14自己去吧教学设计

1、14 自己去吧教学目标 : 知识与技能： 认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字会写 自、己、东、西四个字。过程与方法： 正确、流利地朗读和背诵课文。通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感 悟语言，体会课文的意思。情感态度与价值观： 通过阅读故事，领悟“应该自主学习生活的本领” 教学重点 ：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点 ：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。课前准备 ：1. 写着本课生字的剪纸小鱼、小山2. 鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头饰3. 收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关资料课时安排： 2 课时

2、第一课时课时目标：认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个 生字会写自、己、东、西四个字。教学过程 ：.创设情景，引入课题（ 一 ） 看图说话 小朋友们回答得真好 , 而且做得也很好 . 今天呀 ,老师要带你们去认识两位小朋友 , 他们也想学本领 . 你们可知道他们想学什么本领吗 ?（请看图 ）1、（出示：一幅风景图，图上有鸭妈妈领着一只小鸭） ）从图中，你发现了什么 ?（ 让学生把自己观察到的说出来 ）.学生口语交际练习 2、（要求把话说完整，用"这里真美啊，有_，有_，还有_."说话）1、（ 二 ） 认读课题小鸭子和妈妈来到这么美的地方，它们之间会发

3、生什么故事呢？这节课，我 们来学习第14课.老师板书课题：14.自己去吧自己两个字写在田字格中，学生念笔画、笔顺 ） 认识生字：自、己、吧2、你会读吗？读读、说说你有什么好办法记住它们，下次再见面就能叫出它们的名字了（ 三） 指导书写自、己1. 小朋友的本领真大，都能叫出它们的名字了，能不能通过仔细观察，把自、 己两个字写得漂亮2. 学生描描，写写（教师巡回指导，圈出写得漂亮的字）3. 展示写得美的字（出示在实物投影上）小朋友们真了不起，不用老师教，通过自己的观察就能把这些字写得这么好！练习朗读，体会情感（一）指导朗读小鸭说的话1. 小鸭子来到这美丽的地方， 看到这么清澈见底的小河， 会想干什

4、么呢？请大家 打开课本，细细地读，找到小鸭说的话，用铅笔画出来，自己读一读 （学生找、 画、读）2. 小鸭见到这么清的小河是怎么说的？指名读 （出示：小鸭说的话）3. 小鸭子是不是很想去游泳 ?（是的）. 可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想 去游泳,能再读一次吗 ?还有哪些小鸭子想去游泳的 ?（请所有的小鸭子来读 ,再开 火车读, 给读得好的小朋友奖励写着您、 带、 吗生字的剪纸小鱼 ）4. 认读您、带、吗请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字，说说有什么好办法可以记住它 们把你放在心上是您， 表示对老人的尊敬， 有礼貌吗是口字旁， 问别人的语气词5. 再读小鸭说的话，能不能有礼貌而又急切

5、地问问鸭妈妈？加上表情动作更 好（ 二 ） 指导朗读鸭妈妈的话1. 鸭妈妈答应了吗？在书上划出鸭妈妈说的话，读一读2. 鸭妈妈怎么说的？谁来读一读指名读（出示鸭妈妈的话） 3 你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗 ?那它为什么让小鸭子一个人去游 泳?（因为鸭 妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳 , 所以它敢让小鸭子自己独立去 学本领 ）.4. 鸭妈妈想得真周到 , 谁能再鼓励小鸭子一次 , 再读读?给读得出色的小朋友奖励上面写着深字的剪纸小鱼）5. 认读深 奖到深字剪纸小鱼的小朋友带领大家读， 有什么要提醒的？读准前鼻音和翘 舌音6. 齐读鸭妈妈的话 把鸭妈妈对小鸭的爱读出来？加上表情动作更好（ 三

6、 ） 指导朗读第三句话1.学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳 （启发想象 :小鸭子刚下水时,心里怎么想?开始游泳遇到什么困难 ?它是怎么克服的 ?）2. 认读学、会给表演精彩的小朋友奖励学、 会字的剪纸小鱼， 让他们带领大家读 准音，并说说怎么记住这两个字3. （出示：过了几天，小鸭子学会了游泳） 学会了游泳高兴吗？谁能读出高兴的心情？（ 四 ） 分角色朗读第一自然段，指导背诵第一自然段四、角色表演，活化语文（ 一 ） 第一次表演1. 我们班的小朋友读书真好听，你们能不能一边读一边表演？ 自己先在小组里练习，谁表演得好，请谁戴上头饰上台表演2.学生上台表演（奖励剪纸小鱼） （ 二 ）

7、 第二次表演1. 假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈，你的做法、想法和课文中完全一样吗？如果不一样， 你会怎么做？大家想一想，在下面练一练， 等一会儿请你们上台表演2. 学生上台创造性表演（奖励剪纸小鱼）四巩固识字钓鱼游戏： 师将分别写着自、 己吧、您、带、吗、深、学、会生字的剪纸小鱼贴在黑板上，谁读准哪个字，就奖谁哪条 小鱼第二课时课时目标： 正确、流利地朗读和背诵课文。通过观察、表演、朗读、口语交际等 途径学习感悟语言，体会课文的意思。通过阅读故事，领悟“应该自主学习生活的本领” 教学过程：、复习导入、学习第二部分1、这一段又是写谁与谁的对话了？2、能自己去读好吗？3、展示并评读中，你又读懂了什么？4、试背课文。三 迁移训练：？”1出示