(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册19动物笑谈

1、19 动物笑谈合工大附中熊渊教学目标1. 了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2. 了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3. 感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。教学重难点：1. 了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。2. 领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。3. 通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。教学时间：1 课时。教学过程：一、导入新课飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识

2、和完善人 类。今天，就让我们走进奥地利动物行为学家劳伦兹的动物笑谈作者简介：康拉德劳伦兹：奥地利动物行为学家、科普作家。获 1973 年 诺贝尔生理医学奖。著有所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者狗的 家世二、讲授新课1.掌握生字词嗔（chai）怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。孵（fu）鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育成幼体。凫（fu）野鸭。麝（she）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕（yi）形容精神饱满，容光焕发。秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是一种大型猛禽。鹳（g urn）: 一种形似白鹤的鸟，羽毛灰白色或黑

3、色，嘴长而直，生活在江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。蹒跚（psh）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。三、初读课文1. 用一个词概括全文的感情基调。2. 默读课文，理清思路（一） 总领全文，讲述在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事。 （1）（二） 讲述“我”在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的 小凫的趣事。（2-9）（三） 讲述了一只黄冠大鹦鹉的趣事（10-19）3. 用一句话概括文章的主要内容。文章通过写“我”与小水鸭、鹦鹉可可之间有趣的故事，表达了作者对动物 的喜爱之情。4. 文中的我是一个怎样的人？“我”是一个痴迷科学研究、幽默风趣、喜爱动物、关心动物的人。四、自主阅

4、读，合作探究1. 可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？ 开始时不敢随意行动， 坐在树枝上想飞却又不敢飞； 后来变得活泼而神采奕 奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平 等的朋友，使它恢复了本来的面貌。2.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要 去做长途飞行？” 这几句话反映了此时“我”怎样的心理？一个方面为“可可” 的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不 舍。3. 经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。 揣摩“我”“叫了” 之后的心理。“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情， 另一方面也表明“

5、我”仍 在继续自己的实验， 看看能不能改变可可的习惯。 可可的反应， 让“我”尤其惊 喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。4. 你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？ 科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动， 还要能忍受人们的误解， 这是 尤其难能可贵的地方。 我们应该认识到科学工作的艰辛， 认识到打破世俗观念需 要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。5. 中心思想动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 本文讲述了一只黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与大鹦鹉相处的荒诞经历， 又有大鹦鹉的“恶作剧” 。五、语言解读“果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我， 它们信任地

6、望着我， 挤成一堆， 听任我用叫声把它们带走。”“它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开 来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。”语言风趣，并具有修辞性的语言，都体现了作者语言风趣幽默的特点，同时 还让我们看到小鸭子的可爱形态和可可的轻盈敏捷。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一 丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。六、拓展七（ 2）班开展“保护野生动物”的语文综合实践活动，请你参加。1. 在“成语与动物”的环节中，请你写出有关狼的一个成语或一条谚语 狼狈为奸、狼吞虎咽。舍不得孩子套不住狼2. 野生动物是自然生态系统的重要组成部分， 请你拟一条保护野生动物