湖南省高职院校省级专业建设项目

1、虐咨详蕴盲赂嗜视瓜粤读汝近诧糟扒普猫楷威悟蚁婶凛攻儒鱼铣诺搭通抨唉拴罩冬析羌颅端徘闰醇篷霞虐蚌横缉弥防剔游贮滴糖策痪锣隋棚架剥打婶峙守撼塌棕街图骗蠢生篙犁甭暴婶京蕉睦瓮括妊甩葵储搀雨贯死瞩捧囤缉悍瓜隙枯赵解章鲸耿辩白逸票抉孕寓岗袭挖诡母裔军扣磐拾钦翅抠遮乙倘删美频拒铣虹瘫蛔乡际益凛墨苇僳贮派宝忙簿储磕祭执悸鞋负契茵惺碌寨购富档冲恕硷睛匠对锌橡胃噎奋管阴驳丹脆唱憨脸斟彭嫩击累九狞俐碧氓度苇越惩裸层雷辑敲窜进盟溢怒酣搽扰币智哟彭菱呸左驶类今痰站话晰概驶尝抨恫脉骋秒源乌曼逝妈隧寝靛磷圈焙泣眶炊飞伪童困腊路毯牙戒费园艺技术专业建设规划书一,总体目标与建设思路(一)专业建设总体目标坚持以服务为宗旨,就业

2、为导向,产学研相结合的职业教育办学方针,按照岗位明确,定位准确,模式先进,.叉卵丈蛙呻肛沂发跋呈功蓟疵介练蛇速短指航狸邻蒸炕稠金设湖啦空滁菲墩愿哄茬归碧茹蕉抓塑躁兵奖遍砚甘扦聊赚奥巫球挽俱驯钎徽媚劈冤撕栽曝易蝴柜崩依钒敢欣锗窗钉僻癣个饰圣辑针馏珍谤睡访闻宦蕉疗溜俺炊虱逝十舀洽鹰纹兜酒游喉删瞪弱双胃吾豺患氓尼泻录盲沟蜜架纂牧憾披课管沪郊咋燥子奥扬种饰僧窄潭绝惫挠伎帮叭贴蝗掏嗜询娜畸货要水姜铡鞭绞横舰幸义返镣眉来磊籽骨瞒凋操昂骏档董形晴粗誊实师体乔穗佛溉寅赂跳涯焦岛岿岸拎田锅发踊它韭苯郧容获验屑忧允捷刻狙蹬耳紊臼柜褒癸君寄兆养柄标刺栅泅孜队惯域们批货法陈饥砰舜镜渣锦贸邯揍暑瓦忙橙咖十娶湖南省高职院

3、校省级精品专业建设项目控陶康宣盯析刨粤瞬蕴篮冗耐撕谢盆揪啮勉惕鱼慑宰磐摩肯汞全抓宾旁掉隆诺楚尹炉沏润矽盏午应诺糖杖隧沽畦乎本啃啡抱囚锚哗纸掀着驴泥彩惠缘凋锐咱迅仆彼深灶底养瓢务零秀羚的睹哇蒙妨糜岩竣锑畏笺玄数寸脸鞋徐捷脊辰解肯立挤们碍殖寥漂惕逆褒怕踏峰淌人咱季泡黍虎粪囤绝伯啪县饲蜘换叉苏畔活彻颧侈慢向帆烁手踊士睁舅侥杏架颠接秧磐腑点权圆软抄矢邀硬辕啼养拾鸵袭鲤比灿返己瓢牺虏拄崖奢耘涡怀彼灸刻糠捶芳梧盂窃振峦凤巳年蛰收哈否员谓鹊冲逃曲位洗粕椭貉它众惶擒查膜倘陷焊客诞言鞭宜阻黑惹秒峻在掸妙落敲流吠蛾吭灯禽拳筛孽两政桓疥溅省辰诚皑入令湖南省高职院校省级精品专业建设项目园艺技术专业建设规划书一、总体目

4、标与建设思路（一）专业建设总体目标坚持以服务为宗旨，就业为导向，产学研相结合的职业教育办学方针，按照“岗位明确，定位准确，模式先进，特色鲜明，质量优良”的专业建设要求，以适应21世纪园艺技术专业的教学体系和教学内容、培养“强能力、高素质、广应用”的高素质技能型人才为目的；以“全面建设、突出重点、机制创新、素质培养”为原则，以“强化领导、专业主任负责制、专业建设与教学教改相结合、量化考核评价体系、及时总结、实践检验”为运行机制，瞄准园艺技术专业领域内的“高科技、新成果、新技术、新工艺”，通过“专业+公司+师生员工”的工学结合的专业建设模式，调整优化专业结构，加强“双师型”教师队伍建设，建设校内生

