《七颗钻石》教学设计

1、七顆钻石教学设计教材分析七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许 多人和动物都焦渴而死， 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某 种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。教学目标：1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写"钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆 匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出

2、、新鲜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知通话丰富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、简介作者，激趣揭题1、同学们，今天老师将带领同学们认识一位一百多年前的一位非常了不起的人，想知 道他是谁吗？课件出示，简介列夫.托尔斯泰。下面我们就一起来学习他的一篇童话故事七颗钻石、初读课文，感知课文大意。1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读懂课文。2、3、认读生字、词。一

3、个小姑娘抱着水罐出门为生病的母 最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又说说课文写了一件什么事？地球上发生了大旱灾， 许多人和动物都焦渴而死， 亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化， 新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 三、品读课文，感受爱心带来的神奇变化。（一）图文结合，感受灾难。同学们，想知道当时旱灾的情形吗？请看大屏幕。1、课件出示旱灾情境，学生自由朗读第一自然段。2、同学们“你会当时水是多么重要”吗？通过哪些词语可以体会得到？（干涸、干枯、焦渴而死）理解干涸3、是啊，此时的水就是“希望之水”，“生命之水”。4、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？

4、（指名读）小结过渡：然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢？（二）精读2 4自然段。透过“神奇”，体会“变化”1、自读课文2 4自然段，看看水罐发生了几次变化？把描写水罐变化的句子画上一一； 水罐是在什么样的情况下发生变化的？把描写当时情况的句子画上师：就在这样恶劣的环境中， 一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。2、空木罐发生了哪几次变化？（生说，师板书，形成板书）A、体会第一次“变化”，感受孝心谁能告诉老师，第一次发生了什么样的变化？【课件出示】 当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。是在什么情况下发生了如此的变化？【课件出示】 一个夜里，一个小姑娘拿

5、着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（1）发生了什么事才使空水罐装满了水？先从书中找出相关语句来回答；谁能用上“因为”所以,，”清楚的向大家说一说。（2） 这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到（指名说）（妈妈）找到了吗？（没累倒睡着了）（3）指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样？你想用怎样的语气读？（你 真的是又渴又累了 /你读出寻水的艰难）。正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，所以她得到了一灌水。小姑娘意外 自然是一一（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指

6、导用“喜出望外”说（4） 得到了水, 话。体会第二次变化，感受小姑娘的爱心。B、第二次发生了什么样的变化？【课件出示】 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。在什么情况下发生了变化？【课件出示】 小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。你能把你的体会用朗读表现出来吗？师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人， 甚至是动物，去卩唯独把自己给忘了。 多么富有同情心的小姑娘啊！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话）（她的爱心又为她创造了一个奇迹）C体会第三次变化，感受母亲的爱心。第三次

7、发生了什么变化？就在这一瞬间，水罐又变成了金的。是在什么情况下发生了如此变化？母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”她又把水罐递给小姑娘，妈妈为什么不喝水？你体会到了一颗什么样的心？是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命， 母爱是多么的无私， 多么的伟大！所以是伟大的母爱的力量创造了奇迹，是水罐变成了金的。D体会第四次变化，感受爱的无私【课件出示】这时从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新【课件出示】师述:【课件出示】鲜的水流。【课件出示】 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一

8、口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（1）小姑娘喝到水了吗？她渴吗？可是她咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？（2）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲 人母亲，而且也关心毫不相干的过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人， 却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？（3）上帝又一次被他深深地感动，所以一一（学生齐读大屏幕上的一句话）【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。（出示绿洲图片）【课件出示】让我们一起去看看地球万物有了这股

9、水流滋润的情形吧。（配乐，播放图片）1、听音乐闭眼想象2、课件出示句子，填空（你能在老师的括号中填上美美的词语吗？） 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。所有的河流都（ 欢腾起来）了，草木丛林都（绽出了绿叶），许多人和动物都（欣喜若狂） 了。（带着生命的喜悦之情，齐读感受）3、师述：看看黑板上四次变化的原因，其实所有的原因总结起来只是一个词一一（生答:爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心水罐才有这么神奇的变化。同学们，了奇迹、爱心创造了美好）四、感情升华，爱融心间1、过渡：作者希望爱心像这七颗星星光里；同时也

10、希望人人都能拥有一颗爱心，五、拓展练习：爱心的力量大吗？此刻，对于爱心你有什么想说的吗？（爱心的力量真神奇、爱心创造样一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔只要人人都献出一点爱， 世界将变成美好的人间。1、我要展开想象，续写这个小故事。2、写一写自己或者身边人的爱心故事。板书设计七颗钻石（原因）找水晕倒给小狗喂水母女推让分水给过路人（变化）空水罐 装满 银水罐 水罐 颗钻石爱心创造美好、创造奇迹七颗钻石反思七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许 多人和动物都焦渴而死， 一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出

11、了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某 种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了， 使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性； 然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱

12、心对待生活。上完本课之后自我觉得较为成功的地方有：一、创设情景引发情感陶醉由于儿童生活区域的局限性，这篇与我们孩子生活仍相距甚远，那么就需要“未成曲调先有情”，在教学中，我在复习导入的时候，以凄凉的四张图片为引子，铺设情境，然后说 看完之后的感受，让学生认识到水的重要性。认识到水就是生存的希望，有了水万物才能继 续生存下去，没有了水，等待人和万物就只有死亡。使学生身临其境，诱发学生的情感。接 着以词语联系课文说话导入课文，根据学生的回答板书出文章的主线：无水一有水一银的一中途两名学生的演技虽不怎么娴熟，但还是说，其他的学生评说， 达到了是小姑娘关爱之心才 尤其是在这一过程中， 小姑娘的爱心得到

13、了进一步的 “他更需要喝水呀！ ”“小姑娘，你肯定会越长越金的一钻石、水。然后让学生整体感知课文。在教学中设计“路人讨水”这个表演环节， 将学生带进了那时的环境中，通过生演、 使水罐有了神奇的变化这一教学目的。 深化，学生的爱心也得到了深入的感染， 漂亮的”语句中，无不包含着孩子们已被小姑娘的爱心所熏陶与感染。二、抓住重点语句，指导感情朗读。通过最后小姑娘得到水后，表现出来的“喜出望外”，在解决这个词语时，我先让学生整体感知 该词一一说大意，然后奖品释词，“高兴吗？ ”、“之前想到毛老师要送你奖品吗”，学生的回答确定了词义“遇到这种出乎意料的喜事而特别高兴这就叫喜出望外”， 将该词放到文中通过自身读一一领读一一整体读来感悟情感。先扶后放，通过表格的填写，明确学习思路，培养学生自学的能力。通过，先自学再交 流的方式，让学生在课堂上有主人翁意识，掌握学习的主动权。“一点水，小狗把它通过朗读对比小狗前后的不同表现，体会此时小狗对水的需要，都舔净了。”感悟出水的来之不易与珍贵，体现小姑娘的善心。整节课中，通过朗读、听读来发现的问题不少， 通过悟读解决的问题更是占了很大的比 例，通过读来体会课文所蕴涵得情感