每题移动一根火柴棒

1、数学综合实践：魔力火柴棒教学目标：1 通过对火柴棒的研究调动学生学习数学的积极性2、培养学生相互合作相互交流的能力教学重点难点：寻找规律提高解题能力一 .每题移动一根火柴棒，使等式成立。1 、1+11+111=122 、1+11+111=4答 1、1+11+111=12 -1+1-1+11=12 2 、1+11+111=4 -1+1+1+1=43、123-4-5-6-7-8-9=100减号和等于号是火柴棒做的。拿掉其中的两根火柴棒，移动其中的一根火柴棒，使等式成立。答（ 123-45-67+89=100）4、答：（ 1 ） 4+7=11（2 ）1+7-1=7（3 ）7=11-4（4 ）11+1

2、=125 、1答 2-2+2 26 、A:14+1=42B:12+2=12答（ A ）41+1=42；（B）12+2=14二、规律探索7 、案例分析（ 14 分）：用火柴搭正方形搭 1 个正方形需要 4 根火柴棒。（ 1）按图示方式搭 2 个正方形需要几根火柴棒？搭 3 个正方形需要几根火柴棒？（ 2）搭 10 个正方形需要几根火柴棒？（ 3） 100 个正方形呢？你是怎样得到的？（ 4）如果用 X 表示搭正方形的个数， 那么搭 X 个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流。分析问题一（ 4 分 +2 分）：请同学试着解第（ 4 ）个问题，尽可能有多种解法？答、分析问题一（ 4 分+2 分）

3、：答题要点：解法可能有：第一个正方形用4 根，以后每一个正方形都有3根，那么搭 X 个正方形需要 4+3 （x-1 ） 根；因为除第一个正方形外，其余正方形都只用 3 根，如果把第一个也看成 3 根， x 个正方形就需要（ 3x+1 ）根；上面和下面一排各用了 x 根，竖直方向用了（ x+1 ）根，于是正方形就需要 x+x+ （ x+1 ） 根；把每个正方形都看成4 根搭成，但除了第一个正方形需要4 根，其余（x-1 ）个正方形多用了 1 根，应减去，于是得到 4x- （x-1 ）根。策略设计的作用：鼓励学生解题的多样化，这样能够充分体现以学生发展为本，把思考的时间和空间留给学生。2三、图形变

4、化1. 移动图中 4 根火柴棒，使图形成为 3 个大小相等的正方形，每根火柴只能移动一次。此题共有 3 种解，你有办法全部想出来吗？从右图的 3 3 阵列中拿走 4 根火柴，可以使图形变成5 个相同大小的正方形，该怎么做呢？如果要使原图变为2 个正方形，则至少需移动几根火柴棒？学生总结 物业安保培训方案3为规范保安工作，使保安工作系统化/ 规范化 ,最终使保安具备满足工作需要的知识和技能，特制定本教学教材大纲。一、课程设置及内容全部课程分为专业理论知识和技能训练两大科目。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指

5、引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的1 ）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。2 、培训要求1 ）保安理论培训通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。2 ）消防知识及消防器材的使用通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。3) 法律常识及职业道德教育通过法律常识