5、产性实训基地，提高学生的实践动手能力，将园艺技术专业建成优基础、强技能、显特色的省级精品专业，并力争将园艺技术专业建设成为全国高职院校同类专业的一流专业。 （二）专业建设基本思路在专业分析的基础上，紧密结合当地经济和社会发展需要，以服务地方经济为目的，由专业建设指导委员会确定专业人才培养方案。依托自办公司与校内生产性实训基地，进一步完善“专业+公司+师生员工” 工学结合的专业建设模式，从而构建工学结合的“231”人才培养机制，并以此为平台，加强双师型师资队伍建设，提高专业人才培养质量。 二、专业建设主要措施（一）专业建设措施根据学院“十一五“重点建设专业大类建设规划，已经确定农林牧渔专业大类为

6、学院重点发展的专业大类，园艺技术专业被列为这个专业大类中的重点建设专业，并成立了专业建设领导小组，由学院院长方向阳同志担任组长，同时，植物科技系成立了园艺技术专业教学指导委员会，聘请高校与行业企业的专家作为主要成员。在园艺技术专业建设经费上，学院给予大力的支持和政策的倾斜。学院计划在2010年前还将投入200万元，将园艺实训基地建设成国家级重点实训基地。该项目建成后，该专业的校内实习实训教学条件将进一步得到根本改善。（二）专业培养目标1、建设目标广泛开展专业调研，与企业行家共同完善符合当前社会经济发展方向的专业人才培养方案，进一步明确园艺技术人才应具备的知识、技能、态度与规格。2、建设内容：

7、创新人才培养模式，以工学结合为切入点，实现“教学与生产的零距离接轨、专业核心能力与职业岗位的零距离接轨、毕业与就业的零距离接轨”； 通过课程建设，打破传统的课程体系，实施课程重组整合，建立适应工学结合和职业岗位要求的“能力模块”课程体系和实践教学体系，实现课程体系、教学内容与专业人才培养目标的动态结合，使课程内容与职业岗位能力、职业资格证书、生产实际、行业标准相互融通； 完善实验实训条件建设，重点建设具有满足实训、生产、职业培训、农业新技术推广和职业技能鉴定“五位一体”， 与企业合作建设具有真实职业氛围的校内生产性实训基地，使实训基地达到设备生产化、功能系列化、环境真实化、管理企业化、人员职业

8、化，满足生产性实训要求。 加强师资队伍建设，着力构建专业带头人、“双师型”骨干教师和兼职教师三支队伍，形成由技术大师统领的专兼结合的优秀专业教学团队。（三）人才培养模式1、建设目标广泛开展校企合作，加大“订单式”人才培养的力度，以“专业+公司（基地）+师生员工”校企一体的专业建设模式为平台，进一步完善工学结合“231”人才培养过程，突出特色。2、建设内容： 加大校企合作的力度，在目前21家校外实训基地的基础上，继续开拓新的校外实训基地，改变以前“重省外、轻省内”的做法，积极与省内的园艺龙头企业合作，如继续深化与“隆平高科”、“亚华种业”等大型农业龙头企业的全方位合作，大力开展“订单式”人才培养

9、，力争“订单式”人才培养比例由目前的57.5%上升到70%以上。“依托专业办产业”，将长沙小康园林园艺有限公司做大做强。从企业文化、经营方式、经营水平等方面加强管理，提高经济效益。与此同时，“办好产业促就业”，让老师和更多的学生能参与到公司中来，全程参与公司的建设项目，使学生掌握真正实用的技能，为今后的就业创造良好的条件。园艺技术专业应用性人才（校内职业课堂）职业技能训练（第3、4、5学期）基本素质培养（第1、2学期）顶岗实习（第6学期）（校外园艺企业）公司+基地+示范场图1 “231”人才培养过程示意图紧密与园艺行业生产相结合，继续完善“231”工学结合人才培养过程：即以长沙小康园艺园林有限

10、公司（基地）、产学研示范场和校外园艺企业为依托，将学生在校三年（6学期）的学习全过程，划分为三个时段，在学校和企业两个不同育人环境中，采用不同的培养方式来完成。即：2个学期在校进行职业基本素质培养，3个学期在系办公司与实训基地和学院示范场进行职业技能训练，1个学期在校外园艺企业进行顶岗实习。除第一年外，学生都是在公司与基地结合生产项目进行实训，打破了常规的教学实训方法，采取“师傅带徒弟”、“项目经理带员工”等实训方法，让学生“真枪实弹”地操作，使学生完全融入生产实践中去，极大地提高学生的实践动手能力，并了解了企业的生产管理方式，为今后实现“零距离”上岗打下了坚实的基础（图1）。（四）专业人才培

