23隆中对导学案1

1、白衣二中高效课堂导学案章节：第六单元教材信息 科目：语文（九年级上）总课时编号：备案时间：2011.7实施时间：所属小组:课题：第23课隆中对 教师信息 主备人：实施人：姓名:学生信息 班级：学习目标1、积累一些文言实词和虚词。诸葛亮提出的政治蓝图，计2、通过课文了解当时的天下形势， 谋及策略。3、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。学习重难点1、朗读文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。3、学会翻译文言文，了解文章大义。教师“复备” 栏或学生笔 记栏学习过程：一、【知识链接】1. 陈寿著三国志，与史记 前汉书后 汉书合称四史，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。2. “对”

2、，对策。古代臣子回答君王所问的政治、 军事、经济方面的策略叫“对策”。隆中对是汉献 帝建安十二年（公元207年）十月刘备第三次访问诸葛亮 时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛 亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的 军师（后为丞相），帮助刘备建立蜀汉政权。二、【自主学习】（一）导入新课：三国演义开篇有一首词临江仙：“滚滚长江 东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在， 几度夕阳红。”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝， 但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。 今天我们要通过隆中对这篇文章来了解他。（二）整体感知：1、听范读课文。要求学生在听课时画出自己不认

3、 识的字，并结合注释及工具书掌握通假字的音、形、义。意思欲信大义于天下（信，通“”是）自董卓已来已，（已，通“_2、学生自由朗读课文。3、齐读课文。躬陇亩好时莫之许友善信然谓曰与俱来就见屈致枉驾顾由是遂诣乃见屏汉室倾颓度德量力猖獗不可胜数众寡非临，抑亦谋挟令诸侯争锋国险而民附援囹利尽此用武之国殆资险塞天府之土因暗弱殷存恤胃信义著总揽岩阻箪食壶浆诚如是日戎三、【合作探究】一词多义：谓为信然（）然志犹未已（1、谓（已谓先主日自董卓已来（三）注意以下词语的解释。2、） 已历三世（谓为信然（）欲信大义于天下（谓为信然（）遂用猖獗（） 此用武之国（ 词性活用壶:百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎（箪： ）3

4、、句式（翻译出来）（1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也（2）省略句。君与俱来。（3）倒装句。时人莫之许也4、诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么 策略？（要有原文根据）曹操：孙权：刘表：刘璋：张鲁：明察天下形势，提出策略璋、张鲁（荆益二州）：5、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?信义著于四海然志犹未已贤能为之用）曹：不可争孙：刘表、刘内政和外交方面应遵循的方针是:诸葛亮先论述了占据荆州的必要性:再论述占据荆州的可能性:最后论述占据益州的可能性:6、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针? 根据是什么？【精读精练】自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹 操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克

5、绍，以弱为强 者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天 子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三 世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀， 此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军 岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之 以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤， 智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海， 总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和 诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变， 则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众 出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎

6、将军者乎？诚如是, 则霸业可成，汉室可兴矣。1. 下面各组句中加点的词意思不同的一项是A. 此诚不可与争锋此诚危急存亡之秋也B. 国险而民附益州险塞C. 利尽南海威天下不以兵革之利D. 将军岂有意乎 将军岂愿见之乎2. 下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是A. 非惟天时，抑亦人谋也一一不仅是时机有利，而且也 是人的谋划得当。B. 此可以为援而不可图也这方面可把他结为外援， 而不可谋取他。C. 此殆天所以资将军一一这完全是上天拿它来资助将军 的。D. 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎一一百姓谁能不用 箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢？3. 对选段理解或分析有误的一项是A. 选段隆中对策，层次清晰。先论

7、“不可争”与“不可 图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图” 的步骤和规划，层层阐述自己的见解。B. 谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆 州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条 分缕析，论证严密。C. 作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中 对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突 出。D. 选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的 史书特点。4. “以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。 结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有 现实指导意义？简要概括三点即可 四、【拓展提升】的故事。1、凡三往，乃见。即是2、对对联 第三十七回司马徽再荐名士 ：第三十八回()决策，战长江孙氏报仇3、课外阅读三国演义，对文中涉及的人物进行了解。五、本课小结本文通过对诸葛