中学生身体自尊情况调查-精选文档

1、中学生身体自尊情况调查身体自尊（ body esteem or physical self-esteem）是与社会评价密切相关的“个体对自我身体的不同方面的满意或不 满意感”， 它是整体自尊的一个具体领域， 它包括身体自我价值 感和身体各方面的满意感。大量的调查研究发现， 目前儿童、 青少年以及成人尤其是女 性的身体自尊、身体满意状况实在不容乐观。女性的身体自尊、 身体满意显著低于男性， 而不管男性还是女性， 随着年龄的增长， 其身体自尊和身体满意都在系统地下降， 这已被大量研究基本证 实。我国学者对中学生自卑感的一项调查研究揭示， 中学女生在 外表和体能方面的自卑都比男生强烈。而且，在年级差

2、异上，高 中生对外表的自卑显著强于初中生； 在学校类型上， 职业学校学 生在外表自卑感维度上比重点中学和普通中学学生显著强烈而 重点中学和普通中学学生无显著差异。 黄希庭， 陈红等人对我国 青少年身体自我的研究则表明， 在初中时女生对自己的体能和身 材有更多的满意，随着年级（年龄）的升高，女生和男生的身体 自我都不断地在下降 1 。这项研究结果虽然和上述研究结果有 些相悖，但可以肯定的是，不管男生还是女生，其身体自我、身 体自尊都在在中学阶段随年龄而下降。身体自尊（PSPP性别间存在高度显著性差异， 然而男女间的身体自我价值感却无显著性 差异。1. 对象和方法1.1 对象 本研究主要研究对象为

3、广州市分层随机抽取重点、 普通、 职 业中学的初二、高一、高二共三个年级，每个年级各两个班，由 于职业中学没有初二年级，因此也不能选取，测试共抽取被试 750 人，回收有效问卷 726，有效率达 96.8%。1.2 方法1.2.1 测量工具（1）抽象身体自尊量表选用段艳平（ 2000）2 修订的少年儿童身体自尊量表， 为了与下文的身体自尊量表相区分，称其为抽象身体自尊量 表。该量表为 78 个条目的单维量表，包括健康，身体吸引力， 运动技能，外貌，身体活动，力量，速度，柔韧，耐力，协调， 身体价值，身体自尊等12个因子。本次测量的克隆巴赫a为0.93。经过对完全标准化的解的检查，删除题目 1，

4、 8， 12， 18， 36。（2）具体身体自尊量表第二部分是修订后中文版的身体自尊量表 3 （Franzoi & Shields ， 1984）。由于其条目是直接评价身体某部位的满意度， 因此本文将其称为具体身体自尊量表。考虑到中国国情，删 去与性相关不便回答的 3 个条目，同有关专家一起校订为 32 个 条目的中文版。本次测量的克隆巴赫a系数为0.95，信度良好。（3）体重指数现实体重指数BMI=A的体重（kg） /身高2 （m2，研究依 据被试提供的实际的身高和体重，计算其现实的体重指数。1.2.2 方法 测查采用团体上级测试的方式对被试进行施测， 被试的做题 结果直接录入电脑。

5、所有数据使用SPSS16.0软件进行统计分析。2. 结果与分析2.1 不同体重指数男女中学生的身体自尊差异比较本次测试的被试现实体重指数得分从 13.01-32.46 ，按照惯 用体型标准，被试无论是男生还是女生，体重正常人数达到了 80.1%；其中偏轻的有 12.6%， 7.3%偏重。所有被试的体重指数 得分按由高到低进行顺序排列，分为低体重组： BMI 3. 讨 论教育部于 2007年对全国 383216 名大、中、小学生进行体质 监测，并发布了第二次国民体质监测报告，报告 4 指出， 通过对学生身体形态、生理机能、身体素质、健康状况的 24 项 指标分析发现， 我国青少年学生的肥胖和视力