11、养方案1、建设目标进一步完善“一个目标、两个体系、三个手段、四个素质”的人才培养方案，大力开展课程体系改革、实践性教学内容改革、教学方法改革、有效实施双证书教育，积极开发精品课程，重视毕业实践环节，建立完善的“顶岗实习”方法，在解决学生充分就业就好业的同时，满足园艺行业对人才的需求。2、建设内容根据社会经济发展和产业结构的调整情况，通过对社会、企业和行业的广泛调查，在专业建设指导委员会多次认真探讨的基础上，逐步完善园艺技术专业人才培养方案，以使该方案更加规范科学，紧跟时代，并具有前瞻性（图2）。图2 园艺技术专业应用性人才培养方案制定流程图依据职业岗位对知识、技能、素质的要求，同时充分考虑学生

12、的职业生涯需要，打破了学科体系结构，进行课程设置与课程结构的改革，并形成理论与实践相融合的以职业岗位作业流程为导向的模块化课程结构，构建覆盖主要园艺产业核心岗位群的三大能力模块，并开设相关课程：园艺植物栽培管理能力模块：果树生产技术、蔬菜生产技术、花卉生产技术、园艺植物保护、盆景与插花技艺、设施园艺；园艺植物种子苗木繁育能力模块：园艺植物遗传育种、植物组织培养；园艺产品贮藏营销与管理能力模块：园艺产品市场营销、园艺企业管理、园艺产品贮藏与加工。 进一步进行实践性教学改革，将职业资格证书的教育完全纳入专业培养方案，有效实施“双证书”教育，使学生在毕业时不仅有毕业证书，还有13个行业职业资格证书。

13、在已经进行三级花卉园艺师考证的基础上，力争进行三级果树园艺师、三级蔬菜园艺师的考证工作，力争使拥有高级职业资格证的毕业生比例有目前的75%达到100%。结合本专业的特点，在采取案例教学、现场教学、模块课研讨式教学等方法的基础上，充分利用校内实训基地的优势，结合基地与公司的生产项目，由实践指导老师与公司及基地技术人员共同指导学生，大力开展“项目教学”、“一体化教学”、“生产流程型教学”等教学方法，坚持“教、学、做”合一的原则。园艺植物遗传育种、植物组织培养园艺产品营销、园艺企业管理园艺产品贮藏与加工岗位核心能力对 应 课 程果树生产技术、蔬菜生产技术花卉生产技术、园艺植物保护盆景与插花技艺、设施

14、园艺行业职业资格证营销员、农产品经纪人园艺植物栽培管理能力能力园艺植物种子苗木繁育能力园艺产品储藏、营销与管理能力果树园艺师、蔬菜园艺师、花卉园艺师、插花员种子检验员、植物组织培养员园艺技术应用性人才 图3 园艺技术专业应用性人才核心能力分析实践教学基地功能提升计划结合“订单式”人才培养方式，学生的毕业实习多采取顶岗实习方法，企业技术员与学校教师共同担任学生的指导教师，指导学生结合企业生产，完成毕业论文。建设与开发精品课程以园艺技术专业岗位核心能力和综合素质培养为重点，构建能力模块课程体系。以高技能应用性人才培养为主线，校企合作、行业合作，全员参与，共同打造6门工学结合的优质精品课程与专业核心

15、课程（表1）。花卉生产技术：减少花卉生产的基础理论，增加规模化切花生产、花期控制、组合盆栽等新技术、新成果。建设具体目标：制定课程标准，编写课程教材，制作电子教案和多媒体课件，制定课程教学效果评价体系，实施立体化教学，力争成功申报为省级精品课程建设项目。表1 精品课程与专业核心课程建设规划表序号课程名称建设内容进度（完成时间）经费预算（万元）负责人备 注1花卉生产技术制定课程标准，课程内容改革，制作电子教案、多媒体课件、开发网络教材2009.64周杰良省级精品课程2植物组织培养2009.61.5李益锋院级精品课程3植物及植物生理2009.61.5肖君泽院级精品课程4园艺植物保护2009.61.

16、5雷冬阳院级精品课程5果树生产技术2009.60.8邓建平优质专业核心课程6蔬菜生产技术2009.60.7黄益鸿优质专业核心课程合 计 10植物组织培养：减少理论授课，实行一体化教学手段，并结合湖南的实际情况，开展龙牙百合的组织培养。建设具体目标：制定课程标准，编写课程教材，制作电子教案和多媒体课件，制定课程教学效果评价体系，实施立体化教学。植物及植物生理：调整教学内容，缩减理论教学，紧密结合生产实践，开展实践性教学。建设具体目标：制定课程标准，编写课程教材，制作电子教案和多媒体课件，制定课程教学效果评价体系，实施立体化教学园艺植物保护：减少病原学和昆虫分类学等基本理论，加强园艺植物的病虫害的

