创设适宜小班幼儿的角色游戏环境

1、培训学校女口何招生创设适宜小班幼儿的角色游戏环境幼儿园教育指导纲要明确指出："环境是重要的教育资源，应通过环境 的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。"角色游戏区最重要的就是创造能鼓励 幼儿自由选择、大胆交往、大胆表现的环境，以激发幼儿参与活动的积极性、主 动性，提高幼儿在游戏中的自主性。在角色游戏中，教师是环境的创设者，条件 提供者，观察指导者。教师主要是通过创设环境，投放开放性的材料来影响孩子 主动地学习。怎样为小班幼儿创设角色游戏的环境？两步骤：1 .根据幼儿教育目标，选择与确定适宜小班幼儿角色游戏的主题。2 .围绕游戏的主题来创设环境。教师的思考点：游戏主题是否与小班

2、幼儿的生活（包括幼儿园生活、家庭生活与社区生活）相 关；是否建立在已有的知识经验基础上； 游戏主题是否对小班都有吸引力； 游戏主题是否有助于增进小班幼儿的知识与技能； 游戏主题涉及到的一些材料、设备是否容易取得； 游戏主题能否使小班幼儿运用已掌握的一些阅读、计算、绘画等的技能； 游戏主题能否有利于幼儿之间的互动，是否有利于主动探索；游戏主题能否有利于幼儿与家长交流， 家长中有无相关主题方面的专家可以利用等。总之，在确定游戏主题时要考虑本班幼儿的年龄特点， 其中包括本班幼儿现 有的生活经验以及兴趣，活动内容是否来源于幼儿的生活经验， 是否能引起全班 幼儿的共鸣，能否满足幼儿发展的需要。游戏主题的

3、选择要根据儿童共同的兴趣、 经验与园内外的教育资源状况等，由师生共同决定。角色游戏环境创设的原则1 .体现教育目标游戏作为教育活动的一个组成部分，其环境创设一定要与该年龄阶段的目标相吻 合，以便更好地对实现教育目标起烘托、渲染作用。2 .布局合理，体现安排的科学性无论是幼儿园整体规划布置，还是某一局部的装饰，都尽量力求结构的合理例如：为每个游戏主题配备一个橱或周转箱，有对应的空间让幼儿摆放游戏的材 料。就近拿取，方便幼儿在游戏中的使用。3 .美观温馨，色彩的协调。风格的和谐，做到繁简适度、浓淡相宜，使幼儿感 到清新美好。如：小班幼儿喜欢玩娃娃家游戏，我们在教室开辟一个美丽的充满童趣的娃娃家 天

4、地。明亮而温暖的桌布，舒适的小沙发。你都能够感受到浓郁而温馨的氛围 小年龄的孩子在这里找到了自己熟悉和喜欢的玩具，孩子边游戏边学习一些生活的技能。餐厅服务员戴上帽子，围裙，加深了角色的意识。4 .注意材料的丰富多样和层次性在"动物园”主题活动中，我提供了一个动物园的场景，让幼儿在参观动物园，感 受小动物的基础上自由搭建，布置自己看到的动物园。孩子们用积木围出了动物 的房子，动物园的小河。当他们发现现有的动物玩具不够时，就用剪，折，画等 方法制作了简单的小动物。我们为孩子提供了废旧纸盒，纸箱，饮料罐，绍纸和 彩色纸等材料。布置动物园，在整个过程中，我看见孩子们用着各种喜欢的方式 布置&

5、quot;动物园"。他们根据自己的需要来使用材料，按自己的意愿来布置。我根据 孩子的需要不断地调整材料，孩子们不断与材料交互，补充场景的内容。一次性纸杯、雪花片、吸管、牛奶盒、等材料走进了孩子的活动区，成了热门材 料。我们充分挖掘废旧材料以及价廉物美的材料。同时所提供的材料，低结构与 高结构相结合，既使孩子在利用材料时，有了充分的想象空间，又能够从高结构 材料暗示中探索一定的技能。当孩子在操作过程中发现没有他需要的材料， 可以 向老师提出要求。幼儿在与材料的“互动”中积累各种经验。丰富的材料能给幼儿 带来更多的挑战，是激发幼儿自主学习的前提。自主行为的形成是幼儿学习方式 改变的关键所

6、在。5 .提供相对固定的游戏环境例如：我们将游戏的布局分为常设区与动态区。"娃女家""建区"的游戏环境是 常设的。游戏结束时，不拆，只要整理干净。以方便幼儿游戏的连续性。又保证教室的美观。在相对较小的教室里要做到这点的确有困难，但只要教师动足脑筋，还是能够合理解决的。角色游戏环境创设的策略1 .将区域活动的内容自然的融合在角色游戏中。例如：在角色游戏中，开辟"聪明屋”的游戏主题，将区域活动的材料投放在其中， 孩子们以小客人的身份去游戏，既可以满足幼儿交往，又能够使幼儿在个别化的学习中发展探究等能力。2 .与学习主题内容自然的融合。能融则融。发挥

7、教师的教育机智。例如：结合小班"好吃的水果"学习主题，在餐厅游戏中投放各种自制水果，既丰 富了游戏的环境，又使幼儿在餐厅的游戏中认识了各种水果。 结合幼儿在学习中 学唱的歌曲，让幼儿在“小小剧院”的游戏中表演，既满足幼儿当演员的快乐，培 养大胆自信，又是对已有学习内容的复习巩固。3 .体现季节，节日，结合当前的社会热点。例如：结合圣诞节，在"好味道餐厅”的游戏中，投放圣诞树的材料，让当服务员 的幼儿给圣诞树挂上各种小挂件， 来装扮新年树。使幼儿在游戏中体验节日的快 乐。又如：结合冬天，可以在"照相馆”的游戏中，提供冬季的围巾，帽子等。让幼儿 拍冬天的照片。4 .体现教育特色，将中外文化的特色教育融入游戏。例如："小小美术馆”的游戏，提供幼儿已了解的中外绘画大师的美术作品，及幼 儿自己的美术作品，幼儿在学当小小讲解员的过程中，进一步熟悉各种绘画形式。5.色彩与造型策略。在色彩造型上，应该给幼儿以美的视觉享受。图画色泽 宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象：幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。幼儿园角色游戏环境创设不再是强调"美化、绿化、净化”等外在装饰，也不 再是教师一个人的