电磁波的海洋

1、章第2节教学设计课题电磁波的海洋（一）知识与技能1了解电磁波的产生和传播。2.知道光是电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。3.知道波长、频率和波速的关系。（二）过程与方法 通过实验使学生了解电磁波产生的条件。（三）情感态度与价值观体验电磁波是一种真实存在的物质，感受电磁波对科技和生活的作用。重点1.教学重点：电磁波产生、传播、应用。难点2.教学难点：电磁波的产生条件。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件，电磁波产生条件演示仪、DVB手持移动电视。3教学过程引入教师活动学生活动设计意图用带DVB移动电视的手机播放 电视节目，大屏幕投影学生观察，思考老师提通过DVB移动电视这

2、用手机看电视，这在多年前还是出的问题。新生事物，激发学生一个梦想，如今，这一梦想已经的兴趣，让他们对电磁波的应用有一个初步播，离不开电磁波。电磁波是如学生倾听。的认识。何产生的，电磁波在传播过程有肯定大家的想法，又指成为现实。移动电视信号的传出问题，激发学生学习什么规律，电磁波有哪些应用?电磁波看不见、摸不着，下面就兴趣。让我们“听听”电磁波。激疑、提起学生学习的愿望。新课讲授教师活动学生活动设计意图板书、电磁波是怎样产生的演示实验电磁波的产生学生听老师介绍实验器材，观察小灯泡明暗、让事实和现象说话，突破教学难点。实验器材：干电池、小灯泡、电流表的示数变化，听钢锯条、直流电流表、收音收音机的“

3、喀喀”声,机、导线等。感受电磁波的产生和传在钢锯条的一面每间隔2 cm左播。右粘上一段透明胶带，如下图。将收音机调至AM频段，用导 线夹将钢锯条接入电路，小灯 泡发光、电流表偏转。用夹子 在粘有透明胶带的一面从左至 右滑动，小灯泡明暗交替,闪一闪；同时电流表指针往复摆动，收音机扬声器发出“喀喀”声。而在钢锯条未粘有透明胶条的一面滑动导线夹时，收音机未发出“喀喀”声。实验现象:小灯泡交替亮灭说明电流发生变化。收音机“喀喀”声说明产生了无线电信号。实验结论:板书1变化的电流能在周围产生电磁波2.实质：电磁场能量由近及远的传播提出问题声波和电磁波都是波，声波可以在固体、液体和气体中传播，而真空则不能

4、传声；那么电磁波传播途径是否和声波一样呢?板书二、电磁波的传播演示实验:将一个手机置于空气中，拨打其号码，手机铃响。将该手机放入泡沫盒中，再进行拨打，手机铃响。和教师一起总结。听老师讲解。观察老师的实验操作。培养归纳总结的能力。适当进行能量思想的渗透。用事实揭示电磁波可以在真空中传播。7在3赫兹 证明电磁波的存在4 马可尼应用电磁波通信阅读科学世界“微波炉”。学生阅读。培养自学能力。课堂小 结教师活动学生活动设计意图1. 变化的电流在周围产生电磁 波。2. 电磁波能在真空中传播。3 .真空中电磁波传播速度：8c=3X10 m/s认真倾听，记录并记忆 知识要点。梳理本节课的知识框 架，掌握重点知识及相 关计算公式。板书设计第2节电磁波的海洋、电磁波的产生1. 变化的电流能在周围产生电磁波2. 实质：电磁场能量由近及远的传播、电磁波的传播1