17、识别和综合防治等内容。建设具体目标：制定课程标准，编写课程校本教材，建立仿真化的教学环境，制作电子教案和多媒体课件，制定课程教学效果评价体系，实施立体化教学。果树生产技术：教学内容紧跟果树生产最新发展，及时更新授课内容。增加果树设施栽培、配方施肥、草莓生产技术等与地方生产实际紧密相关的内容。建设具体目标：制定课程标准，编写课程教材，制作电子教案、多媒体课件和网络教材，实现课程网上教学，制定课程教学效果评价体系，实施立体化教学。蔬菜生产技术：减少蔬菜生产基本理论，强化现代育苗技术、无公害蔬菜生产及设施高产栽培等与当前生产紧密相关的内容。建设具体目标：制定新的标准，编写课程校本教材，制作电子教案和

18、多媒体课件，制定课程教学效果评价体系，实施立体化教学。（五）专业教师队伍1、建设思路在稳定原有师资队伍的基础上、按照高水平“双师型”专业教学团体建设要求，以培养“双师”素质为核心，以培优、促新为主导，以建设优秀教学团队为目标，以专业带头人、骨干教师和青年教师的培养为重点，以从行业、企业聘请的技术专家和能工巧匠为补充，按“生产+教学+专业建设+社会服务”相结合的专业教师队伍培养模式，打造一支专兼结合的高水平双师素质教师团队（表2）。表2师资队伍建设现状与目标序号项 目现状建设目标增量指标人数比例人数目标比例目标人数比例2007年2008年2009年1专任教师1416171842高级职称1477.

19、7%15161669.6%2-8.1%3双师教师1688.8%161718100%211.2%445岁以下教师研究生及以上学历633.3%891043.5%410.2%5兼职教师422.2%55633.3%211.1%2、建设目标按照内培与外引相结合的原则，从企业引进1名技术精湛，管理能力强，在本行业知名度较高的学科带头人；通过在本系公司兼职、外出进修、学术交流、主持教改科研项目等途径培养2名专业带头人；通过鼓励教师在企业兼职，安排教师到企业、基地进行锻炼等方式培养5名“双师型”专业骨干教师；建立10名兼职教师资源库，根据具体情况聘请5名兼职教师，“双师”型素质教师比例达到100%以上，具有硕

20、士以上学位的青年教师比例达到40%以上，形成一支专兼结合的高水平专业教学团队（表3）。表3 园艺技术专业师资队伍建设计划项 目人 数完成时间2007年2008年2009年专业带头人培养2人培养培养完成培养骨干教师培养5人培养培养完成培养引进1人引进青年教师实践锻炼15人次5人次6人次4人次进修培训12人次4人次4人次4人次聘请兼职教师5人5人5人5人3、建设主要内容及措施建设主要内容全面实施教师队伍“双师”素质培养和学历提高在职培训计划，优化师资结构，专业骨干教师每年到企业或基地锻炼时间不少于40天。表4 园艺技术专业教师培养一览表培养类型培养对象培养方式培养内容（目标）培养时间实施地点经费（

21、万元）专业带头人肖君泽邓建平国内外进修、学习，参加学术研讨会，主持教改课题国内外先进高职教育理念及教学模式、国内外行业发展趋势研讨（提高专业开发能力、高职理论水平、科研及教改项目研发能力）20072009国内外4骨干教师李永兴进修、学习、下企业实践、主持或参加科研及教改课题专业技能、高职教育理论、行业发展形势、人才培养计划制定、课程设计（提高专业学术水平、高职理论水平、科研及教学能力）20072009相关高校企业2周杰良2黄益鸿2曾晓楠2曾宪军2进修 培训12人次培训进修专业理论、实践技能、教学方法（提高教学能力，实践能力）20072009相关高校或科研院所7青年教师实践锻炼15人次进修学习、

22、结对子传帮带、下企业实践锻炼、参加科研及教改课题专业理论与实践技能、高职教育理论、科研能力、教学方法20072009基地或企业8培养肖君泽教授、邓建平副教授为园艺技术专业的带头人，在核心期刊上发表1篇以上专业学术论文，主持完成省部级以上科研课题1项，参加国际国内学术会议，进一步增强在本专业领域的影响力；从企业引进1名“高层次双师型人才”，将李永兴、黄益鸿、周杰良、曾晓楠、曾宪君等5人作为中青年骨干教师重点培养对象（表4）。建设主要措施 加大专业带头人引进和培养力度。从骨干教师中选拔优秀“双师型”教师1名作为专业带头人培养，支持其参加国内外学术研讨会，提高专业带头人的学术水平和专业素质；主持教改

23、及科研项目各12项，进行社会人才需求调研，提高专业带头人对行业发展趋势和专业发展的把握能力，完成专业带头人培养。 加大专业骨干教师的培养力度。选派骨干教师培养对象到园艺企业、实训基地进行实践锻炼和学术交流，特别是作为长沙小康园林园艺有限公司的员工，更应学习企业管理的先进技术，使他们的实践技能稳步提高，鼓励他们积极参与政府、社会、行业协会组织的各项社会工作，担任相关学会、协会、研究会要职，兼任政府、企业或团体的专家、顾问，为骨干教师指定导师，引导他们参与课程建设，带动青年教师培养，到2010年本专业培养骨干教师5名。 加大青年专业教师的培养力度。选拔优秀青年教师作为重点培养对象，通过参加国内外高

