9鲁迅自传第一至三课时

1、9 鲁 迅 自 传第一课时教学内容：指导学生初读课文目标：（1）了解小传特点，理清顺序。（2）掌握本课的生字、解词。（3）了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。课型：讲授课重难点：字词 背景 生平经历教法：点拨式程序：一、导入新课有一个人被公认为是我国近现代最深刻、 最复杂、 最矛盾、 最具怀疑精神和批判精神的 文化巨人，同学们猜猜他是谁 ?二、指导初读1、走近作者，了解背景鲁迅（ 1881-1936 ），原名周树人，字豫才。浙江省绍兴人。中国伟大的文学家、思想 家、革命家，是中国现代文学的奠基人。 代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人 日记，中篇小说阿 Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、

2、彷徨等。本自传 作于 1930 年，是作者对自己一生中大部分经历的概括和总结，表现了他的人生态度和精神 境界。2 、指导朗读，积累字词。（ 1）、范读 自由读 （平缓顺畅，抑扬顿挫）（ 2）、积累字词绍（ ）兴 乞（ ）食者 筹（ ）办 段祺（ ）瑞 厦（ ）门 侮蔑（） 彷（ ）徨呐（ ）喊衰落：（事物）由盛转向没落彷徨：走来走去，犹豫不决呐喊：大声叫喊筹办：筹划办理 变故：意外发生的事情（此指鲁迅的爷爷下狱）学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。学力：指在学习上达到的程度。乞食者：要饭的人。乞：乞讨。生计：生活；维持生活的办法。三、熟悉课文，整体感知，走进文本。1 、根据课文所

3、提供的材料，列表梳理鲁迅在1881 年到 1930 年的主要活动。时间一八八一年十三岁时事件（ 主要活动 ）出生辍学回家原因家里遭了很大的变故十八岁大约过了半年旅行到南京，考入水师学堂改进矿路学堂毕业之后 被派往日本去留学待到在东京预备学校毕业决意学医，进了仙台医学专门学校因为确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力两年后 弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小汁划，提倡新文艺二十九岁 回国偶然在电影上看见个中国 人因（ 在日俄战争中 ）的侦探 而将被斩，因此又觉得在中 国医好几个人也无用，还应 有较为广大的运动 因为母亲和几个别的人很希一九二六年做厦门大学教授被北洋军阀政府通缉望我有经济上的

4、帮助（ 刚 ），回国在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员第二年 （1911）到绍兴中学堂做教务长绍兴光复后 （1912）做绍兴师范学校的校长革命政府在南京成立后到北京教育部当做部员、 兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师一九二六年十二月到广东做了中山大学教授一九二七年四月辞去中山大学教授一九二七年九月出广东，定居在上海一九一八年开始从事文学创作因为一个朋友钱玄同的劝告2、课文是按什么顺序写的？是以什么为线索？试概括各段大意。 本文以时间为顺序，以思想转折为线索。第 1 段主要写少年变故； （出生时间、地点；父母简况；家庭变故、寄居亲戚；父病重三 年去世；）第 2 段写青年外出求学

5、；（ 18 岁考入水师学堂； 半年后改进矿路学堂； 毕业后日本留学、 仙台医专两年；弃医从文； ）第 3 段写回国工作经历； （杭州执教、绍兴教务长；师范校长、教育部员；北大讲师、 厦门教授；中山大学教授、往上海； ）第 4 段写创作著述概况。3、鲁迅人生道路有好几次重大转折，分别是什么？从中你能发现作者什么样的性情品 格、人生态度？第一次，不做幕友或商人，到南京读水师学堂、矿路学堂。表明思想进步，想走实业救 国的道路。第二次，去日本留学，决意学医。是为了祖国的强盛，民族的振兴，想走医学救国的道 路。第三次，弃医从文， 想走文学救国的道路。由此可以归纳：鲁迅具有自尊自爱自强的品 格和救国救民奋

