人教版二年级数学下册第7单元教案

1、第七单元万以内数的认识单元教学内容教材第7499页。单元教材分析本单元的教学内容主要包括：1000 以内数的认识；10000 以内数的认识；口算整百、整千数的加减法；用估算解决问题。数的概念是学生学习数学的基础。本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20 以内数的认识”、“100 以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。教材先通过向学生介绍熟悉的体育馆的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、

2、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数。它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用。而二年级学生的经验有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。教学时，应留给学生自主探索的空间，教学计数单位认识时，更多地是让学生利用前面的知识进行迁移。单元教学目标3使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。4结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。5会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算，体会估算在生活

3、中的作用，积累解决问题的基本经验。6使学生在认数的过程中，感受新旧知识之间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁性。同时，使学生体验自主探索获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。第 5 课时教学内容教材第 91 页例10（近似数）。教学目标1通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2通过对比关于参赛运动员人数的两种不同说法，让学生理解准确数和近似数的含义。3通过独立猜测、交流等活动让学生掌握找近似数的方法，培养学生的数感和估计能力。教学重难点理解近似数的含义，并会合理的取近似数。教学过程一、复习导入，揭示课题1.记忆大比拼，读出下面各数。1658298

4、47012209898052500300010000400074002.数一数。(1) 29982999()( ) ( ) 60976098()( ) ( )(3)()90009001( ) ( )师：数字很奇妙，我们今天就来学习奇妙的数字。二、自主交流，探索新知教学例10。课件出示例10图。1.观察数据、比较、理解近似数的含义。师：参加本届全运会的有多少运动员？生 1 : 9985 名。生2:将近10000人。师：你发现这两个数怎么样？学生回答：这两个数据很接近。.,II , , , 1 二9QJD05QQ1Q0PQ师：“将近10000人”是什么意思？两种说法有什么不同？独立思考后，让学生观

5、察这两个数据，交流自己的发现。发现1：将近10000人就是大概10000人的意思，而实际上没有10000人。发现2: 一种说法9985人，告诉我们全运会人数就是 9985名运动员，一个也不多 一个也不少，9985是具体的数字。另一种说法是将近 10000人，就是说运动员的人数和 10000人差不多。师小结：我们把 9985这个很具体的数字就叫做“准确数”，而 10000这个和9985 差不多的数就叫做“近似数”。(板书：10000是9985的近似数。)师：看来数字里面还有很大的学问，今天我们就来研究这些近似数。2.深入理解近似数。(1)师：说一说下面哪是准确数，哪是近似数。学生大约1600人。

6、三年级有417人。大约1000 盆花。共有597 台电脑。综合类图书2912 本。学生交流汇报展示：准确数是：三年级有417 人、共有597 台电脑、综合类图书2912 本。近似数是：学生大约1600 人、大约1000 盆花。师：在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。你还能举出用近似数的例子吗？3感受近似数的方便、好记。师：你认为哪个数好记呢？学生讨论，汇报交流：都觉得10000 更容易记住。引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是整万数。4找近似数。师：前些天调查了新长镇的人数是9992 人，约是（）人，先独立填填，再和你的同桌交流交流。谁来说说你写出的近似数是多少？预设回答：

7、（ 1）约是10000 人，因为我觉得9992 人接近 10000 人。（ 2）我写的是“约9990 人”，因为 9992 人和 9990 只相差2。师：这两个数都是9992 的近似数，哪个更好呢？为什么？引导学生理解：一个数的近似数并不是唯一的，教师要给予肯定，并让学生比较哪个数更容易接近准确数、哪个数更容易记住。生讨论交流。板书： 10000 是 9992 的近似数。问：生活中为什么要用到近似数？师生共同小结：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数。三、巩固应用，内化提高1做一做。（ 1）陈东家到学校有603 米，约是（）米。（ 2）每台洗衣机售价为1198 元，约是（）元。（ 3）这个果园有597 棵苹果树，约是（）棵。（ 4）这个收费站昨天通过7006 辆汽车，约是（）辆。2下面哪些是近似数，哪些是准确数？（ 1）小明身高约140 厘米，