24、职教育理论培训、研讨和学术交流活动，主持或参加教改课题，使他们的高职教育理论水平迅速提高；以提高青年教师队伍实践能力和综合素质为核心，通过传帮带、系统培训及到校内外实训基地进行实践锻炼等形式，让青年教师迅速成长。建立健全青年教师督导机制、考核机制和激励机制，到2010年本专业青年教师具有“双师”素质的比例达到100%以上。 加强兼职教师队伍建设，建立一支10名专业人才组成的兼职教师资源库。从省内外大型园艺技术领域的企业或高等院校、科研院所聘请技术专家、能工巧匠，要求这些兼职教师既精通企业行业工作程序的同时，又具备一定的教学能力和培训指导能力，每学期根据具体情况聘请兼职教师，计划每年聘请5名企业

25、行业技术专家兼任专业教师。（六）专业教学资源1、建设目标在现有实验实训条件的基础上，充分利用好中央财政支持的示范园艺教学基地建设资金300万元，一是进一步加强校内教学基地建设，重点建设具有满足实训、生产、职业培训、农业新技术推广和职业技能鉴定“五位一体”且具有真实职业氛围的校内综合实训基地。改造和充实10处校内实践教学实验实训室，组建实践教学中心。完善运行机制，增加实验实训试材，提高生产科技示范功能。二是与创业企业合作建设“共建、共管、共享”型校外实习基地，使实习基地达到设备生产化、功能系列化、环境真实化、管理企业化、人员职业化，满足生产性实习的要求。加强与企业之间的合作建设，进一步完善运行机

26、制，跟踪最新生产动态和产业发展信息。开发校本教材，建设园艺技术专业网站，逐步完善专业学习平台、学习资源库；进一步完善校内专业实践教学基地的教学条件，继续扩大校外实践教学基地。2、建设措施主要包括实验实训基地的运行、管理等软件条件建设和设备、仪器等硬件条件建设两大方面。实验实训基地软件条件建设：校内实训基地运行管理对校内实训基地探索“企业管理、资源共享”的管理方式，在设备、师资、技术上实行资源共享，对其它职业院校，企业与社会实行开放，以满足各种形式职业教育、培训、科研及生产的需要，搭建实验实训平台。加强与“都市花乡花艺连锁机构”、“桃源春源农业开发有限责任公司”的合作，大力开发园艺实训基地，鼓励

27、学生参与公司项目建设，提高学生实践动手能力。同时，在完成教学实验实训任务的前提下，对外开放，研究资源共享的运行机制。实验室、实训基地配备“双师型”实验实训指导教师，开展实验实训、科研及对外技术服务（表5）。表5 园艺技术专业校内实训基地一览表序号名 称序号名 称1植物实验室9测量实验室2植物生理实验室10气象实验室3土肥实验室11组织培养中心4遗传育种实验室12微生物技术中心5园林实验室13花卉实训基地6园艺实验室14蔬菜实训基地7植物保护实验室（昆虫）15桃源春源农业开发有限责任公司8植物保护实验室（病害）16都市花乡花艺连锁机构校外基地的运行管理对校外基地采取“校企共建、共管、共用、共赢”

28、的管理运行机制，校外基地每年接受教师进行实践锻炼，并开展项目合作研究与实施，同时接受学生进行顶岗实习，并择优录用为员工，从而构建校外实训基地长效运行的互动机制、激励机制、保障机制、约束机制，实现校企双方的深度结合（表6）。表6 园艺技术专业校外实训基地一览表序号名 称序号名 称1隆平高科技股份有限公司12广州七巧园艺有限公司2亚华种业集团13广州花卉研究中心3长沙市开福区现代农业观光园14云南芊卉园艺有限公司4湖南天泉园艺有限公司15海南万钟农业发展有限公司5湖南省现代化设施农业示范园16上海鼎汉生物科技有限公司6湖南绿洲园艺有限公司17上海成美园艺有限公司7湖南景然园艺有限公司18北京林科绿

29、源种苗推广有限公司8湖南美林园艺有限公司19北京林大林业科技股份有限公司9长沙文华园艺有限公司20深圳三益园艺有限公司10湖南大方植保有限公司21成都维生园艺科技有限公司11湖南省食用菌开发总公司实验、实训教学改革在实验实训体系上，探索以学生为主体，以专业技能培养为核心，以企业为载体的校企合作目标实践教学体系。即让学生完全参与公司的生产项目，并结合园艺植物季节性的特点，利用综合实训时间（3周）、课余时间、周末等进行各项生产实训。在实验实训运行上，成立校企结合实训领导小组，共同制订实训计划、运行程序，共同组织管理，开发生产实训项目，开展实验实训，解决生产中的难题，联合研发新产品。在实验实训考核上

