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文档简介

1、1 5 的认识教学设计 15 的认识教学设计教学目标：1.知识与技能：使学生会用15各数表示物体的 个数，知道15的数序。能认读15的各数并能正确书写；2.过程与方法： 培养学生初步的观察能力和动手操作能力， 培养学生初 步的数感；3.情感态度价值观：体验合作学习的乐趣，让学生感知数学生 活。教学内容：教科书第一册第14页16页及相关练习。教学重点：知道15的数序，能读写15的各数。教学难点： 使学生会用15各数表示物体的个数， 建立初步的 数感。教具、学具： 课件、15的数字卡片、挂图、学具等。教学过程：一、导引目标与内容师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天就请同学们和老师一起 到动物园看一看

2、。（课件出示1415页主题图）这么多可爱的小动 物，请你和组内同学讲一讲，你看到了什么？分别有几个？二、提供信息点拨指导1.学生交流教师参与到小组交流中，引导学生进行有序观察，按不同事物 类型分类数数。2.学生汇报老师根据学生的汇报情况把卡片15贴在黑板上进行认读。 学生的学具、数字卡片等摆在书桌上。三、学生研究体验1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方 式表示吗？2.老师拿出3只粉笔，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样 多的粉笔数吗？请告诉大家，你是用哪种方式来表示这个数的。四、合作成功师：今天我们新认识的数字朋友怎样书写呢？下面我们就来写 一写。1.先观察1、2、3：这些数字像什么？你能描述一下吗？然后 课件出示（1像小棒斜着放；2像小鸭水中游；3像耳朵听声音，两 个半圆开口向左）。2.教师示范书写数1、2、3，请同学们伸出右手食指在桌上试 着写1、2、3。3.写数4、5：先让学生看看它们像什么 （4像三角小旗迎风飘，5像小秤钩。）4在字格内描一描五、巩固与创新应用1.数物体：点名数讲台上老师所放实物的个数或同学们所放实 物的个数。2.按要求摆图。3.联系生活中的事物想一想在日常生活中还有哪些事物能用15表示？用你自己的话来告诉同学。4.猜数游戏。（1）这个数在3的前面，可能是几？（2）这个数在3的后面，可能是几？（3）这个数在2

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