(2016年秋季版)《我爱整洁》教学设计

1、我爱整洁教学设计教学目标：1. 通过看图讲童话故事，让儿童体会干净整洁在与人交往中的重要性， 培养儿童追求健康文明的生活习惯。2. 能表现清洁手、脚、牙、头发等身体各部位的方式方法， 引导儿童掌握一些基本的卫生常识。3. 保持身体各部位的整洁，懂得自己能做的事自己做， 养成爱干净整洁的良好行为习惯。教学重点：教会学生清洁手、脚、牙、头发等身体各部位的方式方法。教学难点：教保持身体各部位的整洁， 懂得自己能做的事自己做， 养成爱干净整洁的良好行为习惯。教学课时：一课时。教学过程：、故事导入1、师：同学们喜欢听故事吗？（喜欢）老师请大家听一段故事。播放小猪的故事 ，创设快乐情境。故事：小猪变干净了

2、有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣。可就是不爱干净，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱啦就是泥坑里滚来滚去，滚的身上都是泥浆。天小猪想去找朋友， 它一面走一面哼哼地叫着， 小猪走着走着看见前面有一只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛白白的毛，真好看。小猪高兴地叫：小白兔小白兔 我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看原来是小白猪，便说：哟，是小猪啊，看你多脏呀！快去洗洗吧！洗干净啦我再和你玩。 ”小猪不愿意洗澡只好走开了。它走着走着走在草地上，碰到一只小白鹅，小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛，小猪高兴的说： “小白鹅小白鹅，我和你一道

3、玩好吗？”小白鹅说：哟，是小猪，看你多脏呀！快去洗洗吧！洗干净啦我再和你玩。 ”小猪看看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在滴答滴答的往下滴呢。小白鹅又说： “走，我带你到河边洗个澡吧！ ”小猪跟着小白鹅来到河边， 小白鹅扑通跳进河里， 用清清的水泼呀泼， 泼在小猪的脸上，身上，小猪用清清的水洗呀洗，洗的干干净净的。小白鹅高兴的说：小猪变干净啦！ ”小白兔看着小猪变干净啦，也走来和它玩啦！小猪和朋友们玩得可高兴啦！2、生听故事，思考：故事中的小白猪为什么一开始大家都不喜欢它不愿意和它玩，后来他把自己洗干净了，大家都愿意和它交朋友了呢？生答。揭题：看来大家都喜欢干净的朋友，今天我们要学习的内容

4、就是：板书：我爱整洁）什么是整洁呢？指名说。二、议一议，帮一帮，我爱整洁1、过渡：今天我们班上哪位小朋友最干净，你们能帮老师找出来吗学生推选一位干净整洁的学生上台， 师问：大家看她今天整洁吗？哪里整洁？让我们仔细观察一下。指名说。 （脸洗得干净；头发梳的整齐；衣服很干净；鞋很漂亮；手也洗得很干净）2、小结：通过观察让我们明白了像XX同学这样就算是整洁的孩子。三、说一说，做一做，我会整洁过渡：老师想问问同学们了，你们想不想做整洁的孩子啊？1. 说说我们每天和平时要做到什么，才能使自己变得整洁卫生？指名回答，学生互相补充，发表意见。洗手，洗脸，刷牙，洗脚，洗澡，洗衣服）根据学生回答板书，把相应的图

5、片贴在黑板上。2. 刚才同学们说的都对，下面我们就共同来学学如何正确的洗手、刷牙、洗脸吧。说到洗手， 可能有同学认为我们每天都洗手， 还需要掌握什么方法吗？老师请大家观看一段视频，这段视频将教会大家正确的洗手方法，请认真观看。播放洗手视频。 ）师：看完视频我们知道这位阿姨的洗手方法真的非常好，可是大家有没有发现视频中有一个不好的地方，是什么？指名说。 （水龙头一直开着，有点浪费水）师：说的真棒！我们不光洗干净手，同时也要节约用水。3、过渡：我们会洗手了，那我们会刷牙吗？谁会？（指名上台做示范）关于刷牙，还有一首刷牙歌呢，我们一起来学着唱一唱。感兴趣的同学可以站起来一边做动作一边大声唱。引入刷牙

6、歌 ，示范刷牙正确的方式方法。听刷牙歌 。你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齿雪白笑哈哈。早也刷，晚也刷，小小牙刷功劳大，人人夸我讲卫生，爱清洁的好娃娃。4. 看同学们学的非常投入， 真不想打扰， 可老师有个疑问： 我们一般刷牙后仅接着做什 么呢？（洗脸） 那么洗脸时怎么样让脸变得漂亮变得白呢？这一次老师也想来给大家做个示 范。师边示范边讲解）板书：洗干5. 小结：同学们，现在我们的手、牙齿、脸都洗干净了，感觉真舒服呀！ 净了）四、想一想，评一评，我要整洁过渡：同学们，我们能不能帮帮别人也找到舒服的感觉呢？请大家观察图中的小朋友， 看看他们谁做到了整洁？1. 课件示图一（整洁和

7、不整洁）的例子。生仔细观察课件中的小朋友。交流：生：第一个小朋友整洁，因为他在洗手。师：那我们给这位做到整洁的小朋友送上一朵小红花，表扬一下。师：第二个小朋友为什么不整洁呢？生：因为他打完球没洗手就吃面包了。师：怎么做才能帮他得到小红花呢？生：打完球应该先洗手再吃东西。2. 课件示图二，评一评，哪位小朋友做到最整洁，给他戴上小红花？交流：生：右边的两位小朋友比较整洁，左边的小朋友在玩泥巴所以不整洁。师：那我们给右边两个整洁的小朋友戴上小红花， 左边的小朋友玩过泥巴后应该怎么做 才能得到小红花呢？生：应该洗澡，变干净了才能得到小红花。五、夸一夸，学一学，自己能做的事情自己做。过渡： 同学们想不想

8、也得到小红花呢？（想） 下面我们分成三人一小组，推选出一位你学生推选）们认为最整洁的同学上台来，老师请班长同学给他们颁发小红花。师：哇！有这么多同学都得到了小红花， 你们真的太棒了！ 老师好想采访一下你们。 （师 采访）师：* 同学，你觉得自己哪里最整洁？生1：手和脸都整洁。会。师：师：师：是自己洗干净的，还是爸爸妈妈帮你洗干净的呢？生嗯，真能干！ * 同学，你认为自己哪里最整洁啊？生那在家里是自己刷牙洗衣服吗？生2：是自己刷牙，师：也是非常棒的！六、总结：1：自己洗的。2：牙齿很白，衣服好漂亮。衣服是妈妈帮着洗的，我还不通过采访， 老师发现很多同学都是非常棒的， 不仅自己做到了整洁， 而且有许多事都是自己做的， 这一点非常好。是啊，我们现在已经是小学生了，要懂得要学会自己能做的事自己做。（板书：自己能做的事自己做）七、延伸：同学们， 今天的这堂课收获可真多啊， 我们学会了正确的洗手洗脸刷牙的方法，并且我们还懂得了自