二年级上册语文优质课《一株紫丁香》教学设计(人教版二年级上册)

1、二年级上册语文优质课一株紫丁香教学设计 （人教版二年级上册）一、教学目标1 .初步认识8个生字；正确流利、有感情地朗读课文，背诵课 文。2 .通过教师范读，小组合作等形式进一步理解课文。3 .通过本课的学习学生能赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情 感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。二、教学重点1 .认识生字。2 .有感情地朗读课文。三、教学难点体会老师的辛勤工作。四、教学流程（一）谈话导入1 .讲故事：有一位老师，他每天都工作到很晚。这一天，夜静 悄悄的，老师正在灯下专心备课。这时，发生了一件什么事呢？【设计意图】以讲故事的导入形式，小朋友们比较容易进入情境, 结合老师的日常生活写照，轻松进入

2、本文的学习。板书：一株紫丁香2 .读课题学习“株”（二）尝试学习，读文识字1 .自由读课文，有几小节？用序号标注。2 .读圈画的生字，运用各种方法掌握字音。3 .同桌合作学习，检查生字。4 .汇报，纠正字音。踮：应该是3声，不是4声；倦、困的读音提示。5 .读词语：自读、开火车读。【设计意图】识字教学仍然是教学的重点，以小组合作形式互助 学习，对生字教学的检测有帮助。（三）图文结合，朗读感悟1 .自由读课文，边读边看插图，将句子读通顺。2 .再读：在小组中交流：课文里写了一件什么事？【设计意图】大致描述课文的主要内容，无需特别具体。3 .全班交流（1）学习第1小节。谁来读第1小节？师：现在，你

3、们知道这株紫丁香是谁种的了吧！你能用书上的句 子说说吗？板书：我们。小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院。）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作。）你为什 么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师。）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点儿，谁再来试试。我们一起来试试。你们真能干！老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美 ？那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第 1小节。【设计意图】以第1小节为重点，用动作和看插图的方法进行学 习，符合小朋友的认知规律，指导朗读恰当。(2)学习第2小节。大家都把

4、小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让 绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师做伴，大家的心灵是多么美好啊！ 我们应该怎样读好第2节呀？谁来试试？(3)学习3、4、5小节。现在有紫丁香和老师做伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些 什么呀？(读第3、4、5小节。)第3小节中的“帮您消除一天的疲 倦”这一句生字较多，要提醒学生注意。【设计意图】帮助学生理解尊敬老师的感情，引起他们的共鸣， 读出感情。4 .赛读：全篇课文。(1)先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作 也可以。(2)听到同学们读得这么投入，边读边做动作，老师也想读一 读，能给老师一个机会吗？(老师范读，再指名读。)那就学着老师的样子读，咱们可以同座同学一起读，一人读一节。5 .读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得 更美，更香了。）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这 篇课文。（齐读课文。）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一 节，就背诵哪一节，自己先和同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听 听？评价：你的背诵真让大家觉得是美的享受。【设计意图】以读为基础，多读成诵，以达到背诵的目的。6 .小练习。（1）添上合适的词语。（）的小院；绿色的（）；（）的花儿（2）照样子写词语。又香又甜：（）（）绿叶