打支山歌过横排八下第三单元

1、打支山歌过横排教材分析：1。打只山歌过横排是一首广为流传的兴国山歌 . 2/4 拍，中速稍慢，调式：1=D，体裁为兴国山歌的遥唱体，曲调高亢悠扬，亲切感人，具有浓郁的兴国山歌特点。特别歌头一声哎呀嘞哎” ， 音调高扬，声音绵长，热情奔放，具有强烈 的音乐旋律感， 起到先声夺人或呼唤的艺术效果。 接下来运用“ 1 ， 2， 6”三音的创作手法，音域只在纯四度内盘旋，最后停留在主 音上结束， 旋律激情动人， 娓娓道来。 歌曲中运用了倚音、 波音、 滑音装饰音和客家方言， 体现出典型的山歌风格的艺术特征， 动地表现了客家人明快、爽朗、豪放的山野气息。2“兴国山歌”（后面有，略）教学目标：1：知识与过

2、程：通过学习，使学生了解歌曲打只山歌过 横排和“兴国山歌”的相关文化及其内涵，深对学生加兴国山 歌的热爱。2：能力与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱打只山 歌过横排，通过合作与交流的方法， 来创作、表现“兴国山歌”， 进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格3：情感态度与价值观：参与创作“兴国山歌”活动，充分 发挥学生的想象能力和创造能力，品味客家人的生活气息教学重点：学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的方法来创作、表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、 情绪和风格。教学难点：唱好歌头“哎呀嘞哎”，掌握歌曲中的装饰 音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出

3、歌曲的特点、风格。教学准备：多媒体课件、钢琴、录放机。教学时数：1课时教 学过程:（说明：在上课之前，老师布置学生去查找歌曲打只山歌过横排和“兴国山歌”的相关文化及其内涵资料。）一：导入师：同学们，我们祖国地大物博，文化悠久，五十六个民族的艺术异彩分呈，今天赣南兴国县被国家文化部命名为"中国民间艺术山歌之乡"“兴国山歌”成为了世界优秀音乐文化的瑰宝， 这不仅是兴国人的骄傲，也是江西人的骄傲！我们作为江西人， 应该做“兴国山歌”的火炬传递者，为“兴国山歌”的传承和发 展接上一棒。上节课老师布置同学们去查找有关“兴国山歌”的资料。你们去查找了吗？ 二：展示有关“兴国山歌”的资料

4、1.请学生举手来宣读自己准备的资料内容。（以第一个学生的内容为基础，其他学生分别举手补充）2.老师总结并补充（幻灯显示内容， 学生每人发一分，并请学生课后将同学们说到的而老师没有查到的内容加入在后 面）兴国山歌”简介 兴国山歌”的相关文化简介兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。兴国 95%以上的人 口均为中原南迁的客家人及其后裔。 由于独特的地理环境和客籍 背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰辛的生活， 在劳作 之余，他们只有用兴山歌来抒发自己内心的情感。兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。中的古风遗韵和当地土著文化的融汇形成了独具特色的兴国山歌。兴国山歌以独特的民间风格，灵活的

5、形式，多变的手法，生动的 语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百 年而不衰， 成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。 兴国县被国家文 化部命名为 "中国民间艺术山歌之乡 " 。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。兴国山歌” 曾是战斗的号角，在建立和巩固红色政权方面送上自己发挥了重要作用。 兴国县的妇女在欢送亲人上前线时， 新编的草鞋和新编的山歌。 歌声化为斗争的力量， 鼓舞人们奋勇 杀敌。 兴国县出了五十多名将军。兴国山歌”是客家人繁衍生息的一幅历史画卷。兴国山歌的内容植根于客家文化的深厚土壤中， 涵盖了客家人生活的方方 面面，远至天文地理，三皇

6、五帝，革命战争，改革开放，近到油 盐柴米，男耕女织，男婚女嫁，无所不唱，饱含着丰厚的客家文 化信息。潋江河畔，人人是歌手，处处闻歌声。他们即情即景，临时编撰，出口成章。无论河网旷野，高山密林，哎呀嘞”的歌声此唱彼和，不绝于耳。 “兴国山歌”的艺术、风格特点：兴国山歌” 有固定的歌头格式： “哎呀嘞哎” ， 音调既高且长，具有强烈的音乐旋律感，引人注意。语言生动，旋律优 美。兴国山歌内容丰富，形式多样，生动活泼，运用自如，灵活 多变。因而，千百年来，历久不衰，深受群众喜爱。兴国山歌”有独唱、对唱、联唱、轮唱等形式；有锁歌、藤等种类；有遥唱体山歌， 跳觋、民俗歌、叙事山歌等表演类型。三学唱歌曲打只

7、山歌过横排 （幻灯显示歌曲 ）1学唱歌谱（钢琴带奏旋律，老师对难点如：倚音、波音 滑音、连音、弱位起唱等进行辅导）2带入客家方言读歌词并理解歌词意义。 打唱；横排两山之间崎岖的山路，石（sa）、禾（wo）、鞋（hai）3学唱歌曲并感受歌曲的风格特点； 联想歌曲的意境。找出最能体现“ 4欣赏打只山歌过横排 。（播放名家范唱或老师范唱） 四曲式分析及歌曲处理 （一）分析设问（幻 灯显示） 1歌曲的曲式结构？（一段体）2歌曲中用了哪些装饰音？（倚音、波音、滑音）装饰音在歌曲中取到了什么作用？（体现出典型的山歌风格 和特征。） 3找出最能体现“兴国山歌”风格特点的那一句？哎呀鳓哎） 有什么特点？ （曲

8、调高亢悠扬， 先声夺人） 仿佛联想到了什么？ （仿佛人们面对着美丽的大自然深情呼唤， 悠 扬的歌声在回荡山谷，余音绕耳不绝，令人浮想联翩，目不暇接，心旷神怡，感慨 万千。） 该如何来演唱这句？（用高位、激情、圆润的声音来演 唱） 4歌曲的风格特点（曲调高亢悠扬，亲切感人，生动地表 现了客家人明快、朴实、爽朗、豪放的山野气息。 ）；联想歌曲的 意境。5歌曲中除了第一句，旋律落差大吗？（不太大）用了几 个音？（“ 1、 2、6”三个音） （二）设计演唱方案并演唱五“兴国山歌”创编评价小舞台 （把学生分成四小组合作 交流创作） 温情提示：幻灯显示 （一）、创编歌曲提示：可用改变打只山歌过横排歌词或曲调来完成，还 可以根据兴国山歌的特点来创编词曲。根据需要在创编过程的同时，老师唱或播放几首兴国山歌做引导，提供一些内容做参考） （二）、表演与评价提示：演唱形式可以是独唱、对唱、轮唱、小合唱等 （师生 共同合作，共同评价） 六小结师：今天，我们同唱了兴国山歌，还演唱了自己创作的“兴 国山歌”，感受了客家人明快、豪放的山野气息，体会了客家人 简朴