾的致死威力，是 几个因素并发的结果。(选自每天都是一份礼物，北京燕山出版社)(1)(1)_ 给下列词语中的划

14、线字选择正确的解释。 消散由聚集而分离；分发；分给；排遣；排除。确实_ 内部完全填满，没有空隙；真实；实在(跟 虚”相对)；3实际；事实；果实；种子。(2 2 ) 恍然大悟”的意思是_ 。那是一场灾难”的 那”指代的是(3)室内演奏会也必须取消，因为出席的观众连舞台都看不见。”这是一个因果关系的倒装，原因是 _ 结果是_。(4)那场大雾为什么杀伤力那么强？ ”用自己的话概括原因吧。(5)伦敦大雾带给人类什么启示呢？【答案】(1 1)；( 2 2)猛然清醒的样子，形容一下子明白过来；持续五天的伦敦大雾( 3 3)出席的观众连舞台都看不见；室内演奏会也必须取消( 4 4)因为燃煤造成的煤灰、源自柴

15、油的许多微粒等都是大雾致死的因素。( 5 5)要从多方面保护环境，防止空气污染。【解析】 【分析】 (1)(1)解答本题要先理解词语的意思，再根据词义选择字义。(2)(2) 理解词语时要结合语境。恍然大悟：猛然清醒的样子，形容一下子明白过 来 。“那”指代的内容可以从第一自然中总结。(3)(3) 本句是一个倒装关系的因果复句，所以后半句是原因，前半句是结果。(4)(4) 仔细阅读文章，根据题意进行筛选概括。(5)(5) 解答本题要理解文章的主要内容并结合主旨进行解答。故答案为：；猛然清醒的样子，形容一下子明白过来；持续五天 的伦敦大雾；出席的观众连舞台都看不见 I I 室内演奏会也必须取消；因

16、为燃 煤造成的煤灰、源自柴油的许多微粒等都是大雾致死的因素。要从多方面保 护环境，防止空气污染。【点评】 (1)(1)本题主要考查字义的理解能力。一个字在不同的语境中意思也有所 不同，做题时要结合具体语境进行理解。(2)(2)本题主要考查的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表 达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。(3)(3) 本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。一般这种代指内容都在代词 的前面。(4)(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语 段进行解答。(5)(5) 本题主要考查的阅读感悟。做题时一定要结合文章的主旨。4

17、4阅读短文，回答问题。在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病 ”而死亡。科学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑 马，因为它对斑马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。然而，斑马身上色彩 对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更蓝。 我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散射 着阳光，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤阳光的作用，它滤去太阳红、 橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光。于是，天空变得蔚蓝、温 柔。存在就是合理。天空容纳尘埃，

18、原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为它有博 大的胸襟。这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。（1 1）把下列词语补充完整。黑白 _视而_一无_（2 2）照样子，写词语。许许多多（ AABBAABB）： _、_（3 3）尘埃的作用是什么？（4 4）读了这篇短文后，你懂得了什么？【答案】 （1 1）相间；不见；是处（2 2）开开心心；高高兴兴（3 3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、 橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。（4 4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。【解析】 【分析】（ 1 1）考查补写成语

19、，只要细读短文就能找到答案。（ 2 2）从 给出的词语 淅淅沥沥”来看，是 AABBAABB 式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。（ 3 3）、（ 4 4）考查对课文内容的理解能力。解 答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（ 1 1）相间、不见、是处 （ 2 2）开开心心、高高兴兴 （3 3）尘埃通过 反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较 强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。（ 4 4）这个世界上没有 一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。【点评】（ 1 1）主要是培养学生养成积累成语的好

20、习惯。能够准确的理解成语 的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（ 2 2）分析要仿写的词 语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积 累好词好句，为写作奠定基础。（ 3 3）、（ 4 4）此题考查在理解课文的基础上筛 选相关信息的能力。5 5阅读文章，回答问题。善意的谎言 每周一次，我总到附近一间小小的理发院去吹洗头发，两个师傅负责设计发 型，一个小学徒专门抓洗头发。老实说，我很同情那个瘦小的学徒，看得出她 很想学发型设计，但由于工作繁琐，加上两位师傅态度冷淡，她只能默默地在 肥皂泡沫中消磨她可怜的青春。然后，有一天，机会忽然来了，新年前的一个 月，两个

21、师傅要求加薪不遂，一起辞职，老板娘一时请不到人，除了亲自上阵 外，还给小学徒进行 “速成训练 ”，另外再请个小工负责抓洗头发。小学徒升级 后，战战兢兢的，颇没自信。而许多老顾客也绝迹不来了，生意顿时冷落下 来。小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。我把这一切看在眼里，一天，踏入店内，特地指定小学徒为我吹头发，小学 徒受宠若惊，拿着吹风筒的手微微发抖。卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎 呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和时宜的帽子。小学徒侍立一旁，脸如 那僵硬的发型，巴巴地望着我。我赶快露了个笑容，说：“这个发型真不错，谢 谢你！ ”小学徒的额头舒展开了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理发店时，依然指定由

22、她来吹饰。她面带微笑，双手灵活地卷弄梳理， 极有韵致。看着镜子里的自己，我惊讶极了！真诚地说： “你梳得实在是好 哩！ ”小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（选自成功励志经典 似水年华，延边人民出版社）（ 1 1）“不和时宜 ”中的错别字是 _，应该是 _ ；这个成语的意思是_。（ 2 2）下列文中的句子，属于比喻句的有（）（多选题）A.A. 小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。B.B. 卷吹梳弄一小时后，朝镜一望，哎呀，那发型硬邦邦的，好似戴了一顶不和 时宜的帽子。C.C. 小学徒侍立一旁，脸如那僵硬的发型，巴巴地望着我。D.D. 小学徒她脸若鲜花，灿然生辉。（ 3 3）小学徒先后两次为 “我”吹头发，表情和手的动作区别很大，用文中的词填 空，两次的区别： 第一次表情： _，手： _ ； 第二次表情： _，手： _ 。（ 4 4）通过小学徒前后两次为 “我”吹头发的区别，可以看到 “我”善“意的谎言 ”给 小学徒带来了 _ ，从中我们也可以看到 “我”是一个 _ 的人。（5 5）从这个故事中，你懂得了什么道理呢？【答案】 （1 1）和；合；指不适合时代形势的需