水乡歌第二课时

1、水乡歌 第二课时教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学重难点】1指导有感情地朗读，从而感受水乡的“水多”船多” “歌多”， 感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。2学法迁移，指导学生自学“船”多部分。教学准备】多媒体课件、词语卡片教学过程】创设情境，以读激趣：1这节课让我们再次走进水乡，唱一唱优美的水乡歌 （生齐读课题）播放课件，师范读，生欣赏水乡美景）2师：水乡怎么样？ 3师：这么美的水乡，请小朋友们自己读一读，边读边想：诗歌描写了水乡的哪些 特点？4交流：

2、水多、船多、歌多（师板书）精读体验，以读激情，以读促悟水多”过渡：是呀，水乡的水多，船多，歌多，听，流水潺潺，让我们蹲下身来细细欣赏水乡的水吧。（出示第一节的文字）1师：水乡什么多？水再多些！23交流：师：课文是怎样写水多的呢？请小朋友读读想想：从哪儿看出水多？生：我从“千条渠，万条河”看出水多。师： 对，其中 “千”“万”写出了河渠的多。你能读好这两个词吗？（指导读好“千条渠，万条河” ，读出河渠的多）师：（出示生字卡片）“渠”是个生字，读！河与水有关，渠也跟水有关。见过渠吗？瞧，这些大大小小、纵横交错的就是水渠，它是人工开凿的水道，可以 把水引来，灌溉庄稼，使庄稼长得绿油油的。 （出示图片

3、） 生：我从“池塘一个连一个”看出水多。师：呀！一个连一个（师做动作） ，这么多池塘啊！（“一个连一个”变红） 起读！ 生：从“处处绿水荡清波”也可以看出水多。师：这句话中哪个词让你感受到水多？（ “处处”）师：这里是水，那里也是水，处处都是水。能读好这个词吗？4、师：能用你的朗读告诉大家水很多吗 ?（能）很有自信 , 自己试着读好，边读边 想像画面，注意红色的词。 （自读、指名读、挑战读、集体读）5感受水的美过渡：水乡的水真多呀！除了感觉水多，还感觉水怎么样？生：水很绿，水很清，水很美）（1）师：水乡的绿水真清，清得可以看见什么？师：是啊，这清澈的水还倒映着绿树红花、蓝天白云，真是“处处绿水

4、 荡清波”。（2）指导：（出示生字卡片“荡” ）读！读准后鼻音。师：一片草叶落在水面上，微风吹来，它轻轻地摇着。（3）指导读“荡”：谁能做这个动作？谁能边做动作边读“荡”字？（指导学生读出江南水面的柔美）（4） 师：谁来美美地读一读最后一句？可以加上动作。 （指名读，师指导）6配乐齐读第一小节师：水景美如画！让我们一起美美地来把它读一读，把这幅水景图留在脑海 中吧！出示第过渡：水乡的水真多真美，水多了船也就多了。看，湖面上好热闹啊！ 二节的文字）1师：这部分内容小朋友能自己学习吗？相信自己我能行，跟刚才一样，先读读，接着圈出写船多的字词，再读一读，读出船的多。2交流：找到哪些写船多的字词了？

5、生：“飘满湖面飘满河”中的“满”让我觉得船多。 师：这句话一连用了两个“满” ，让我们深深感受到了船多。找得真棒，谁读 得棒？指名读，请学生评价，师点拨，集体读）3引导质疑师：在自学过程中有不明白的地方吗？生：什么是“白帆”？（请其他学生帮助解决，并出示实物画面）生：什么是“驳”？师：（出示画面）驳就是驳船，看，第一艘船上装有马达，它后面可以拖一只 船，二只船，三只四只许多船。 后面这些被拖着的船就叫驳 （出示生字卡片） 生：为什么说白帆片片像白云？师：小朋友们，看着书上的图读读最后两行，想一想。交流：生 1：颜色像，都是白色的。生 2 ：湖面是蓝的，天空也是蓝的。生 3 ：白帆一个连一个，白

6、云一朵连一朵生 4 ：白帆在水上飘，白云在天空飘。师：是啊， 它们都在飘 （出示生字卡片）云朵在天上轻轻地飘，美吗？ 那怎么读？（指名读） 再美美地读。（指导读好 “飘”，读出白帆轻快飘动的感觉。 ）4师：把“飘”放在句子中，谁来读这句话？（指导读） 5师：小朋友能通过读书解决问题，真了不起。看，船多帆也多，一片又一片，就像空中的朵朵白云，多美！ 男生读好最后两行。女生读。 （媒体展示画面）6师：绿水映着白云，白帆连着蓝天，水乡景色美如诗！水乡什么多？（配乐齐读） 三自主迁移，以读促写1师：水乡不仅水多、船多，老师给大家带来了一组画面，看看水乡还有什么多？2.3.4.师：请同学们选择一种喜欢的

7、景物在小组里说一说。出示:水乡什么多?交流：还有什么多？（板书：桥、荷花、鱼、田、水果、鸟） 师：水乡的美景数不胜数，让我们都来当回小诗人赞赞水乡，好吗?5.多,交流完成的诗歌。（学生一个个上台自豪地朗读自己的诗歌，教师评价）四. 情到浓时，以读升华1.师：这么美的水乡，这么丰富的物产，勤劳的水乡人民多幸福！人们的日子 越过越红火，谁不想来歌唱美好的新生活！箩又一箩，幸2 .师引读：幸福的歌儿一首又一首，幸福的歌儿装满福的歌儿唱不完，唱咱水乡新生活。让我们一起来唱吧。（配乐齐读第三节）五. 水到渠成，熟读成诵师：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡，夸夸水乡人民的新生活。老师为你们配上音乐，能背诵的同学可以不 看画面。（指名背诵，集体背诵）六. 搜集资料，课后延伸:1.师：伴着美妙的歌声，我们的水乡之旅结束了，相信水乡的美景会永远留在