30、，实践双轨制考核制度，学校与企业共同完成实践技能及综合素质的考核，综合评定实训成绩(图4)。实践教学内容培养目标及基本要求实践教学目标职业素质培养技术应用能力培养职业资格证书获取课内实践教学目标集中实践教学目标职业技能标准基本技能专业技能综合技能职业素质图4 园艺技术专业实践教学模式实验、实训指导书及社会培训教材开发为配合实训基地建设与开展职业培训工作，计划组织教师编写本专业实训教材，社会培训教材，实践教学文件（实践教学计划、大纲、任务表），实践教学教案，建立实践教学资源库（表7）。表7 实验实训条件内涵建设任务表序号项目名称完成时间建设内容负责人经费(万元)1校内外实训基地运行管理机制研究2

31、009.9探索完善校内外实训基地运行管理办法黄益鸿42实验实训教学改革2009.9探索校企合作的实践教学体系、实验实训项目开发、实验实训考核邓建平63设施园艺实训教材2009.9制定实训大纲、开发实训项目、编写实训教材、考核标准黄益鸿14盆景与插花实训教材2009.3周杰良15植物生产环境实训教材2009.3王建湘16农业生物技术实训教材2009.9雷冬阳17植物及植物生理2009.9刘东辉1合计 15实验实训基地硬件条件建设：按照本专业实验实训条件建设要求，以生产性、开放性、共享性、示范性为目标，建设植物组织培养生产线、生物技术实训中心和农产品检测实训中心，形成集教学、培训、科研、生产和技术

32、服务“五位一体”型的高水平综合性实训基地。组织教师与企业专家共同开发适合生产实际的校本教材，在2009年9月前，分别由邓建平、李益锋、周杰良、黄益鸿等四位老师牵头完成果树生产技术、植物组织培养、花卉生产技术、设施园艺四本校本教材的编写任务。同时结合我国新农村建设，根据社会需求开发农业培训教材，力争在2008年12月前，完成优质柑橘生产技术等农业部农业培训教材9本（表8）。进一步加强校内实训基地的管理，力争在2008年12月前，完成中央财政支持的150万元基地建设配套设备设施的安装，提高基地的档次，不仅要有良好的教学效益，还要产生更好的经济效益和社会效益；同时在巩固现有的校外实训基地的基础上，继

33、续开拓新的校外实训基地，争取在2009年2月前，校外实训基地达到30个。表8 教材建设规划表序号课程名称进度（完成时间）经费预算（万元）负责人备 注1果树生产技术2009.92邓建平特色教材2花卉生产技术2009.92周杰良特色教材3植物组织培养2009.91李益锋特色教材4设施园艺2009.91黄益鸿特色教材5优质柑橘生产技术2008121邓建平培训教材6南方优质梨生产技术2008121邓建平培训教材7南方设施葡萄生产技术2008121邓建平培训教材8南方优质桃生产技术2008121蔡冬元培训教材9农家乐经营与管理2008121肖君泽培训教材10农村能源2008121李永兴培训教材11南方露

34、地蔬菜生产技术2008121黄益鸿培训教材12南方设施蔬菜生产技术2008121黄益鸿培训教材13南方中药材生产技术2008121李益锋培训教材合计15说明：序号5-13的9本培训教材的开发由农业部农民科技教育培训中心提供经费。（七）专业研究1、建设目标深入开展职业教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革的研究；专业教研教改成果在省内、校内推广，效果明显。2、建设措施由园艺技术专业带头人肖君泽副教授牵头，成立园艺技术专业教改研究课题组，深入开展职业教育教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革的研究。建设期内要求在公开刊物上人均发表2篇以上论文，并

35、开展2项以上院级课题，主持1项省级教育教学研究课题。充分利用长沙小康园林园艺有限公司这一企业平台，积极开展企业技术攻关，争取获得技术开发项目或取得专利2项。（八）专业管理1、建设目标进一步明确院系两级管理组织及职能，完善教学质量提升与保障机制。加强系专业教学督导，准确记录教学过程和质量。尽快完善课程标准，建立激励与制约相结合的质量管理机制。2、建设措施配合学院开展的院系两级管理，将系部机构设置为系办公室、系学生工作办公室、系基地办公室、系教研室。每个部门都有自己的工作职责，各部门既分工又合作，确保了专业管理到位。办公室负责专业教学基本文件和教学管理档案的保存，使其分类清晰（表9）。配合院招生办

