《找相反》幼儿园中班探究活动设计_第1页
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文档简介

1、找相反幼儿园中班探究活动设计我们进行了找相反主题探究活动，小朋友都很感兴 趣，除了认识和理解相反的概念及周围事物一些相关的特 性，更重要的是让幼儿积极去发现，大胆的想象哪些东西具 有相对的关系，例如：我让幼儿找一找相反词，幼儿马上就 活跃起来，连忙说：“加一减，升一降，好一坏等，这些都 是我们平时看到或要掌握的知识，一切来源于生活，幼儿的 生活经验在于我们如何去善于诱导，让幼儿更易地接受。中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期， 语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和 帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们 提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动

2、参 与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不 同角度思考问题。设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、 生活中找找、 想想、说说相反。根据我班孩子在中班末期对相反的东西表 现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。我在日常活动中 指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼 儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的1、实物：箱子，皮球棍线绳纯净水瓶书秤砣和泡沫橡 皮泥和石头装木珠的饮料瓶2、图片：白天 黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑、通过实物

3、引导幼儿理解相反的含义。1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极 用语言表述。皮球小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的 就叫相反。、游戏“找朋友”。幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较 方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手 中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用 语言表达出来。女口：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书 厚。、图片游戏“找相反”启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的， 并用身体部位适当表现。说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的?孩子们听音乐变换方式出活动室。根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着 手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验 讲述。孩子们从中找出了一对相反的物品，孩子们的思维也 由此得到了锻炼

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