人教版二年级下册《丑小鸭》教案

1、人教版二年级下册丑小鸭教学目标：1、认识 14 个生字，会写“鸭” “欺负” “讨厌” ；理解“暖烘烘、卧、欺负、讨厌、芦苇”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、了解这篇童话的主要故事情节，了解丑小鸭的不幸遭遇，对丑小鸭产生同情之心。4、感受童话的神奇意境，激起阅读经典的兴趣。教学重点：1、认识 14 个生字，会写“鸭” “欺负” “讨厌” 。2、正确、流利地朗读课文。教学准备：1、多媒体课件2、写字田字格课前交流：孩子们，认识我吗？和我打打招呼吧！初次见面，陈老师特地给大家带来了见面礼呢！猜猜，陈老师会给大家带来什么礼物？（生猜）还是让陈老师来揭示答案吧！礼物就是书！陈老师希望孩子们

2、在阅读中学到更多的知识，在阅读中快快乐乐地成长！想看看都有哪些书吗？（点击课件，一本一本展示，生大声读出书名）有孩子看过这些书吗？这些书都是童话故事呢！而且它们都出自同一位作家之手，知道这位作家是谁吗？（点击课件，简介安徒生）对，他就是世界童话大王，世界文学童话创始人，丹麦著名作家安徒生。安徒生非常关心孩子， “为了争取未来的一代”， 他 30 岁时就开始写童话，他把这些童话故事统称为讲给孩子们听的故事。安徒生爷爷一生写了168 篇童话，全部收进了安徒生童话这本书里。一、激趣导入，揭示课题今天，陈老师要带大家走进神奇的安徒生童话世界， 去认识童话中的一位朋 友，他是谁呢？出示丑小鸭图片，（学生

3、回答），孩子们真聪明，是的，今天我们要认识的朋 友就是丑小鸭。举起你的小手，我们一起来书写课题。（相机指导学生书写“鸭”）二、主动探究，集中识字1、孩子们，看，童话世界的大门就在眼前，我们一起到童话世界去找丑小 鸭，好吗？不过，我们要找丑小鸭，得让一群小鸭子给我们带路呢。瞧！小鸭子 们还在蛋里呢！只要你们读准蛋宝宝上的字，想办法记住它们，小鸭子就会被孵 化出来，快快开始吧！2、多种方法学习生字（1）学生自主识字（相机评议）（2）形声字归类识字这么多的字，有哪些好办法记住他们呢？（交流识字方法，师点评）原来形声字都是由两部分组成，一部分表示字的读音，叫声旁，另一部分表 示字的意思叫形旁。我们可以

4、借助声旁来猜读字音呢！快来找找有哪些形声字？（将学生说到的形声字放到一起）来，我们根据声旁表音的特点试着读一读吧！ 其实呀，这几个字也是形声字，（将学生没有说到的生字也放在一起）只是它们 的字形发生了变化，我们想个办法记住它们吧！（字谜假设：小二笑弯了腰一一亏。山崖下面一条狗，老是冲人汪汪叫一一 厌。三人在田边一一僵）利用形声字声旁表音的特点，我们更容易记住形声字的读音，这真是个好方 法！（3）会意字归类识字（点击课件）随机分析“卧、负、讨”的字形字源。仔细观察“负”，它是由哪两个字组成的？大家看，这是“负”字以前的写上面是“人”，下面是“贝”（古时候的钱），人守着钱，多得意，多骄傲呀。（引导

5、认识“自负”、 “欺负” ）同法学习“卧”、 “讨” 。如：观察“卧”的组成，知道“卧”是由“臣”和“人”组合在一起的，它表示人伏在桌上休息。引出会意字含义把两个或两个以上的独体字组合在一起， 表示一个新的意思，用这样的方法造出的字就叫会意字。（ 4）熟读生字（生读准字音，蛋壳裂开，钻出小鸭子）快看，小鸭子听到你们的呼唤，都从蛋壳里钻出来了，快跟着他们一起到故事里去找丑小鸭吧！（ 童话世界大门打开，出现一本书，小鸭子们走进书中）三、初读课文，巩固识字1、生自读课文。要求：读准字音，读通句子。2、 （点击课件）同学们，你们找到丑小鸭了吗？是呀，就连刚才孵出的小鸭也全在故事里呢！我们在句段里和他们

6、打打招呼吧！指导学生朗读句段，巩固字音，相机理解 “暖烘烘、 卧、 欺负、 讨厌、 芦苇”等词语的意思：（1） 、太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等他的孩子出世。（2） 、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天， 这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子，大家都叫他 “丑小鸭”。（3） 、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（4） 、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。（5） 、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（6） 、天越来越冷，湖面结了

7、厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏，一位农夫看见了，把他带回家。四、突出重点，指导写字1、孩子们，读了这些句段，你感受到这是一直怎样的丑小鸭呢？（引导感受丑小鸭的孤单）2、感情朗读段落丑小鸭来到世界上， 除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家3、指导书写“欺负” “讨厌”。在这段话里，有几个字是我们这节课要写的，它们是一一“欺负”“讨厌”（教师书写这两个词语，相机指导）：书写的时候要注意词语要一样大小， 一样高低。“欺”左边是“其”，因为要给右边的“欠”让出位置，所以“其”礼 貌地收起了自己的一只脚。“负”的结构上小下大，“讨”的结构左窄右宽。“厌” 的外面是“厂”，里面是“犬”。请孩子们仔细观察，这几个字还有什么特点？对 了，这些撇都是竖撇，要压在竖中线上，“欺”的竖撇