aieiui优秀教学设计

1、i ei ui【教学目标】1学会复韵母 i、ei、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2能准确拼读声母与 i、 ei、ui 组成的音节，正确书写音节。3认识 4 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重点】1学会复韵母 i、ei、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2认识 4 个生字。【教学难点】能准确拼读声母与 i、ei、ui 组成的音节。【课时安排】2 课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，激趣导入1师生谈话：同学们， 今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方 汉语拼音果园。秋天到了，看，果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？（生：想。）告诉你们，这

2、些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。2教师引学：学生摘苹果读拼音。 （拼音内容为声母和单韵母。 ）3教师引学：我们给拼音苹果分类，这些苹果可以分两类，应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。二、合作交流，学习韵母1教学复韵母 i。（1）孩子们，生活中，你最爱的人是谁？（2）教学 i 的发音，认清字形。你发现了吗？这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成。）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。1 / 4教师引学：读复韵母跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读 i，请小朋友们竖起小耳朵认真听， 睁大眼睛仔细看，

3、 看看你能发现什么？准备好了吗？ （教师示范发 i 的音。）你发现了什么？教师指导学生发音。（3）四声练习。注意i 的调号标在上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。i：我挨着你，你挨着我。i：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。i：姐姐高，弟弟矮。i：我爱爸爸，爸爸也爱我。（4）儿歌律动，深化读音。2迁移方法，学习ei。（1）引出 ei。（2）教学 ei 的发音，认清字形。仔细听，你好像还听见了什么？教师引导学生发音。（3）四声练习。注意 ei 的调号标在 e 上。结合口语训练进行四声练习。我们也边看边读吧！（4）拼读练习。教师导学： ei 也有许多声母朋友，哪个声母能和ei 拼成一个音节？自己

4、先大声地练一练，然后开火车读。3运用规律，合作学习。（1）教师引学：打电话引出ui。（2）教会发音方法。有些小朋友真聪明，看到ui 就想到了复韵母的发音方法，怎么读？（指名说：先准备发u的音，马上滑到i 的音，就是 ui。）（3）四声练习。4结合语言，巩固运用。5自主探究，总结规律。2 / 46示范指导、练习书写。三、游戏活动，学习音节1在拼音森林里长满了蘑菇，这些蘑菇可漂亮了！小兔见了，高兴极了，它想摘一些蘑菇孝敬妈妈，可是要摘这些蘑菇可不容易，因为这些是音节蘑菇。蘑菇上都有哪些音节？谁会拼？（ bi bi）2只要你能拼出蘑菇上的音节，就可以摘下蘑菇了。挑选自己喜欢的蘑菇拼一拼 指名拼读摘蘑

5、菇。四、趣读儿歌，总结收获这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与i 、ei、ui 成了最好的朋友。同时还学到了一首声调歌：有在，把帽戴，要不在 o、 e 戴，要是 i、 u 一起来，谁在后边给谁戴。【第二课时】一、借助情境，复习韵母1师生谈话：同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？（好。）这节课我们继续学习 i、 ei、ui。2教师板书课文题目，学生齐读课文题目。3复习旧知：要想走进拼音果园，先要闯关。打开宝盒的秘诀是开火车读拼音，如果读对了，同学们就跟着读。注意，谜底揭开了，谁能准

6、确地读出来，谁就能最先打开拼音果园的大门。二、自主探究，认读生字过渡：拼音果园大门打开了。好一幅秋天的图画！让我们怀着愉快的心情，跟着i、ei、ui，坐上马车到拼音果园走走吧！三、自主学习，练读儿歌1过渡：春天到了，鸟语花香，同学们来到野外，他们在做什么，又在说些什么呢？这时，小白兔也赶来了。你们喜欢小白兔吗？为什么？2学生根据自己的感性认识谈论小白兔。3那我们就一起打开书，读读文中的这首儿歌吧。（1）教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。（2）学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字，不重复。（3）同桌互相读儿歌，相互纠正读音，圈画儿歌中的生字。说说用什么好办法记住它们。（4）出示去掉拼音的儿歌，先自读，后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。3 / 4（5）指定学生读儿歌，要求读得正确、流利。（6）说说用什么方法记住这些字？你的好办法能和大家交流一下吗？四、总结收获，拓展积累1教师总结：同学们，通过你们的努力，我们顺利闯过一