人教部编版五年级下册语文《习作例文：我的朋友容容小守门员和他的观众们》教案_第1页
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文档简介

1、习作例文：我的朋友容容 小守门员和他的观众教学设计/TH -【教学目标】进一步学习写人的基本方法。【教学重点】能运用写人的方法具体地表现一个人的特点。【教学准备】多媒体课件【课时安排】i课时【教学过程】一、复习导入。通过上节课的学习，我们知道写人的方法有哪些 ？设计意图：学生回忆写人的方法，便于更好地学习例文。二、读例文我的朋友容容。1 .读读例文我的朋友容容，说说文章运用了哪些表达方法， 写出了容容的什么特点，这样写有什么好处。（学生自学，批注，勾画，然后小组交流）2 .学生汇报，教师点拨。动作描写：搬、爬、踮、取、奔、交（这些动词体现了她的乐于 助人）神态描写：嘛起嘴，委屈地走，体现了容容

2、忠于职守的特点语言描写：“信是什么？”“那么我也可以寄信给好朋友吗？”“任 叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！”等语句表现了容容 的好奇、天真、可爱。设计意图：引导学生抓住动作、神态、语言来体现人物的特点。三、读例文小守门员和他的观众们。1 .默读例文，说说例文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神 态和动作，写出人物的不同特点的。学生先自学、批注，勾画出描写人物外貌、神态、动作的句子， 然后再小组交流。2 .学生汇报、教师点拨。(1)小守门员：外貌：身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着 手套。动作：分腿弯腰，上身前倾，注视着前方。这些描写让我们看 到了小守门员随时准备扑救险球的姿势。 可见小守门员尽职尽责的性 格特点。神态：目光警惕地注视着前方。写出了他对对手严加防备，十分 专注的神态。候补的小守门员：作者从他“腆着肚子”的动作，猜测出来这可 能是个“候补守门员”。(2)观众：按照由中间到两边、从小孩到大人的顺序对观众作了 具体描写，一共描述了六个孩子和一个大人(大个子叔叔)，还附带讲 了一条白狗的样子。文中所描写的人物表情和外貌都不一样， 分别抓 住这些人物的特点写得既简明又具体。设计意图:引导学生抓住外貌、动作、神态等体会人物的特点 四、

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