6、斗一生的精神。五、布置作业1. 将今天所学的词语抄在词浯积累本上。2. 到图书馆查找一些关于鲁迅的资料，进一步了解鲁迅在八八一至一九三O 年的生活、思想状况和经历。第二课时、复习上堂课所学内容1 检查字词掌握情况。2 .在不看书的情况下复述一八八一到一九三O年间鲁迅的经历。、引导、组织学生根据自己所查到的资料充实课文中一些语焉不详的地方1 鲁迅的家世是怎样的 ? 参考：鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山，后改为豫才。一八八一年九月 二五日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书， 家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官， 但也是读书人。 周家是个典型的书

7、香门 第。2 出生于这样的家庭， 鲁迅的童年过得怎样 ?请同学们根据已学过的鲁迅作品： 故 乡、从百草园到三昧书屋 、社戏、阿长与 山海经 ） 中透露的消息描述一下。参考：一个小孩子初生人世，不愁吃穿，有疼爱自己的父母，有百般照顾自己的 家人，有好玩的朋友，有迷人的乐园，有博学的老师指点，又受着书香门第的熏陶，鲁迅的 童年应该说是很幸福的。3 鲁迅家遭遇了怎样的一场变故 ?家庭景况沦落到怎样的境地 ? 参考：鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年 也需要钱， 家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换 了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地

8、感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了 鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。4 鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢 ? 参考：俗话说：“便宜无好货”，鲁迅因为没钱求学，无奈选择了为当时所不取的 水师学堂，虽然不要学费， 但教员水平极差， 根本学不到什么东西。 直到鲁迅离开二十年后， 江南水师学堂还有教员公然在课堂上断言：“地球有两个，一个自动， 一个被动， 一个叫东 半球，一个叫西半球。”5 如果说出国前鲁迅多次的人生选择多是被迫的、无奈的，那么留学日本后， 鲁迅 也经历了数次人生道路的选择，它们之间有什么不同 ?（ 鲁迅为什么要选择学医 ?又是出于什 么考虑决定弃医从文的 ?从这里

9、可以看出鲁迅是怎样的人 ?） 参考： 鲁迅选择学医，是确知新的医学对于日本维新有很大助力，想通过学医，改变中国人“东亚病夫”的状况， 来达到强国的目的。 但后来认识到体质弱并不是导致国弱受人欺凌的 根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富 国强民，改变落后面貌。从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思 想的鲁迅，则成长为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志土。6 请同学们结合时代背景， 谈谈对鲁迅回国后， 从这个学校辗转到另一个学校的理解。参考：鲁迅就像一头困兽， 为生活， 更

10、为救国救民的理想在黑暗的旧中国左冲右突。7 文章最后一段交待的是鲁迅著作方面的情况， 根据其中的名篇对鲁迅的在思想启蒙运动中的作用稍作讲解。 狂人日记批判旧中国“吃人的历史”。 阿Q正传批判国民的劣根性。 记念刘和珍君抨击军阀反动统治：三、布置作业1 完成课后练习题三。第三课肘一、讲解传记的特点1 由上两节课的学习，我们知道，鲁迅无论其经历还是思想，都是极为丰富的，复 杂的，我们完全可以把鲁迅的传记写成一部厚厚的大书。 事实上人们研究鲁迅的书文成百上 千，我们也完全可以根据众多的其他材料，复活一个比本文更为鲜活、 具体的鲁迅形象。请 同学们据此思考人物小传的特点是什么 ?参考：短小精悍；不铺陈细节；语言简捷严谨。2 传记是用来记叙。人物生平事迹的文章，也简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙翔实的史实为主的历史性传记；另一类属文学范畴， 多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、 精神面貌及其历史背景， 这是传记文学。从篇幅长短来 说，它可以分为大传和小传。从立传人物来看，又分为自传和他传。自传是叙述自己生平经 历的书或文章；他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。请