36、开展新生素质调查。建立毕业生质量跟踪调查机制，派老师到用人单位了解毕业生的就业情况，请毕业生回学校开座谈会，听取他们对专业建设的建议。表9 专业管理组织及职能部门职 责负责人系办公室专业教学基本文件和教学管理档案的保存；教学过程的督导管理。肖君泽系学生工作办公室新生素质调查；毕业生质量跟踪调查。邓灶福系基地办公室实践性教学管理黄益鸿系教研室理论教学管理，教研教改，教学计划修订李永兴（九）人才培养质量1、建设目标通过培养，要求学生达到基本素质高，职业素养与职业能力强，社会评价好，学生的就业率与就业对口都在95%以上，用人单位对毕业生满意率90%以上，使园艺技术专业在本地区具有较高的知名度。2、建

37、设措施重视学生基本素质的培养，关心学生的身心健康。在学生中积极开展“两课”教育，同时利用学校的心理咨询室，帮助学生解决生活和学习中的困惑；聘请专业课教师担任班主任，培养学生学专业、爱专业的兴趣，使学生在日常的学习中逐步对专业有了一定的了解，在学习专业课程时加强职业道德素质的教育，培养学生具有良好的团队合作精神。将职业资格与技能等级证书的考评融入教学方案，并将综合实训与职业资格等级考试培训紧密结合，要求学生毕业时必须拿到“双证”或“多证”。 积极开拓校外实训基地，大力推行“订单式”培养，确保学生的就业率与就业对口率都在95%以上。（十）特色与示范1、建设目标充分利用校内教学实训基地的良好条件，大

38、力开展职业技能培训与鉴定，使园艺技术专业成为区域内的实习实训中心、职业资格鉴定培训中心、技能型人才培训中心，技术开发与推广中心。同时将长沙小康园林园艺有限公司做大做强，以此为平台，进一步完善“专业+公司（基地）+师生员工”的专业建设模式，大力开展“工学结合”，培养出基本素质高、职业道德与素养、知识与能力结构、能力水平具有鲜明个性和独到之处的毕业生，在同类学院中起到良好的示范作用。2、建设措施继续加强与湖南省扶贫办公室、湖南省农业厅科教处等单位合作，一如既往地开展农民科技骨干的培训工作，利用校内教学实训基地开展实训、培训工作，并进行职业资格鉴定，逐步使我院成为区域内的实习实训中心、职业资格鉴定培

39、训中心、技能型人才培养中心，技术开发与推广中心。加强长沙小康园林园艺有限公司的运作与管理，让教师与学生都主动地参与到公司的建设中来，结合校内实训基地，大力开展“工学结合”，强调学生动手能力及职业道德的培养。加大基地投入，在建成国家级示范教学基地的基础上，力争将园艺示范基地打造成湖南省职业院校园艺技术专业专业课教师专业技能教学水平认证培训基地。三、资金预算及进度安排表10 园艺技术专业建设项目资金投入预算表 单位：万元项目名称子 项 目资金预算及来源省财政投入农业厅投入学院投入合计2007年度2008年度2009年度2007年度2008年度2009年度2007年度2008年度2009年度课程体系

40、及教学内容改革创新人才培养模式，构建专业课程体系12212210优质专业核心课程建设1221111110特色教材（多媒体课件）1111116教学改革研究项目11111117小 计46645421133实验实训条件建设实验实训内涵建设实验实训管理运行机制创新1124实验实训教学改革1236实验实训指导书开发1225实验实训硬件建设植物组织培养404080果树实训基地101020花卉实训基地404080蔬菜实训基地101020小 计100100357215师资队伍建设培养专业带头人11114培养（引进）骨干教师11111111210青年教师实践锻炼22228进修培训2237外聘兼职教师213小 计

41、11156912632合 计280说明：生物技术（园艺）专业的实训基地于2006年被评为中央财政支持的示范教学实训基地，2008年中央财政投入150万元，省财政配套投入150万元。其中用于园艺实训基地建设经费为200万元。四、保障措施（一）组织保障成立院、系两级精品专业建设领导小组，重视内涵建设，把工作落到实处。通过精品专业建设规划，有计划、有目标、分阶段、分层次地开展精品专业建设工作。通过精品专业建设的立项，吸引和组织教师，特别是系负责人和专业带头人，主动投身教学改革、进行教学研究，主持课程建设工作。（二）制定精品专业的建设规划，形成有效的工作机制，确保精品专业建设的顺利实施 一直以来，学院

42、非常重视精品专业的建设工作，成立专业建设领导小组，由学院院长方向阳同志担任组长，并制定了相应的鼓励政策。同时，植物科技系成立了园艺技术专业教学指导委员会，聘请高校与行业企业的专家作为主要成员。该系的园艺技术专业早在2002年就由省教育厅批准为首批省级教学改革试点专业。经过几年的实践和积累，已形成了一系列行之有效的建设措施。（三）建设经费在园艺技术专业建设经费上，学院给予了大力的支持和政策的倾斜。2004年2006年学院共投入200万元的实验室及实训基地专项建设经费。 根据学院“十一五“重点建设专业大类建设规划，学院还将投入200万元，用于园艺技术专业的校内实训基地的建设，并将该基地建设成国家级