6、不良检出率在 5 年 间持续上升， 已经成为青少年体质和健康的最大问题。 在 7 岁到 22 岁的汉族学生中超重和肥胖率继续增加。其中城市男生的超 重率达到了 13.25%，肥胖率比 2000年增长了 2.7 个百分点，这 也成为城乡男女生中肥胖率最高的群体。 尽管农村男女生监测的 肥胖结果同比城镇学生平均低了 5.5 个百分点，但此类人群与2000年相比肥胖率涨幅平均为 1.25%。2011 年发布的第三次 国民体质监测报告无 7-19 岁群体，因此无法对比。哈特 （Harter ）和其他学者经研究后指出， 体貌特征是青少年自尊的 所有影响因子中对其自尊感影响最深远的方面， 随之而来的就是

7、同伴的社会认同 5 。3.1 青少年的身体自尊具有学校类型、年级的差异 本次研究表明， 重点中学学生的身体自尊显著高于普通中学 和高职中学的青少年，哈特（ Harter ，1985）认为外表和学业能 力对于整体自尊尤为重要， 在日常的观察中我们也发现， 体貌外 表和学业成绩对青少年的自尊会有影响。关于成绩和自尊的关 系，国外一些研究结果表明， 中小学生的“成绩和自尊有重大交 互作用”。孙艳玲（ 2009） 6 研究表明外显自尊与学业成绩相 关显著，负面身体自我总分与外显自尊、 学业成绩同样显著相关。 虽然不明确身体自尊和学习能力二者之间是否是存在因果关系， 但社会刻板印象认为，身体条件好的人更

8、社会化聪明、谦虚、外 向、有趣等，人们也依据这样的方式对待他们，使他们更加社会 化，所以身体自尊和学校类型的关系可能既由于特征本身， 更多 的是因为它作为公之于众的信息， 引起他人区别的对待方式。 这 可能是外显身体自尊与学业成绩相互影响的一种证据。3.2 青少年身体自尊具有性别差异在性别方面， 男生的外显身体自尊显著高于女生， 这也与一 般的社会观念和前人研究相一致 7 （何玲， 2002）。另外，在 美国的一些研究中指出， 美国女性都希望自己体形苗条， 所以伴 随身体自然发育过程中的日渐丰满， 女孩无法保持良好的自我感 觉，只有 10%的白人女孩对自己的身材满意 8 。生命不同阶段 的身体

9、特征的改变引发无论男生和女生的身体形象问题， 男生对 身体的变化有一些积极的情绪因为他们长了肌肉， 这更符合社会 的预想， 而女生一般会对身体更加不满， 因为她们增长了不少的 脂肪，这与追求苗条的社会观念相违背。 Miller and Downey （1999）研究表明体重和自尊有负相关（ r=0.18 ，d=0.36 ） 9 。另外，女性比男性对自己的相貌、身高、身材以及整体都 更不满意，造成这样的原因，有着根深蒂固的社会文化原因，社 会将漂亮等诸多形容身体特征的词语加诸在女性的身上， 众多的 文学作品里也充溢着对各种美标准的阐述， 不断强化女性关注自 己身体的观念， 使她们竞相追逐理想身体

10、的模型， 而媒体的引导， 朋友、家人的评价与暗示更提高了她们对自己的要求， 容易导致 低自尊。3.3 青少年的身体自尊具有年级差异 无论在抽象还是具体的身体自尊方面， 都呈现了初二年级身 体自尊最高，高一年级最低，高二年级其次，青少年身体自尊发 展模式大致呈现 V 型。初二的学生年龄大约为 13-14 岁，这些中 学生刚刚开始进入青春期， 虽然经历身体的巨大变化， 但对身体 的关注不及正值青春期的个体， 根据陈红等 （2005）的研究证实， 青少年负面身体自我的年龄特征呈波动状态， 并不是单纯的上升 或下降状态， 由于青春期的身体变化及外界的影响， 让青少年关 注身体，感受到社会比较与压力，降低了身体满意度 10 。因此 青春期前、后身体满意度均高于青春期， 15、16、17 岁是对身 体自我最不满意的阶段。3.4 研究的教育意义教育工作者要教育青少年学会看待正常的身体变化， 保持良 好心态。 本次研究显示高一学生的身体自尊最低， 青少年身体自 尊成“V型发展，在这一阶段中，学生一方面注意到自己身体 的第二性征的变化， 对自己的身体变化产生兴趣， 开始关注自己 的身体和外貌。 另一方面注重自己在他人眼中的形象和表现。 教 育者及家长应该分阶段