人教版九年级上册化学第七单元实验活动3燃烧的条件同步练习题(无答案)

1、实验活动3燃烧的条件、选择题1 .用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟然安然无恙，其主要原因是（）A.水能分解B.纸不是可燃物C.没有和氧气接触D.温度未达到纸的着火点2 .一个烟头可能引起一场火灾.烟头在火灾发生中的罪状”是（）A.提供可燃物B.提供氧气C.温度达到可燃物着火点D.降低可燃物的着火点3.1854年5月30日，英国战舰 欧罗巴”的船舱里装满了供战马吃的草料，航行途中突然草料着火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是（）。A.草料舱没有氧气B.草料舱通风不好C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热D.草料温度达到了草料的着火点4 .古语道：入要实，火要虚此话的意思是说：做人必须脚踏

2、实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺.从燃烧的条件看，火要虚”的实质是（）A.增大可燃物的热值，B.提高空气中氧气的含量C.提高可燃物的着火点D.增大可燃物与空气的接触面积5 .下列现象产生的主要原因与煤燃烧无关的是（）A.酸雨B.光化学污染C.臭氧空洞D.沙尘暴6 .俗话说"人要实心，火要空心”.下列对 火要空心”的目的理解正确的是（）A.增大可燃物与氧气的接触面积UB.隔绝空气C.降低可燃物的着火点 uD.移除木柴使火熄灭7 .为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果，设计了下图所示的实验，在四组对比实验中，效果较差的是（）第一组第二组 嵬

3、三组第四第A.第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化8 .第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C.第三组分两次实验，看木条是否能复燃D.第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间8 .在野外游玩禁止乱扔烟头，以防发生火灾.你认为烟头引起火灾的主要原因是（）A.提供氧气JB.改变可燃物的着火点C.提供可燃物D.使可燃物的温度达到着火点9 .如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（）A.只有左侧试管中的红磷能燃烧1B.只有右侧试管中的白磷能燃烧C.磷燃烧的反应属于氧化反应口D.烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染10 .煤燃烧时会闻到刺激

4、性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的（）A.碳Q.硫11 .物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40C,红磷的着火点是240C ,则下列说法正确的是（）A.只要温度高于240C,红磷就一定能燃烧 B.常温下，红磷在空气中容易自燃C.浸泡在热水（80C）中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧D.升高温度可以提高白磷的着火点12 .下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是（）D.第11页/共10页13 .划燃的火柴如果火焰在上直立，火柴梗不易继续燃烧其原因是（）A.温度达不到着火点B.火柴梗着火点升高C.火柴梗不是可燃物D.氧气不足14 .某物质的着火点为t C ,右上图

5、中表示该物质燃烧得最旺的点是（）A. Q点B. N点C. PD. M点15 .欣欣把一张硬纸板叠成一个纸盒，并用双面胶把纸盒粘好后，向其中加入适量的水.随后她将这个装有水的纸盒悬挂在空中，并把一支点燃的蜡烛放到纸盒下方，这时，神奇的事情发生了，纸盒没有燃烧！这是因为（）A.纸盒不可燃B.纸盒没有接触空气C.装上水的纸盒的温度在它的着火点以下1D.纸盒装上水以后着火点提高了16 .小明在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧，原因是（）A.纸船不是可燃物B.温度没有达到纸船的着火点C.纸船没有与氧气接触 D.水能灭火17 .为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如下图

6、所示的实验，下列说法正确的白舞A.对比可说明物质燃烧需要达到一定的温度B.对比可说明物质燃烧需要氧气C.实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气1D.实验中红磷不燃烧，说明红磷不是可燃物18 .类推是学习化学的一种重要方法。下列类推正确的是（）A.燃烧过程中伴随着发光发热，所以有发光发热现象的变化都是燃烧B.化学变化中一定有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化C.有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物D.氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物二、填空题19 .控制变量法是学习化学常用的方法. 下面是探究燃烧条件的实验，请你根据实验图示和资料回答有关问题.资料信息：白

