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文档简介

1、与朱元思书导学设计学习目标 1、通过学习，能熟练正确诵读全文；理解文意，并掌握重 点词语的意思。2、整体把握全文结构，理解作者行文思路，3、能通过想象和联想，把文字变成生动的图景，感受大自 然的美。 学习重、难点 1、熟练诵读全文，感受语言之美、自然之美，培养想象力 是学习重点。2、把握行为思路，理解 鸢飞戾天”两句的深意是导学的 难点。 学法指导 通过自主探究、质疑讨论、精讲点拔、熟读感悟激发想象完 成导学任务：学习时间 45 分钟 导学过程 （一）指导诵读，读对读顺 （8 分钟 ）1、导入新课：我国是世界四大文明古国之一，不仅有悠久 的历史，更重要的是有着丰富多彩的古代文化。比如，一千 五

2、百年前古人给友人写书信就很讲究，他们往往通过对某事 的叙述或某景的描写来间接表达自己的志趣或者是对友人 的规箴、互勉之意。 不信?我们今天一起来学习一篇古代文人 的短信，即南朝的文学家、史学家吴均给好友朱元思的信一 一与朱元思书 。 （板书文题，简介作者 ）2、指导诵读 教师范读一一明示目标一一学生对照下注给生字注音一一 教师提示其它生字的读音 （由学生提出 ）一一齐读。 （矫正读法 ）（二）自主学习，整体感知 （3 分钟 ）1、提示：请同学们快速默看课文，思考回答两个问题（用小黑出示 ）。设疑：本文可谓写景小品文， 写的是什么地方的景？这里的 景物有何特色 ?能否用文中的一个词语来概括 ?作

3、者对这里的 美景怎么评价称赞的 ?所写之景属于哪个季节 ?你怎么看出来的 ?2、检查自读。（问若不能回答暂置，待后理解 ）（三）互助学习，理解文意 （12 分钟 ）1、分组边读边疏通文意 提示：结合下注，联系上下文理解，不懂的地方作上标记。2、检查解疑。小组代表发言，其余组员补正。（四）思路探讨，感受语言 （15 分钟 ）I、教师引导、点拔，依次探讨以下问题（析读结合）：（若前 “整体感知 ”未完成，则先从此切入 ）（1）全文是按照怎样的顺序写景的 ?（先探讨此问 ）（以下问题用小黑板出示， 要求学生快速自由作答， 提倡争论 ）（2）第一段总写了哪些内容 ?表达上有什么特点 ?（3）第二段分写

4、 “水”、富春江的水有什么特点 ?（ “清碧”与“湍 急”矛盾吗 ?为什么 ?）（4）本文写景重在写山，文中直接写山的句子有哪些?请概括山的特点。（5）第三段分写 “山 ”，除直接写山的特点外，还写了些什么内 容，为什么要写这些内容 ?（6）你怎样理解 鸢飞”两句？（对鸢飞”句的理解要灵活） 2、自由朗读，感受语言。（五）创新思维，激发想象 （6 分钟 ） 独立思考后，创新复述：充分发挥想象，用自己的语言描绘 作者的所见、所闻、所感。1、教师示范复述第一段。2、学生分四组分别重点准备复述二、三段的部分内容。（六）归纳小结、结束学习。 （1 分钟 ） 同学们，我们今天一起学习了这段优美的写景小品文，你可 曾记得这是约 1500 年前的古人给好友书信中的一段文字哟， 作者如实写来，不事雕凿，

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