新版部编人教版一年级下册道德与法治分享真快乐教案4套(2019最新编辑)

1、第 15课 分享真快乐教学目标 帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。教学重点重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切教学过程教师创设情境导入师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师： （小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。读绘本，帮助学生理解什么是分享教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，

2、在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。三、连环画1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。3、 乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。（画面定格：乐乐沮丧地说： “分享一点都不快乐！ ”）师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。）和人分享时，还有什么需要注意的呢？学生交流后，出示59 页的儿歌，总结提升。教师总结15. 分享真快乐教学目标：1、学会分享，知道谦

3、让和分享能交到更多的朋友。2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。教学重点1. 体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2. 明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学难点：1. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。2. 学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。教学准备教师准备：课件、自己喜欢看的书籍学生准备：自己喜欢的玩具、童话故事书教学时数：两课时第一课时教学过程：一、激趣导课：1. 猜谜语： 有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。（打一物） -谜底（书）2.

4、 小结并板书课题：分享真快乐二、学习探究活动一：分享阅读更有趣从我们的 “分享日”中， 体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。1. 提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。2组织学生把带回的物品进行分类。3. 提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”（ 1）由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。（ 2）观察、欣赏同学带来的物品。4. 分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什

5、么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？活动二：分享的魔力在 “我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。1. “分苹果”活动。 （每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。2. 看看“幸运者”或组里其他同学的反应。3. 如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。4. 引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。5. 提出问题，引发学生思考，解决：（ 1）课件出示59 页的图片。（2） 组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这

6、些情况时，我们应该怎么做呢？6. 结合 59 页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？板书设计：分享真快乐分享阅读更有趣分享的魔力学生安全教育：课后反思：第二课时教学内容：教材60 页 61 页教学过程：活动一：快乐的分享1. 课件出示60 页图：这些同学在做什么？说了些什么？2. 教师组织“快乐共分享”活动3. 课件出示“快乐共分享”的原则儿歌4. 体会小组合作学习中的分享乐趣。5. 小组成果展示交流。6. 活动总结：出示问题，思考讨论。（1）在“快乐共分享”中你最大的收获是什么？（2）你是怎样学习的？（3）在你们的作品中，哪

7、些地方是从其他小组那里学习来的？活动二：他是“小气鬼”吗1. 课件出示61 页图：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？2. 小组根据图合作、讨论： 我们有什么办法才能和他人一起分享。3. 小结分享中存在的问题：（ 1）如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了；（2）对自己有特殊意义的东西不必与人分享勉强；（3）总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不可持续。（4）在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。板书设计：分享真快乐快乐地分享他是“小气鬼”吗学生安全教育：课后反思：分享真快乐教学设计教学目标1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。2、认

8、同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学重难点1、学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。2、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。教学过程一、分享阅读更有趣1、妈妈：送你一本书。生：这本书真好看！谢谢妈妈。生：带给同学一起看。生：我们把故事演给大家看。生：原来快乐就是这么简单。小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。2、还有哪些东西可以和大家分享

9、，带给大家快乐呢？二、分享的魔力读一读：有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是怎么做到的吗？1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。原来， 三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到

10、了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。小结： 把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？三、快乐地分享1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）如果我们每个小朋友都

11、把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）读一读：秘密分享小点声，故事分享生动点，方法分析仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。四、他是“小气鬼”吗1、师：看看书上这几幅图，他们是“小气鬼”吗？生：我下次再也不给你用我的东西了。生：这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。生：你每次都不给看我也不给你看。2、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。五、小结：份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。分享真快乐执教： 龙溪师范学校附属小学陈巧玲指导： 龙溪师范学校附属小学郑素丽吴艺芬教学内容：一年级下册道德与法治中的第15 课分享

12、真快乐P58、 59，第1 课时 教材分析：本课聚焦分享话题，定位为让学生感受分享的丰富性和与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯；帮助学生解决分享中遇到的问题。学情分析：实际生活中，很多孩子都知道应该与人分享，但一年级的孩子在分享过程中仍出现这样几种情况：1.一年级学生在分享中出现的问题，首先是分享方法的问题。因为分享者和被分享的人具体做法不当，导致分享中出现不愉快。2.不懂得分享的规则。3.一些同学没有分享的意识，没有感受到分享的快乐。教学目标：1.懂得分享的含义。2. 感受分享的多样性，在丰富的与他人分享活动中感受快乐，更加乐于分享。3.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。4.明白

