真想变成大大的荷叶

1、真想变成大大的荷叶第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌所蕴含的情感，尝试背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重难点：1、教学重点：朗读和感悟课文，调动学生的体验，加深感悟，发挥想象，引发与文本的共 鸣。2、教学难点：为什么最后真想变成大大的荷叶呢？这是教学难点。教学过程：一、复习词语这节让课我们继续走进第 21 课真想变成大大的荷叶，这些词语精灵，小朋友们还认识他们吗？出示：（1）雨滴 小河 星星 新月 荷塘 荷叶 热情 眨眼 嬉戏过渡：小朋友们啊都和这些词语精灵成为了好朋友，接下来老师要加大难度了，愿意挑战下吗？（

2、愿意）你们能试着为左边的词语找个好朋友吗？（2）找朋友：出示：雨滴小河 星星 新月 荷叶透明的清凌凌的 眨眼的 弯弯的 大大的 （齐读）过渡：听着大家美美的朗读声，夏姐姐不禁来到了我们教室， （示图）和她热情地打声招呼 吧！（生：夏姐姐，你好！）夏天是位有魔法的姐姐，她热情地问“我”（引读）想变 点儿什么？那课文中的小朋友究竟想变点什么呢？请小朋友们打开书本，自己读一读课文， 边读边找出“我”想变成的事物，画上横线。出示：我想变 指名说：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶（生边说师边在黑板贴画）多么美妙的东西啊， 它们构成了一道美丽的夏日风景。 这节课就让我们跟随着夏姐姐一起走 进那多姿

3、多彩的夏日吧！、品读诗歌，读中感悟学习第二到第三小节竖起小耳朵，听！ （雷雨声）下起了一场雷雨，小朋友这时想变成什么呢？（打开书本齐读 第二小节）（一）、感悟雨滴1、指名说，我想变雨滴。那你来读读这句话吧！（出示：我想变透明的雨滴，睡在一片绿 叶上；）2. “透明“这个词语你懂吗？（非常的干净，明亮）。平时你还见过哪些透明的东西呢？3. （出示图片）看，一场雨后，小雨滴落在绿叶上，是什么样子啊？（像水晶那样透明，像 钻石那般晶莹闪亮） 多么透明、 圆润的雨滴啊， 谁来读好这个词语？ （透明的雨滴） 指名读。4、小朋友们，这透明的小雨滴在绿叶上做什么呢？（睡觉）小雨滴是怎么睡在绿叶上的， 谁能想

4、象一下小雨滴睡着的姿势呀？ （生畅所欲言） 谁能来舒 服地读一读这句话， 指名读。 （评价： ，真舒服啊！ 绿叶像一张大摇篮， 风婆婆轻轻地吹着， 摇啊摇，小雨滴们都憨憨的睡着了。）再指名读，小雨滴们一起来舒服地读一读！齐读。（二）、感悟小鱼1、小雨滴们，快醒一醒吧，看！一群可爱的小鱼正在小河里自由自在地游来游去呢，（示 图：小鱼嬉戏图）谁想变成一条小鱼来读好这句话？（出示：我想变一条小鱼，游入清凌凌 的小河。） （找孩子）小鱼，你喜欢这小河吗？（喜欢）为什么呀？（河水很干净，很绿。） 干净的仿佛都能看到 （ 水底的小螃蟹在横着走路；水底的鹅卵石都看得清清楚楚 ） ，我们书上也有一个词语就是形

5、容这河水的，去找找看，看谁的小眼睛亮，（出 示词语：清凌凌）指名读（评价：水真是清，仿佛都看见水底的石块水草了。）清凌凌的小 河，也可以说成什么呢？（送词组：清澈见底的小河）2、小鱼们，你们游在清凌凌的小河里，会玩些什么呀？（指名说）谁想做这条快乐的小鱼 读一读这句话，一边读一边想象。 （示句：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河）评价：哎 呀，这条鱼儿摇着尾巴， 忽上忽下， 真是一条快乐的小鱼。谁也愿意把你快乐的心情通过朗 读来告诉大家。大家一起快乐地读一读吧。3、透明的雨滴睡在绿油油的叶子上， 活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里， 多纯净的世界呀！ 让我们再来感受一下这美好的景象吧。（看书齐读第二

6、小节）（三）、感悟蝴蝶看，夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！此时，你最想变什么?1拿着头饰走到小朋友身边：好，夏姐姐就满足你的愿望！现在你就是这只美丽的蝴蝶，能说说你的愿望吗？（我想在花丛中穿梭）2、让我们一起来欣赏一下蝴蝶在花丛中穿梭的美景吧。（示图）像这样在花丛的缝隙中穿来穿去，就是书上所说的一一（示词：穿梭）。谁想变成小蝴蝶，在花丛中穿梭？其他小朋友啊就是一朵朵含苞待放的花朵，（随机选几朵鲜花到前面表演）摆好姿势，一边读一边欣赏这些小蝴蝶吧！生合作表演（出示：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭）3、 采访：小蝴蝶，你在花丛中穿梭，感觉怎么样？仿佛看到了 ,听到了

