五年级上册美术教案-第15课动漫的拟人画法︳冀美版(7)

1、动漫的动漫的生动的表情简易流程图利用孩子熟悉的动漫原型播放声音猜谜导入，并出示课题引出喜洋洋家族，并与人对比外在特征及内性格 分析原型与动画人物的不同，总结拟人的定义欣赏优秀学生作品利用教师提供的草莓，创造出简单的拟人动漫，得到拟人的方法利用教师的创作视频，引导孩子创作想象孩子讲解自己的创作意图，启发其他学生作品赏析选择2-3学生分析自己作品学生创作自己的动漫人物画举办我创作的“朋友”作品展示,开放性拓展欣赏动漫拟人化的粘贴作品，教师并总结动漫的拟人画法【教材分析】：拟人是文学修辞的方法，文学作品中的事物通过拟人变得生动、 鲜活。拟人也是动漫作品常用的表现手法。在动漫作品中各种动物、 物品也都

2、被赋予了生命，他们不仅有人的动作、人的思维还有人的表 情。一个个拟人化了的动漫形象活脱脱就是我们身边的朋友和伙伴， 给大家带来了几分亲切感。学习动漫的拟人画法，一定会得到学生们 的喜爱。更重要的是领学生在浓厚的兴趣中学习到拟人的造型表现手 法，学到了新的美术造型技巧。学情分析：五年级的学生己经具备一定的拟人知识，已经具有一定的分析判 断能力，对富有挑战性的事物有极高的热情。教学中教师要充分给与 学生自主学习的空间，以培养学生乐于学习，主动的的习惯，以及创 作能力。在实际的教学中，学生可以很好的完成教师布置的任务，大多都 是在外形的改变，所以让学生在创作的过程中，给自己的“朋友”加 入身份、性格

3、等人物设定，这是学生应该注意的问题【学习目标】：1、欣赏动漫作品，了解拟人的表现手法。2、能够利用拟人的手法创作生动的动漫形象。3、热爱造型艺术，乐于参加美术活动。【学习重点】：学生可以用拟人的手法创作出动漫人物。【学习难点】：把人的性格、表情等以拟人的方式用在自己的作品中。一、新课导入，听声辨“人力猜谜分析：师：同学们好，今天由我为大家上课，我们大家先来看看这是什么？ 生：对，这是一辆赛车（跑车）。师：你的答案是正确的。师：那你们仔细听一听，这是谁在说话？生：是它在说话。师：很好，你们知道他是谁吗？生：麦坤，赛车总动员里边的。师：那你们与原型对比一下，创作者是怎么把这辆车变成有生命的麦坤的？

4、生：眼睛，嘴巴OOO师：你说的很好。通过添加了五官，让他富有了生命力。师：那它呢？你们认识吗？生：是山羊。师：那我让它也说话，你们听一下，能听出来是谁吗？生：喜羊羊。师：对，那它的什么地方变了？如何让它变得具有人的特性了？生：站起来、服饰、五官。OOO师：看来我们身边的动物跟汽车都可以通过变身得到人的特性，这种 变身就叫做拟人化。这节课我们就来学习动漫的拟人画法。（出示课题）二、新授师：那好，老师准备了三个大草莓，按照刚才拟人化，你们谁能给他 们变变身？生：我来。师：好的，你们都画完了，那我们来找一找相同跟不同?（出示板书; 添加了什么？）生：他们都添加了五官跟四肢。师：是的。（教师出示板书：

5、五官、四肢、衣服、表情、动作）师：很好大家发现了我们给它加上了这些，那我们己经做到了把草莓 拟人化了。我们己经学习到了怎么把植物拟人化。师：我们班的同学谁家里养着狗狗呢？! o o o o o o师：那你们看看我家的狗吧。师：如果我想把我家的狗狗拟人化的画出来，我希望我的狗可以像人 一样，用望远镜来观察天文现象。你说我能不能做到？那来看看老师 是怎么做的。（观看史努比视频）三、创作想象师：怎么样，你家要是也养着狗狗，你想让它成为什么样子？想让他 陪你干什么事呢？! o o o o o o! o o o o o o很好。那这节课，你想把身边什么事物进行拟人化，来添加上人的性格与特 征，变成什么样子，会发生什么事情？谁来说说。! o o o o o o四、学生创作出示作业要求：1、可以观察老师给的拟人卡通形象，进行临摹（临摹1-2个）。2、你还可以将自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物、动 物等用拟人化的手法画出来。（设计创作1-2个拟人化的卡通形 象。）五、作业展评开展一个动漫形象展示会，利用磁力贴，把学生作业展示出来。师：你们喜欢谁的作品？为什么喜欢?（对于学生喜欢感兴趣的作品，让学生首先做介绍，然后教师从 拟人化及画画技法上进行评价）六、课外拓展我们今天进行了动漫的拟人画法的训练，我们用我们的画笔 画出了你创作出来的动漫人物