13、分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。教学重难点重点：学会与他人交流，感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。难点：让孩子们理解分享也是一种快乐教学准备：1. 收集平时学校、家庭生活中有关分享的美好画面。2. 老师和孩子准备与人分享的最爱。3. 教学课件及板书贴。教学课时：2 课时 教学过程：第一课时（课前播放音乐分享的快乐） 一、观看春游视频导入、理解分享的概念1 .出示春游分享食物的视频，说说老师和同学们在干什么呢？2.引出课题中的 “分享” 。 （贴板书）（设计意图：播放同学春游中分享食物的视频，较大地引起同学的兴趣与共鸣，奠定分享的基调：快乐）2二、分享绘本，初步体会分

14、享的快乐（一）学习书P58 的“分享阅读更有趣”1. 除了分享食物，（板书食物）我们还可以分享什么呢？生自主阅读。小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？2.生交流3. 师小结： 像小女孩那样，让小伙伴们感受到自己的图书里的乐趣，一起阅读，（板书阅读）这也是分享。（设计意图：让学生明白一起读、一起表演、感受分享阅读的快乐）（二）出示分享学校里的阅读分享出示一张同学分享自己的图书的照片、一张学校数学嘉年华的图书跳蚤市场的照片（三）出示家庭里的分享阅读的照片（四）老师分享自己的朗读录音（五 ）学生分享朗读哪个同学也愿意分享下你会背的儿歌或诗歌呢？大方可爱的孩子爱分享。（设计意图：唤醒更多的同学有分享

15、阅读、分享朗读的兴趣，并从中感受到分享的美好）（ 六）引导学生说出分享的多样性并上台交流1 . 有食物的分享，有阅读、朗读的分享，平时生活，大家还分享过什么？学生们交流2 .学生分享音乐、舞蹈、快板，感受分享的多样性和与人分享的快乐（设计意图：通过交流、展示让孩子明白分享的多样性）3.老师展示分享自己的书签。师：大家说得非常好，这些都是与人分享的好行为。其实，我们不仅可以和小伙伴们分享物品，还可以和小伙伴们分享其他的哦！三、体验“为你支招”，知道办法也是一种分享1. 导入看视频：一个同学今天又被老师批评了，这已经是她这周第三次忘记带语文书了，这可怎么办？大家快来和她分享一下办法，怎样做才不会忘

16、记带语文书吗？2.生：（七嘴八舌地支招）3.小结帮助别人你们开心吗？分享办法送给大家一句话：帮助别人快乐自己（设计意图：让学生知道分享办法也是一种分享，能带给别人和自己快乐）四、拼图活动中感受分享方法的快乐31 . 简介七巧板2 .欣赏七巧板的美丽图案。3 .拼七巧板，拼好后同桌两人互相介绍拼了什么。4.寻找最佳拼图者，请他（她）上台分享自己拼的方法5 .小结：你有一种方法，我还有一种方法，通过分享，我们的方法更多了。这是分享的魔力呀！（设计意图：让学生知道分享方法也是一种分享，方法越分享越多）五、分享大考验，感受分享的魔力1. 师：你会分享吗？你喜欢分享吗？你真的会分享吗？来，考考大家！碰到

17、下面的情况，我们应该怎么办？出示课件春游玩得很热，同学的水已经喝完，我可以 , 上美术课，有的同学忘记带水彩笔了，我可以,.生活中，当你有了困难，别人帮助了你时，你的感受是怎样的？（设计意图：从课堂上的分享再回到生活中的分享，考察大家的分享态度）2.师小结。分享可以让我们拥有更多的朋友；可以让我们化解悲伤，把不好的情绪表达出来，大家齐心协力共同解决困难。六、在四人小组实际分享活动中感受分享的魔力（一） 课前大家都带了一样自己最喜欢的东西要和大家分享。为了让分享更文明更快乐大家可要遵守规则。（二）明确分享的规则：1. 四人小组在小组内轮流出示自己要分享的最爱2.分享的同学大声地说，其他人认真听。（三）分享自己的最爱，观察、欣赏同学带来的物品。（四）采访：你带什么和大家分享？ 你快乐吗？（设计意图：一年级的学生适合在丰富多彩的课堂活动中获取知识和感