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文档简介

1、送东阳马生序练习题一、文学常识。1本文出自作者，字，号，朝家。2、序，是一种（），有（）和（）之别。本文是一篇（）。具有（）性质，内容多是（）、（）、（）之辞。二、解释下列句子。1以是人多以书假余，余因得遍观群书。2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。三、阅读第一段，回答问题。1 文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？2、文章开头揭示了和

2、的矛盾，由此引出，解决矛盾的方法3、“砚冰坚”说明什么？作者为何要写冬天抄书的情景?4、“录毕，走送之，不敢稍逾约”中加点字的意思，试分析其表达效果。5、作者能够“遍观群书”的原因是什么?6、“尝趋百里外”体现了什么?7、“色愈恭，礼愈至”中愈是什么意思？试分析其表达效果。8、作者大篇幅写老师的严厉作用是什么?9、“故余虽愚，卒获所有闻”的原因有哪些?10、作者真的很愚钝吗？作者如此说的用意是什么?11、第一段的主要内容是12、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。13、“加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。四、第二段问答题1、作者为何选

3、取冬季来写求学情景？2、作者从哪些方面来写求学的艰苦情况？3、作者写自己求学经历艰苦的目的是什么？4、“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭”赏析5、谈谈你对“以中以足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。6、细读第二段，谈谈在“口体之奉”和“中有足乐”之间你赞成怎样的取舍？7、“盖余之勤且艰若此”作用？作者的“勤”与“艰”分别表现在哪些方面？8、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关 系？五、主题写法1、本文的写作目的?2、本文为人称颂的原因有哪些?3、怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？还功的运用了对比的手法,4、本文为更好的达到启迪， 鼓励和教育青年人立志勤学的目的, 请用自己的语言，说一说这种写法的作用。5、宋濂的求学经历给你带来哪些启示？6、认为读书苦，几乎是所有中学生的同感，宋濂之苦，闻所未闻；诸生

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