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文档简介

1、二年级下册地方课程教学计划石山小学甘诚一、指导思想：新一轮课程改革明确提出： “实行国家、地方、学校三级课程管理” 。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。 乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情 ; 在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生基本情况分析：本班学生经过一年多的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求去做。三、教学目标：1、依据课程标准，把握学习目标。在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学

2、生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。2、运用多种手段，突出学习效果。活动中要充分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，组织教学时，要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。3、发挥课程资源，拓展教育功能。充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、 活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。四、教学重点、难点：本课程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。五、活动时间安排：根据现行教学计划的规定，一般情况下，建议每一活动内容为 1 课时， 教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方

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