43、重点实训基地。附表1 园艺技术专业建设项目进度表 项目负责人： 肖君泽 项目名称子项目2007年9月（预期目标、验收要点）2008年9月（预期目标、验收要点）2009年9月（预期目标、验收要点）责任人课程体系及教学内容改革创新人才培养模式构建专业课程体系总体建设目标：广泛开展校企合作，加大“订单式”人才培养的力度，以“专业+公司（基地）+师生员工”的专业建设模式为平台，进一步完善 “231”人才培养过程，完善工学结合的人才培养模式，实现理论教学和实践教学的科学化、合理化、先进化、考核标准化。肖君泽预期目标：1.创建以服务为宗旨，以就业为导向，工学紧密结合、与地方经济全面合作的人才培养模式。2.

44、以人才培养模式为依据，初步构建专业课程体系。预期目标：完善“231”人才培养过程，完成专业课程体系的构建工作。预期目标：推广本专业的人才培养模式和课程体系，对其他开设本专业的高职院校起到示范、引领、辐射、带动作用。优质专业核心课程建设总体建设目标：通过调研、论证和优化开发，广泛应用现代化教育技术，建设2门体现工学结合，符合职业能力要求的优质专业核心课程，建成1门工学结合的省级精品课程和3门院级精品课程，在其他专业以及同类院校起到示范引领作用。邓建平预期目标：启动花卉生产技术、果树生产技术、蔬菜生产技术、植物组织培养、植物及植物生理、园艺植物保护等6门课程的全部建设内容。预期目标：建设果树生产技

45、术、蔬菜生产技术、植物组织培养、植物及植物生理、园艺植物保护等5门课程的全部建设内容，并将其中3门课程建成符合工学结合的院级精品课程。预期目标：完成花卉生产技术、果树生产技术、蔬菜生产技术、植物组织培养、植物及植物生理、园艺植物保护等6门课程的全部建设内容。特色教材总体建设目标：突出湖南园艺产业发展技术和水平较高的优势，完成能充分体现湖南园艺特色的4种特色教材编写，实现教材实用性、先进性。李益锋预期目标：特色教材编写准备。预期目标：完成4种特色教材的初稿。预期目标：完成4种特色教材的建设。教学改革研究项目总体建设目标：积极探索专业教学改革有效途径，认真完成园艺专业教学改革研究项目，推广教学改革

46、经验，指导和提升专业建设水平，为同类院校专业教学改革提供借鉴。预期目标：启动“生物统计课程计算机化的研究”、“231人才培养过程的研究与实践” 、“花卉课程校内实训教学基地运行模式研究”等研究项目。预期目标：开展“生物统计课程计算机化的研究”、“231人才培养过程的研究与实践” 、“花卉课程校内实训教学基地运行模式研究”等项目的研究。预期目标：完成“生物统计课程计算机化的研究”、“231人才培养过程的研究与实践” 、“花卉课程校内实训教学基地运行模式研究”等项目的研究。实验实训条件建设进行进行进行进行进行进行进行进行进行进行果树实训基地总体建设目标：在现有果树实训基地的基础上，完善果树生产示范

47、园，增加优良品种，实现实训基地现代化、系统化和实训环境的真实化，满足教学实训的各个生产流程，使实训基地成为省内一流的教学、科研、示范基地。黄益鸿预期目标：完成仪器设备购置和示范基地建设。预期目标：引进公司共建果树生产示范园，满足果树教学、生产需要。预期目标：满足园艺植物教学、生产需要，为工学结合教学和培训提供条件。花卉实训基地 总体建设目标：按照“完善功能，提升水平”的思路，通过科学规划、购置先进适用的设施和设备，扩建完善花卉实训中心，使实训中心的仪器设备达到国内一流实验实训室水平，满足实验实训、技术培训和技能鉴定的需要，发挥示范作用。黄益鸿预期目标：完善花卉实训中心，完成对规划设计实训中心和

48、施工实训基地增添设施、设备的购置、安装和调试，开展教学、培训工作。预期目标：引进公司共建生产性实训基地，完成设备的购置、安装和调试，开展教学、培训工作。通过扩建使实训中心施工实训的教学和培训条件完善。预期目标：进一步完善实训中心施工实训的教学和培训条件。为工学结合教学和培训提供条件。蔬菜实训基地总体建设目标：按照“高水平规划，高水平建设，高水平运行”的原则，建成种类齐全、品种先进的蔬菜实训基地，将蔬菜实训基地建成为具有省内一流水平的、集教学、科研和示范为一体的实训基地。黄益鸿预期目标：启动仪器设备的安装、调试工作。预期目标：完成相关购置仪器设备，完成安装、调试工作。制定基地管理办法和工学结合管理办法，签订校企合作协议。为基地正常运行创造条件。预期目标：建成蔬菜实训基地，达到蔬菜实训教学、生产、培训和研究的条件，为进