突破重难点妙招

1、突破重难点妙招 课题一认识人民币 教学目标1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与 现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。 教学内容：教科书第 4649页。教具、学具准备课件，模拟人民币、卡片。教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：我长大了,能让我自己试试吗？ ”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小 明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？

2、学生自由发言。”学生在小组内互相介绍自己见过的师：你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。人民币。几分的。”（板书：人民币）生：纸币、硬币。几元的、几角的、 师：今天我们这节课就来认识人民币。探究新知1 .认识人民币。a 认识人民币的单位 师：同学们都见过什么面值的人民币？ 根据学生回答，出示不同面值人民币。生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。生2说几分，几毛，几块。教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成 什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。师：元、角、分就是人民币的常用单位。”b .认识不同面值的人民币。师：（出示1元人民币） 谁认识这张人民币？ ” 师：你可以给同学

3、们介绍一下这张人民币吗？ 学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。师：在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。 小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流。师：（电脑出示 2元、10元、5元、5角、1角）。谁能给同学介绍一下这几种人民币？”C.归纳整理。师：同学们把学具人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一说。师：你能把人民币分类吗？”学生可能按材料分为纸币、硬币；可能按面值分为元、角、分；也可能把元、角、分再细 分。师：老师想知道以元为单位有几种，以角为单位有几种，以分为单位有几种。谁可以帮 助老师？ ” 学生进行介绍。2 .人民币兑换。师：同学们

4、学的很好，小明也认识这些人民币。妈妈想考验一下小明，于是说 西买完了我们还有些零钱（课件同时出示一分一分硬币），你去买一块橡皮吧！ 到商店一看，橡皮上只写着V'斤P"主5、”生： 师： 生： 师： 师： 生： 师： 生： 师： 3角等于几分小明，东'小明来'角'他为难了。谁能帮帮他？拿10个1分就可以买一块橡皮。”你是怎么想的？ ”“1 角是10分，10分就是1角。”板书 1角=10分如果老师这里有许多 1角1角的人民币，我想买一把一元的小刀，应怎样付钱？ 拿10个1角就可以了。 ”你是怎么想的？ ”“1 元是10角，10角也就是1元。”（板书1元=1

5、0角） 这有几个问题，谁能回答呀？”（出示卡片。）5元等于几角10角等于几元 80分等于几角3 .大额人民币的换算。师：小明和妈妈买完东西乘车回家，车票1元，可是妈妈的钱包里只有这些钱（出示大额人民币）。没有1元，怎么办？ 生：可以换成1元1元的。师：谁可以帮小明换一下？电脑出示：一张 5元可以换一张10元可以换学生口答。师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到 10元，下面的问题谁会？ ” 电脑出示：一张 20元可以换 张10元。一张50元可以换 一张100元可以换师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成 20元换几张？ ” 应用”生用学具人民币边摆边说。张1元。张1元。张10元。张

6、10元。张10元。兑换游戏。1元换成零钱，怎样换？思考后，指名回答。（多种答案，略。） 小组合作。把零钱换成整钱，或把整钱换成零钱。模拟购物。2 .师：拿你们换好的钱，到无人售货玩具商店去买具，同学们一定要诚实，既不能多给也 不能少给。”教师出示货架，上面摆好几种标价不同的玩具。师：同学们准备好钱可以来买，说清买什么？是怎样准备的钱。3捐给希望工程等。要 8角钱买邮票，谁能帮我拿出 8角钱？ ”8角钱。学生分组参与到购物活动中，有的当收银员，有的当顾客。 师：没买到玩具或买玩具剩下的钱，你们打算怎么办？ 生1交学费，生2买文具，生 师：老师想给灾区小朋友写信， 教师出示一些人民币，指名取 小结

7、 这节课我们认识了人民币，你学会了什么？你认为谁表现的好？ 课题二：人民币的简单计算 教学目标1 .知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。2 .知道物品价格的表示形式。3 .培养社会交往和社会实践能力。4 .通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用， 并知道爱惜人民币。教学内容教科书第50页。教具、学具准备多媒体课件、每个学生准备一个钱袋（内装各种面值的人民币）、学习用具、玩具等。教学设计 设境激趣 聪聪、明明，他们俩今天也来了，他们有一些问题想问问大家。1.人民币的单位有哪些？1角=（ ）分）个1角2 .按质地分为哪两类？ 1元=（）角一张2角可以换（ 教师给予鼓励。

8、情景对话（出示课件）聪聪、明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？明明：我去买空尺子，我拿了 12个一角。 聪聪：拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？ 明明：那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？ 过渡进入新课1.师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？ 生：可以去换钱。师：那该怎样换呢？生讨论生A :可以换两张5角，一张两角生B :还是多。可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。 明明：哦！原来12角=1元2角，谢谢你们！2 .我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。（出示课件）3元8角=（ ）角26角=（）元（ ）角 师：你是怎么想的？3 换钱游戏：小组四人利用学具互换。4 师：现在

9、，明明拿着换好的钱走进了大张量贩”。（课件出示）尺子：1.20元明明：这1.20元是多少呢？师：明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？ 学生讨论元2角1.20元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，1 . 20元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。生：1.20元就是1师：对了，我们看 第二位表示分，所以师：看其它文具的价格，把对应的用线连起来。（课件出示）本子0.50 元8角墨水3.00 元1元2角书包35.90 元9角尺子1.20 元5角橡皮0.90 元3元铅笔0.80 元35元9角5 .师:你们看，聪聪也来了。（课件录音）聪聪：听说有一些小朋友上不起学，我就拿着我的零花钱也来买一些文具,送给他们。”买一枝铅笔和一本本子用多少钱？ 一把尺子和一块橡皮呢？小朋友，你们会 算吗？师：谁来计算一下？生：8角+5角=13角=1元3角1元2角+9角=21角=2元1角师：谁来说说是怎样计算的？师：为什么把20角换成2元？答案（略）（课件录音）聪聪：我用10元去买墨水，该怎样呢？生：10-3 = 7 元6 .小结：以学生为主，教师给予补充7 出示课题一单的计算实践活动（课件）小朋友们，你们想用手中的钱去买一些礼物，一起送给远方的小朋友吗？ 选四名售货员，开始自由下位买。小结（课件