8的乘法口诀公开课

1、教学内容，教材第7S页。教学目标: 知识点:1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。能力点: 通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。德育点: 让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学重点: 经历编制8的乘法口诀的过程。体验8的乘法口诀的来源。教学难点: 掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教学模式，"自主探究”教学模式。教具准备：口算卡片。教学过程: 一、复习导入（大约S分钟）师生对口令（1-Q的口诀）2、开火车（1-7乘法的口算卡片）二、探究新知1出示主题图师:看来同学

2、们Z一7的口诀学得真认真，参加军乐队的小朋友们看到我们课堂这么热闹，他们也想和我们一起学习。看，他们排着整齐的队伍来到了我们的课堂。师:请同学们观察，你发现了什么样的数学信息?生:每排有8个小朋友，有8排师:看来同学们Z-7的口诀学得很认真，有一只快乐的蓝猫一蹦一跳的来到了我们的课堂。想和我们一起学习。师:我们以热烈的掌声来欢迎它，好吗?生:师:生:它是怎么跳的呀？我们一起来观察一下，第一次它从O跳到了 儿？师:生:师:为什么呢?生:师:那么第三次呢?生:24,8 + 8 + 8=24。师:谁能来说说为什么？生:因为蓝猫这一次跳得与第一次、第二次的长度都相同。接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的

3、长度与第一次相同，那么 蓝猫第二次会跳到几呢?师:那么蓝猫第四次、第五次第八次分别能跳到哪里呢？说说为 什么。师:我们用加法算出几个8的和，但是把可爱的蓝猫累坏了！他想有没有更简便的方法生:乘法师:接下来我们就来学习8的乘法口诀出示课题8的乘法口诀。（:t 反书课题师:刚才蓝猫从0跳到" 跳了几个8呢?生:师:一个8是多少呢?生: 师：1个8我们可以用乘法算式来表示吗?生：可以板书 1X8 = 8 或 8X1=8师：同学们，你们能转动小脑袋，编出1X2 = 3或8X1=8的乘法口诀吗?生：一八得八 师：一八得八表示的是什么意思呢?生:师:你们真聪明，一排小朋友是一个8,那两排，是儿个

4、8呢?生:师:2个8是多少呢?生:师:3排，是几个8呢?生:师:你们能按照前面的方法把后而的口诀补充完整吗?小组讨论2自编8的乘法口诀师：对于他们编的8的乘法口诀，你还有什么意见或者补充吗?氏记口诀师：编的那么好的乘法口诀，让我们一起大声地朗读一遍吧。生齐读口诀4自由读算式和口诀S.集体读口诀师：想一想，8的乘法口诀有几句呢?Q找规律，汇报。比一比，谁的眼睛最亮，能找出藏在口诀中的规律。师：蓝猫又说话了： “你们认识了 8的乘法口诀，里面有2个朋友。你们能一下子就把每个朋友都记住吗？还是让我蓝猫来告 诉你们一个办法吧。你们可以先观察每一个乘法口诀朋友的特 点，再比较比较。这样就好记多了。”生：每一句口诀的第一个数总比下一句的第一个数多一; 每一句的第二个数都是& 每一句口诀的得数十位上依次增加，个位依次减少; 积一个比一个依次多7记2的乘法口诀:(1)用你喜欢的方法记口诀(2) 展示记忆成果师生对口令 同桌对口令(5)开火车背口诀三-巩固新知师:咱们班的小朋友真棒！今天老师带来一个谜语，敢不敢猜一猜？听好了一一八只脚，抬而鼓,两把剪刀鼓前舞, 生来横行又霸道, 嘴里常把泡沫吐。迢什么小动物呢?生:师:对，就是螃蟹！知道1只螃蟹有几条腿吗？(