2020年C语言程序设计基础知识总结

1、c语言程序设计基础知识总结对于许多初入程序员行业的新手来说，编程语言是第一个需要克服的困难，其中C语言是一门较为容易入门和学习的语言；下面是 为大家的关于c语言程序设计基础知识，希望大家喜欢!一、程序设计基本概念：计算机硬件结构介绍，数字电路基础 知识，程序和程序设计的概念，编程语言的介绍，结构化程序设计和 模块化程序设计的概念。二、C语言设计的初步知识：标识符，常量和变量，符号常量，C语言的数据结构，算数表达式，赋值表达式，自加和自减三、C语言顺序结构：赋值语句，数据的输入输出，复合语句 和空语句四、选择结构：关系运算和逻辑运算，条件表达式，选择表达式五、循环结构：while循环与while

2、语句，for循环与for语句， 循环的嵌套六、字符及其字符型数据七、函数、地址和指针八、数组、字符串只要认真学习完以上内容后C语言就能够成功入门了，另外， 除了正确的学习知识点外， 学习方法也非常重要。 编程语言的学习除 了理论学习外，更重要的，也是至关重要的是实践操作。在学习C语 言过程中， 每一个程序我们都应该动手编写、 调试并总结程序运行的 过程，只有通过实际的动手操作才能更好的感受计算机编程语言。初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看 明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象 的原因有三个：一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写 的程

3、序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程， 如果 你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写 程序解决这些实际问题呢?二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的 编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面 积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技 表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规 则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。出现问题原因清楚了，那么如何学习呢？请你看【C语

4、言学习六 步曲】特别提醒：在使用本方法之前一定要先阅读C语言的相关内容， 要初步掌握相关知识的要点，然后按下述方法学习，可以达到理解、巩固、提高C语言知识和提高程序调式能力的目的。第一步、验证性练习在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下 程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括 新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、C程序；初步记忆新 学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。单击此处查看【C语言的编程风格】使用TurboC/C+forWindows集成实验与学习环境软件可以 很方便地看着软件集成的C语言入门教程输入练习其中的程序例 题。具体使用方法参

5、见软件帮助部分。初学者最容易犯的错误是：1、没有区分开教材上的数字1和字母I，字母o和数字0的区 别，造成变量未定义的错误。 另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号（）双引号输入出入成中文状态下的逗号，分号;括号（）， 双引号“”造成非法字符错误。2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变 量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉 “;”、“”与“”、 “（”与“）”不匹配、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、 调用库函数却没有包含相应的头文件、 调用未声明的自定义函数、 调 用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：（1

6、）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是 特别精确。例如， 当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发 现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。(2)、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条 错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信 息最能反映错误的位置和类型， 所以调试程序时务必根据第一条错误 信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个 一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。第二步、照葫芦画瓢在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下 程序看一看程序结果发生了什么变化， 分析结果变化的原因， 加深新

7、学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加 深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成 的，相互促进。例如：将最简单的HelloWorld!程序#includestdio.hintmain()printf(HelloWorld!n);return0;中的printf(HelloWorld!n);中的HelloWorld!改成你的姓 名，运行一下程序，看有什么变化?再如求1+2+3.+100的和的程序#includemain()inti,sum=0;for(i=1;i=100;i+)sum=sum+i;printf(sum=%dn,sum);第1次将for(i

8、=1;i=100;i+)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化?第2次将for(i=1;i=100;i+)中的i+改成i=i+2，运行一下 程序，看有什么变化?找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并 运行。在这一步要求不看教材， 即使程序不能运行， 看能否将其改正， 使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。第四步、增强程序的调试能力在TurboC/C+forWindows集成实验与学习环境集成的教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中 的正确的程序改成错误的程序， 运行一下程序， 看出

9、现的错误信息提 示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反 复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原 因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记!注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信 息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样 的错误，切记!例如，将HelloWorld程序中语句printf(HelloWorld!n);中的;改成中文的分号;运行一下程序，看有什么结果?C语言的错误信息的形式：(下面例子是的TuroboC2.0错误信 息,如图1)错误文件名

10、行号冒号错误内容ErrorE:WinTcWinTcfrist.c5：Functioncallmissing)infunctionmainC语言的错误信息的形式：(下面例子是VisualC+6.0错误信 息,如图2)文件名行号冒号错误代码冒号错误内容e:wintcwintcfrist.c(5)：errorC2143：syntaxerror:missing)before;软件集成了高校教学用的最多的两个编译器VisualC+6.0和Turboc2.0,支持C标准C、C+标准C+、WINDOWS序的、编译、 和调试。软件根据用户输入程序的类型智能选择编译器， 不用使用者 干涉。调试程序是一种实践性很

11、强的事，光纸上谈兵是是没用的，就 像游泳运动员只听教练讲解示范， 而不亲自下水练习， 是永远学不会 游泳的。即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的， 可能事最低级 的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误， 而我们C语言初学者 面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就是差别。第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力经过上述过程的学习，我们已经学会了C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后就可以研读别人编写C语言经典程序， 看懂别人是如何解决问题的， 学习解决问题的方法和 程序设计技巧，提高自己的程序设计能力。在软件中有50多个典型的源程序， 研究它的实现方

12、法， 提高自 己的程序设计能力。第六步、研究课程设计源成序，提高C语言程序设计的能力。C语言课程设计的目的：是让学生综合利用所学的C语言知识， 解决一些接近实际问题题目，提高程序设计和调试较大程序的能力， 为进一步进行软件开发打下坚实的基础。TRL+SHIFT+B生成解决方案CTRL+F7生成编译CTRL+O打开文件CTRL+SHIFT+O打开项目CTRL+SHIFT+C显示类视图窗口F4显示属性窗口SHIFT+F4显示项目属性窗口CTRL+SHIFT+E显示资源视图F12转到定义CTRL+F12转到声明CTRL+ALT+J对象浏览CTRL+ALT+F1帮助目录CTRL+F1动态帮助F1帮助SHIFT+F1当前窗口帮助CTRL+ALT+F3帮助搜索SHIFT+A