《小雨沙沙》教学设计

1、人民音乐出版社一年级下册小 雨 莎 莎教学内容：小学一年级音乐下册小雨沙沙教学目标 ：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。教学重难点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。强弱表现歌曲及伴唱的配合教学用具：电脑动画、录音机。教学过程 ：一、导入1、小朋友们爱猜谜吗 ?那老师就给大家猜个谜语： “千条线、万条线，落在水里看不见。”（雨）2 春天常有下小雨的时候， 谁仔细观察过下

2、小雨的声音是什么样的 ?（ 淅沥沥、 沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦 ）3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?（种子发芽）哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子 ?（4 5 人）4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧 ! 听时动动脑筋，自己给歌曲取 个好听的名字。6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀 ?（）8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔 叔给取的名儿就叫“小雨沙沙” （揭题，贴上黑板 ）9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。二、学习新歌1、结合

3、画面再听一听，感受一下歌曲的意境。2、大家发现了吗 ?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。 （出示词）请小朋友们带上 表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“ lu ”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。（ 师 ） 小雨小雨 （ 生 ） 沙沙沙，沙沙沙（ 师 ） 种子种子 （ 生 ） 在说话，在说话（师） 哎呀呀 （生）雨水真甜（师） 哎哟呦（生）我要发芽5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好（A、为什么觉得第二种好？好在哪儿?（固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些）B那你们能将

4、第二句也学着老师的方法唱给我听听吗 ?（老师也听出了强弱；为什么这样处理 ?因为种子在土里说话，所以得弱些。 ）C我们把两句连起来唱一唱。D种子得到雨露浇灌后心情怎样 ?（高兴）它会有什么反应？该怎样表现呢？（请学生来 唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心 ）。大家一起试试E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。（ 试唱一段纠正第二段机动 ）8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢 ?（中速）快速好吗 ?（讨论并比较 ）好，我们用中 速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。9、歌中有小雨和种子两个角色， 你们觉得小雨该由谁扮演 ?种子呢?（分角色小雨一句、 种子

5、三句来唱 ）10、伴唱A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?（用mi音，老师加沙沙伴唱一段）B大家说说加了什么？（老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱）你们能模仿一下吗?（练习）C随着老师的演唱你们也来加一下。（老师唱一句，生伴唱）D很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。（无音高，伴唱一段）加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。三、歌表演1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗 发芽呢 ?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）2、大家编好了吗 ?愿意表演的起立来做 !（ 一部分人自愿 ）下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。3、我们再换一种形式：

6、相邻两个人，一个小雨一个种子来做。 （师生配合，同时再请 一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。4、集体边唱边做，进行表演。四、舞蹈展示 1、小雨沙沙表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会 干些什么呢？（玩耍、借伞给同学）2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞 蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表 现了雨中的一些情景，你们想看吗 ?3、展示（放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面，表演完 大家鼓掌评价）五、老师表演同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段踩雨（中途与学生交流，邀请学生一起表演 ）六、总结今天我们学会了小雨沙沙，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开 （雨水的滋润 ）