7、磷和红磷的着火点分别是 40C、240c.(1)铜片上的红磷不燃烧，是因为 .(2)水中的白磷不燃烧，是因为 .(3)如果要让水中的白磷在水下燃烧，应采取的措施是 .(4)通过以上实验事实证明，燃烧必须同时具备下列条件：可燃物；氧气(或空气)； .20 .创新是一个民族发展的不竭动力”，创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求.如图是某学生的创新实验 白磷在水下燃烧的实验装置示意图.请分析图回答问题：甲乙(1)实验过程中，甲装置中的白磷并不燃烧，而将甲装置倒转(如乙装置所示) 并 ,即可观察到白磷在 沸腾”的水中燃烧.(2)通过上述实验，说明可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的 和与

8、氧气接触两个条件.(3)在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管 C的一端改为插入锥 形瓶B的底部进行同样的实验.你认为这一改进后的实验 (选填 能” 或不能”)成功.21 .请回答相关问题.(1)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部放少量水或细纱可能产生的后果:(2)实验室加热高镒酸钾，用排水收集氧气。实验结束前先熄灭酒精灯后从水梢中移出导管可能造成的后果： 向试管中倾倒试剂时，试剂瓶标签背对手心造成的后果： (4)实验室制取氢气时，未经过验纯就直接点燃氢气的后果： 22 .可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是 ,煤块经粉碎处理 后燃烧的更快，这是因为 .23 .某兴趣小组活动

9、中，同学们按图1装置对 可燃物燃烧的条件”进行探究.探 究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.【查阅资料】白磷的着火点是 40c ,红磷的着火点是240c ,燃烧产物五氧化 二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，五氧化二磷可能与空气中水蒸气反应， 生成有毒的偏磷酸(HPO3),该反应的化学方程式为 .【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进.【改进与实验】同学们按改进后的图 2装置进行实验.请你帮助他们将下表补充完整现象解释a试管中的白磷燃烧；烧杯中的白磷、b试管中的红磷没有燃烧.烧杯中的白磷、b试管中的红磷没有燃烧的原因分别是; 【反思与评价】玻璃管i*7红F

10、白磷=»4 =S|吗_源夏芸一颂潟水匕a白璘红日情瘪气球 A一玻璃富H !Wb. iv ： ,r< . 一 ，L < > 一 ，J1 >> *白磷图?图I(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作 用是【拓展与迁移】(3)英国科技人员研制出自动灭火石专，石专里压入了一定量的二氧化碳.这种石专砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出二氧化碳，从而扑灭火焰.自动灭火石专的主要灭火原理是(填序号).A.清除可燃物B.使可燃物与氧气隔绝C.降低可燃物的着火点 D.使可燃物的温度降低

11、到着火点以下.24 .右图是探究燃烧条件的实验装置.(1)观察到的实验现象是:(2)由该实验得，可燃物燃烧的条件是:(3)实验中发生反应的化学方程式为： 八红磷白磷母与一桐片:二:割一热水咯刍-日磷25 .某化学小组同学利用以下三组装置探究燃烧条件。I片图1图2图3(1)如图1所示，能燃烧的物质是 (填字母序号)，燃烧反应的化学 方程式为。A.水中的白磷B.铜片上的白磷C.铜片上的红磷(2)如图2所示，将液体a滴入瓶中并与固体b接触，能观察到白磷燃烧，则 瓶内发生反应的化学方程式为 。(3)如图3所示，在空气中放置时，两团棉花均不燃烧；若将足量二氧化碳倒 入烧杯时，可以观察到的现象有： ;粘有

12、过氧化钠的棉花燃烧； 未粘有过氧化钠的棉花不燃烧。通过上述实验的对比分析，写出产生现象 的原因。完成三组实验之后，同学成功探究出了燃烧所需要的条件。26 .某同学设计了如图所示的实验探究酒精中所含元素的种类。点燃酒精灯，在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗，将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内，观察到漏斗内壁有 出现；澄清石灰水 。综合上述实验。说明酒精中一定含有 口两种元素。三、综合题27 .为探究燃烧条件，设计甲、乙两个实验.请回答:甲乙(1)乙和甲相比，乙的优点是什么？ (2)两个实验中，红磷的作用是什么？ 28.在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花滴12滴水, 棉花便立即燃烧起来。(1)老师揭秘：将一小块金属钾事先藏在棉花中。已知钾能与水反应生成氢氧 化钾和氢气，则该反应必定是 (