加强词汇教学提高教学质量-最新教育文档

1、加强词汇教学 提高教学质量在日常的英语教学实践当中，英语词汇的教学普遍受到 了广大英语教师的重视。大部分教师都不遗余力的想办法搞好词 汇的教学工作，都希望能为学生打下扎实的词汇基础。 但是在实 际的教学过程中，尽管我们的教师倾注了很多心血来进行词汇教 学，不过学生的掌握情况却并不理想。 笔者作为一线的小学英语 教师，在平时的工作中经过认真地观察和仔细的分析研究， 对这 一问题产生的原因有了初步的认识， 并采取了一些行之有效的对 策。一、结合语音进行词汇教学 我们在教授学生英语词汇的时候，第一要做的就是教会学 生学会发音，让他们掌握同一字母 （组合）的不同发音和各种字母 （组合）的相同发音，了解

2、和掌握一些常见字母 （组合）的发音。教 师应该从学生学习英语的起始阶段就能够严格要求学生养成良 好的发音习惯。 26个字母要求每个学生都能扎实的掌握，为学 习词汇打好良好的学习基础。在具体、实际的英语词汇教学当中， 我们要注意引导学生掌握字母或者字母组合的读音规则， 进而掌 握正确的拼写形式。我们在教学新单词时，可以简单的运用音形 结合的办法排列已经学过的类似单词， 慢慢增强对新词的音形印 象。例如，教学“ March ”时笔者就列出 are ，arm， car ， art ， far 等等单词，让学生在形、音、义上分别进行比较。如此以来， 学生的记忆效果会更好。形、音、义结合，过单词拼写关。

3、新授 单词时，教师应做到音、形、意结合，不能仅仅只教某一方面。 有关实验表明，假如仅仅只靠耳朵听，三小时后记忆可以保持 70，三日后记忆可以保持 10；若只靠眼看，三小时后记忆 可以保持 72，三日后记忆可以保持 20；若眼耳结合，三小 时后能保持 85，三日后能保持 65。所以，要使词汇能保持 较长时间记忆，识记单词时要做到眼睛看，耳朵听，开口读，动 手写，动脑想，即眼、耳、口、手、脑并用，将单词的形、音、 义融为一体。二、扩充发展，加强巩固1. 合理扩充，联系实际英语课程标准指出：“英语教师可以适当的根据需要 对英语教材内容进行适当的补充， 从而便于教材内容可以更加符 合学生的需要以及贴近

4、学生的实际生活。 ”随着社会的发展， 新 事物层出不穷， 许多与我们生活有密切相关的新词涌现出来。 因 此，我们教师应抓住时机，为学生扩大词汇量、开阔眼界提供条 件，在小学生可接受的前提下，联系生活，适当扩充词汇输入是 把英语教活，把教材教活，把学生教“活”的根本。例如，我在 教“ bike ， plane ， bus 以及 car ”时，还会输入了“ train ， ship , metro和UFO等这些单词。在教“ bathroom”的时候， 我把“ bath ”与“ room”分开，然后分别进行输入。“ bath ”是 洗澡的意思，而“room”是房间的意思，“bathroom”就是洗澡

5、 的房间，这不仅扩充了词汇还增加了趣味性。这样一来，多样化 的教学方法可以让善学的学生多学，让不同学生发挥各自的潜 能。2. 全面掌握，巩固复现 词汇教学相当重要，学习词汇也无非是一项非常艰巨的学 习任务。我们的学生时常是今天学会了，明天又忘了。遗忘是词 汇学习最大的拦路虎， 也是教师和学生最头疼的问题。 艾宾浩斯 的遗忘曲线告诉了我们遗忘的规律。在识记后短时间内遗忘较 多，在过了较长时间间隔后，遗忘发展的速度就减慢了。因此我 们在词汇教学中也应抓住这一科学的规律。 我们在教学中应不定 时地让学生进行抄写、默写单词，使学生更熟练、全面地了解和 掌握每个单词的各方面的特性。三、直观教学法 直观教

6、学法主要是通过直观的手段，将实物、图片、手势、 动作、表情等直接呈现给学生，使学生建立形象思维 , 可大大提 高记忆效果 , 这也是最常用的一种教学手段。1. 利用实物 这种方法在物品名称的学习中较为实用。教师可以利用挂 图，实物，或者教室里现成的东西进行教学。如教学文具时，教 师可以拿起学生的书本问：“What's this? ”要求学生用“It ' s a”的句型来回答。而教学诸如水果的单词，教师可以直接带一些水果，让学生用“ I like a ”这样的句型来回答。2. 利用多媒体 飞速发展的科技新时代给我们的课堂提供了很多便利，多 媒体以其声，形，趣兼备的特点，牢牢地吸引住了学生的视线。 所以，如果能让学生在课堂上可观，可听，可读，多媒体就是首 选。3. 利用肢体 肢体语言是我们英语教师必备的一项基本功。英语中有许 多动词，我们可通过手势、动作、表情，使学生易于领会。如： dance， swim， run 等，教师可以边做动作边说出英语单词。也 可以让教师读出单词， 学生按教师所示边说单词边做动作。 通过 反复操练，学生就在这样的语境中记住了这些动词。四、结语 我们在英语教学中采用灵活多样词汇教学手段，这样