教学设计-《东南亚》教学设计

1、教学设计东南亚教学设计 XX市XX中学XXX 一、教材分析新课标对于本节课的标准要求1、在地图上找出东南亚地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位 置的特征。2、运用地形图和地形剖面图，描述东南亚地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活 动的关系。3、运用图表说出东南亚的气候特征以及气候对当地农业生产的影响。4、运用地形图说明东南亚主要河流，以及河流对城市分布的影响。本章教材是学习区域地理中认识地区的起始课，前面有学习大洲区域特征的基础， 这一章节应是对大洲区域特征的细化，要求学生能够找出某个地区鲜明的、不同于其他 地区的区域特征。二、学情分析学生已具备学习区域地理的一般思维和

2、方法，这节课要求学生通过对东南亚的区域 特征进行分析，着重掌握学习区域地理的一般方法，培养学生综合分析问题的能力。三、教学目标设计1 .读东南亚图，说出东南亚的范围、位置、主要国家和首都，说明东南亚地理位置的重 要性和马六甲海峡重要的交通意义。2 .读东南亚地形图：(1)说出中南半岛的地形特征，并分析说明城市分布与河流的关系 (2)说出马来群岛的地形特征，说明马来群岛多火山地震的原因。3 .读东南亚气候分布图和气温曲线降水量柱状图，分析说明东南亚主要的气候特征及其 与农业生产的关系。五、教学重点1 .东南亚的地理位置及其重要意义2 .东南亚的自然环境特征及其成因。六、教学难点东南亚的自然环境特

3、征及其成因七、教学方法分析本节课主要采用启发式教学方法东南亚的自然环境非常有特色，地形、气候、河流等无不与其地理位置息息相关。 先把一些图像资料给学生，是其对东南亚有一个感性的认识，在带领学生分析地理位置 的范围，然后通过小组活动分别找出东南亚两个地区各自的自然环境特征，学生通过查 找各种地图资料分析并得出结论，着重培养学生的综合分析能力。八.教学过程教学环辛教师活动学生活动教学意图引入【出示】【观察】引起学生想要读东南亚东南亚的一些旅游注意观察东南亚风景了解东南亚的图，说出东资料，包括旅游报名胜、自然环境、民俗兴趣南亚的范价、泰国免签证费风情、着名物产等学会在图上找围、位置、措施等指图并说出

4、东南亚的出某个地区的主要国家PPT国家及首都地理位置、主要和首都，说东南亚都启哪些美读书P.19页东南亚国家和首都明东南亚丽风光呢？让我们图：学习根据东南地理位置伴着 ,首印尼民歌1.找出东南亚的组成：亚所处的海陆的重要性星星索来欣赏中南半岛、马来群岛位置分析其交和马六甲一卜美丽的东南2.说出东南亚的纬度通地位的重要海峡重要亚。性。的交通意【板书】东南亚和海陆位置考查世界区域义。【设问】东南亚有哪些国 家？东南亚的位置、氾围如何？【出示】出示东南亚范围和在世界上的位置【设问】1 .我们常说东南亚 处在一个十字路 口，这个十字路口 分别通往何处？2 .这个十字路口的中心在哪里？【设问】1.马六甲

5、海峡是一 个重要的海上交通 要道，我们来看看 地图，你能找出哪 些航线必经马六甲 海峡吗？【学生回答】1 .北连亚洲，南邻大洋洲东临太平洋，西临印度洋的十字路口2 .中心位于马六甲海峡【讨论】根据世界区域图讨论并说出进出马六甲海峡的主要航线。推测影响较大的国家后新加坡、日本、中国等【完成学案】完成学案第TS分：位置、范围及交通的划分，据图自 己找出通过马 六甲海峡的航线。运用已有知识 对未知事物进 行推测，培养综 合分析能力你知道受马六甲海峡影响最大的国家都有哪些吗？【讲述】新加坡、日本、中国教学环辛教师活动学生活动教学意图读东南亚【承转】【学生分组活动】学习通过读图地形图、东东南亚的位置我们

6、六个自然组分个和查找资料，分南亚气候了解清楚了，东南地区：中南半岛、马来析某一地区的分布图、曼亚的自然环境是怎群岛，分别通过读图和自然环境，并找谷、新加坡样的？让我们来了查找相应的资料对两出该地区区域的气温曲解一下中南半岛和个分区的自然环境做特征的成因线和降水马来群岛各自的自出分析柱状图，农然环境特征。步骤：作物分布【总结】1、根据学案上的问题图等：今天我们对东南亚分析中南半岛和马来(1)说出的地理位置和自然群岛的自然环境特征中南半岛环境特征做了较为及成因的地形特深入的了解，我们2、每组派代表发言征，并分析能否总结一下今天3、质疑、解疑说明城市所学？学生说，教师写，共同【拓展】如果你要到东南亚 旅游，你将携带哪 些用品？有哪些注 意事项？并给家人带回什么纪念品 呢？完成板书分布与河 流的关系， 中南半岛 的气候类 型、特征及 发展农业 的条件(2)