unit2教学课例

1、牛津版二年级英语上册Unit 2: A snack bar 教学课例Lesson 2 英语组 贾杰魁教学设计：一、学习目标1、能根据听到的词句识别或指认图片或事物。 2、能根据录音模仿说 英语。 3、能够根据表演猜测意思、说词语。 4、能根据图、文说出 单词或短句。 5、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出 适当的反应。基于教材特点 :本单元 lets enjoy 部分是一个只有四句话的小故事。低年级的 学生喜欢动，爱表演，在学习这个小故事的过程中，可以结合学生的 这个特点，让孩子在会读小故事的基础上进行表演。基于学生实际 :经过一年的学生， 学生已经能够听懂简单的口令， 听懂简单的课

2、 堂用语，学生也有了浓厚的英语学习 ，乐于模仿。但是缺点是个别 学生控制能力差，有意注意的时间短。在课堂教学中，教师可以充分 利用媒体、游戏、 尤其是表演和变换声音的方式，进行大量的语言操 作和练习，让学生在轻松的环境中学习英语。二、确定学习目标：1、结合本课的主题一一小吃店，创设语言使用环境，学讲故事的过 程中熟悉购物的表达方式。2、在故事表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。3、在故事创编的过程中激发学生的想象， 培养学生创新的思维。 四、 三 .学习重难点 :1、 “May I have a hot dog ?” 2、 May I have a pizza ? 四、教具准备

3、 : 收音机、磁带、单词卡片、句子卡片、小狗头饰、小猫头饰 教学实录 ：一、 课前热身1、 review some words( pizza hot dog cake sweets biscuit jelly)2、tongue twister(This is a dog. That is a hot dog. This dog is hot. That hot dog is hot. The dog likes the hot dog. The hot dog likes the hot dog.)二、 新课呈现1、 T: Today were going to learn a story a

4、bout Sam and his dog. Do you want to know this story? Lets listen to the tape with the question“ what does Sam buy in the snack ba？r ” . P: hot dog、 pizza2、 T: Does Sam have a happy day? Why? Let s listen to the radio again and try to answer these questions. Students answer No, because the dog has h

5、is hot dog.3、T: Lets learn picture one. Listen to the tape. (May I have a hot dog?) Ask the pupils try to say it. Work in pairs. E g. May I have a hot dog?Yes, here you are. Thank you.4. T: Lets learn picture two. Listen to the tape. (May I have a pizza, too?) Ask the pupils try to say it. Work in p

6、airs. Eg. May I have a pizza? Yes, h ere you are. Thank you.T: Sam buys a hot dog and a pizza. He puts the hot dog on the tablLee.t s listen what Sam says. (Spotty! ) Ask the pupils try to say it.5. T: Do you know what the dog does? Lets listen to the tape. (My dog h as my hot dog.) T: The dog is ea

7、ting Sams hot dog.Ask the pupils try to say: My dog has my hot dog.三、复习总结1、 Act the story.a. Listen to the tape again.b. Ask the pupils try to act this dialogue. Work in pairs. c. Act it.2Make new storys. Eg. May I have some cakes? May I have some sweet s？ Kitty! My cat has my cakes.四. 教学反思：本节课我设置的教

8、学目标有三个：1、结合本课的主题一一小吃店， 创设语言使用环境，学讲故事的过程中熟悉购物的表达方式。 2、在 故事表演的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。3、在故事创编的过程中激发学生的想象， 培养学生创新的思维。 这三个 目标，只有第一个目标实现了一一会用句型 “May I have a？”购物。 而针对目标二、三设置的教学环节，因为时间分配不合理，都没有实 行。仔细分析， 之所以出现这种情况，原因就在于教学重难点没有把 握清楚。例如， lets play 部分的小故事只有四句话，而前两句话， 对学生来说都很容易，第三句话就一个单词“ spotty”，第四句话对学 生来说有点拗口，需要多加训练。所以在教学的过程中，前两句话教 学生读一两遍就可以， 第三句话要教会孩子这个单词的发音， 最后一 句话是需要多加训练的，是学习的重点。第四句话“ My dog has my hot dog”教孩子们读了好多遍，但还是有 读错的现象， 在教的过程中占用了大量的时间。 当时考虑到如果句子 读不熟， 后面的故事表演肯定会遇到阻力， 再接下来的创编故事的表 演也不会很顺利，所以还是在最后时间不够的情况下练