7、3、听了几只小蝴蝶的回答，“我”也觉得变成一只蝴蝶是多么美妙的事情，我也想读读这句话，可老师一个人读，太寂寞了，小蝴蝶们，愿意扇动你们的翅膀，陪老师一块儿读吗？（齐读）（四）、感悟蝈蝈1蝴蝶在花丛中穿梭是多么快乐啊！蝈蝈们也不甘寂寞，亮开了歌喉，（示蝈蝈图）听。小蝈蝈，你在歌唱些什么呢？（引导学生联系幸福生活谈一谈）那你来读一读吧！（示句：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。）让我们也来快乐地读一读， 把蝈蝈的快乐带给在座的每个老师。2、蝴蝶在绚丽的花丛中穿梭， 蝈蝈在浓密的树阴里歌唱，小精灵们生活的多么自由自在啊。让我们也加入到他们的行列中去吧！（齐读第三小节）学习课文第四小节（五）、感悟星星、

8、新月过渡：不知不觉，天空已经拉上了黑色的大幕布，夏姐姐指着美丽的夜空，这时我又想变一（示句：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月）（课件出示星星、新月图）哇，眨眼的星星呀，依偎在月亮妈妈身边，多么迷人的夜空呀，谁愿意来读，看谁眼中的星星和新月最美？（评价：星星真顽皮啊）眨眼的星星在天空玩些什么呀，你也来当回小诗人说一说：我想变眨眼的星星，。小星星玩得这么开心，那弯弯的新月在做什么呢？补充句子，说一说：我想变弯弯的新月, 过渡：最后，我们跟随着夏姐姐来到了荷塘边， 我又想变成什么呢？ （荷叶） 这是为什么呢？ 我们不急着来回答，一起来读读第五自然段。（六）、感悟荷叶1、夏天真热啊， 太阳火辣辣地晒

9、着， 池塘里的水温也渐渐升高了， 可小鱼还在做什么？ （示 小鱼在荷叶下嬉戏图）（示句：小鱼来了，在荷叶下嬉戏。）什么叫嬉戏呢？（ 玩得非常开心） 男生一起来读一读吧。2、采访：师举着大荷叶，找小鱼。（ 师：“你是谁呀 ?”生：“我是小鱼。”“师：“你为什么要藏在我下面呀？”生：“因为 太阳照得我很热，你可以为我挡太阳。”师： “我很愿意成为你们的太阳伞，欢迎你们常来 荷叶下乘凉！”是啊，大家看！（“荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着”），谁能用自己 的话说说这大荷叶的样子呢？ （生畅所欲言） 这大荷叶的样子可美了， 大家喜欢这荷叶吗？ （板书：样子美）这美丽的荷叶，静静地在荷塘举着，看着小鱼这

10、么开心，荷叶心里也感到 很开心。所以呀，课文中的小朋友真想变成大大的荷叶。2、看，还有谁也来了？（示图：雨点）它在干什么？（示句：雨点来了，在荷叶上唱歌）采访：师举着大荷叶，找小雨点。（师：“你是谁呀？”生：“我是小雨点。”师：“小雨 点，你在我身上做什么呀？”生：“大荷叶，我在你身上唱歌呢。”师“小雨点，谢谢你们 美妙的歌声， 荷塘因为你们充满了快乐！ ”小朋友们， 雨点欢快地歌唱着， 你们该感谢谁呀？ （大荷叶） 因为这大荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。看到雨点这么快乐，荷叶心 里也感到很快乐。3、有了大荷叶，小鱼和小雨点是多么开心、快乐啊！看，这里藏着个省略好，谁能读懂它 的意思呢？

11、（若说不出，引导仅仅是小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？）是呀，那他们是谁呢？ 在做什么呢？出示句式说一说。（看情况，相机采访）4、大家玩得这么开心，大荷叶在做什么？（齐说：静静地在荷塘举着）5、教师假设，生闭目想象 : 现在，你就是那大大的荷叶，像一柄大伞，静静地在荷塘举着，一天，两天大荷叶会想些什么？5、你们都猜到大荷叶心里去了，大荷叶给别人带来了快乐，自己心中也装满了快 乐！它静静站立的身姿是最美丽的一道风景！你喜欢这样的大荷叶么？6、怪不得“我”（圈出真想）指课题（读出真想的感觉）齐读。大家跟着夏姐姐游玩得开心吗？（开心）我们想不想把这美丽的夏天永远留在心中？（想） 那就让我们捧起书本美美地来

12、读一读吧， 已经记在心中的小朋友可以闭上眼睛背一背。 （配 乐）三、总结课文，升华情感1、学到这里，夏姐姐还要考考大家，看看谁会填？出示：我想变 , 我想变 ,我想变 , 我想变 ,我想变 , 我想变 ,最想变成 ,因为大荷叶帮助了 ,快乐了. 怪不得我“真想变成大大的荷叶”！2 大家跟着夏姐姐游玩得开心吗？ （开心） 我们想不想把这美丽的夏天永远留在心中？ （想） 那就让我们捧起书本美美地来读一读吧， 已经记在心中的小朋友可以闭上眼睛背一背。 （配 乐）四、写字1、大家把课文读得这么美， 夏姐姐要奖励你们， 给你们猜个字谜， （出示谜面） 指名说（游）， 给它找找朋友，看字的结构，三部分要靠拢，而且，千万记住啊，这个小朋友去游泳还得给 他戴个游泳帽，一撇一横可千万不能忘。师范写，生描红。2、下面这个字宝宝可有趣拉，看它长得像