宋庆龄故居的樟树第一课时

1、22、宋庆龄故居的樟树教学目标：1、正确、流畅地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、整体感知课文，并在理解樟树的外形特点的基础上背诵课文第四自然段。教学重点：整体感知课文，理解关键词语意思。教学难点：指导背诵课文第四自然段，掌握按描写顺序背诵的方法。教学过程：（课前谈话）：同学们，我们先来玩个快问快答游戏吧！请抢答：图上的植物名称是什么？依次出示图片：松树、冬青树（点出四季常青的特点）桃树、葡萄树、石榴树（果树）樟树（它就是我们今天课文中的要和大家见面的新朋友了）开始上课。一、导入1、板书“樟树”，学生书空。2、出示故居前的两棵树：这栋白色小楼前面就有两棵这样的樟树，同学知道这

2、栋房子之前是谁居住过的吗？ （宋庆龄）板书“宋庆龄”（边写边讲解生字 “龄”后鼻音，左右结构形声字，左边表意义，从牙齿可以看出人的年龄，右边表音）3、一个人过去居住过的地方，就叫他的故居。宋庆龄的故居就是宋庆龄过去居住过的地方。板书“故居”4、齐读课题“宋庆龄故居的樟树” 。5、读了课题我们就抓住了课文的主要内容。6、关于宋庆龄，你们了解多少？（生交流，出示人物简介）7、过渡：今天就让我们走进宋庆龄的故居，走近这两棵樟树。二、初读课文1、出示自学提示 1：请同学们自由朗读课文，借助生字表以及工具书将生字词读准、句子读通、课文读正确、流畅。2、检查预习效果检查生字掌握情况。第一关：年龄搬家稠密繁

3、衍瞻仰纪念樟树保持崇敬指 2 名学生读准字音。交流：对于这些词语的意思，同学们有没有疑问？重点讲解：繁衍、瞻仰理解词语的方法之一：联系上下文去理解。第二关：枝干粗壮四面八方树叶稠密绿得发亮四季常青蓬蓬勃勃指 2 名学生读准字音。重点讲解：多音字“干”饼干干枯干净干活能干树干交流：读完这些词语，同学们有没有什么发现？（描写樟树外形特点）过渡：好的，同学们词语掌握得不错。第三关：默读全文，看看文中哪几节重点写樟树？思考这两棵樟树， 给你留下怎样的印象？指名分别读 4、 5 两节，余生思考这两棵樟树，给你留下怎样的印象？圈画出相关的词语。交流读书心得，相机指名学生板书关键词语。（按照顺序）总结评价：

4、同学们通过自己读书发现了樟树这样的特点，还能从一大段文字中提炼出不招虫、 香气永存的特点， 说明同学们读书的同时带着思考，了不起的学习体验！三、精讲点拨1、现在我们来欣赏一下宋庆龄故居的这两棵樟树，看作者是怎样描写它的？出樟树图片，右边是第 4 节文字。哪个字或者哪个词最让你感受到樟树真的是长得特别茂盛，真的是长得蓬蓬勃勃！2、我们可以按照作者的写作顺序交流。樟树不高， 但它的枝干粗壮， 而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。学生交流自己的感受。引导学生在朗读中表达自己的感受。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。学生交流自己的读书感受。讲解叠词的用法： “蓬蓬勃

5、勃”（和“蓬勃”比较）训练说话，体会叠词表达效果。引导学生用无论 总是 在语境中造句，进一步体会樟树的蓬蓬勃勃。总结过渡：作者先写了樟树枝干，又写了树叶的稠密，最后总结出这是两棵四季常青、蓬蓬勃勃的樟树。关注了表达顺序，相信我们对樟树的记忆会更深刻！总结：所以当我们看到樟树长得非常茂盛的时候，我们就说它长得蓬蓬勃勃。出示：樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。3、同学们，让我们美美地再读第四小节。请同学们特别留意那些关键词语。 （配乐朗读）4、过渡：作者在描写樟树时，用词非常生动，值得我们去积累背诵，背诵时请注意关键词语和作者的表达顺序，就会很轻松，让美文在我们的记忆中沉淀下来！出示：樟树不高，但它的（）。（）的树叶（），而且伸向（）。樟树（），伸得），无论（），它们总是那么（） 。四、写字指导。1、和同学们共同读书学习的时间是美好而又短暂的，让我们延续这份美好，书写好本课最重要的生字吧！2、出示：本课的所有生字。学生自学生字，提出自己的书写提示。讲解“繁”的书写要领。“每”的笔画变化。上宽下窄。每的横左伸， 反文的捺右展开， 小的两点与上面的每和反文对应， 不能太瘦，太瘦就支撑不起上半部分了。3、学生描红写字。五、总结全文今天我们走近了樟树， 了解了樟树的生长特点。 其实拥有旺盛生命力的又何止是樟