《狼》教学设计_第1页
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文档简介

1、狼教学设计知识与能力：1. 掌握文中的生字词，并积累“而” “之”“以”“其”等词语的意思和用法。2. 能运用已学的文言知识并对照课后注释正确翻译课文。3. 继续培养学生理解文章的能力及表情达意的能力。过程与方法：以学生自主学习为主，难度较大的问题则组织学生开展交流探讨，教师择机点拨，引导学习向纵深发展。情感态度与价值观： 能从文中获得有益的人生启示，懂得遇到困难、危险时必须勇敢机智才能取得胜利的道理。学习重点： 积累文言字词，翻译课文。学习难点： 理解作者的写作意图并从中获得有益的启示。教时安排： 一课时教学过程：一、导入激趣：你听过哪些关于狼的故事？狼给你留下的印象是怎样的？二、简介作者作

2、品三、检查预习：1. 朗读课文：（1）集体朗读，正音，纠正节奏。（2）教师范读，注意怎样读出感情。（3）再次齐读，读准节奏，读出感情。2. 解释重点字词（投影显示）3. 翻译课文（1）自主与探讨：运用已学的文言知识并对照课后注释翻译课文，不懂的地方与附近的同学交流探讨，也可向教师寻求帮助。（2）检查反馈：指名翻译重难点句子（投影），其他学生评议。四、理解课文11. 理清文章叙事的线索（填空）遇狼（惧）狼（御）狼（杀）狼2. 理解探究：（1）结合文章具体内容，说说文中的狼具有怎样的本性。（板书：狼贪婪狡诈）（2）文中的屠户能战胜狼的关键是什么？从中你受到了怎样的启示？（板书：屠勇敢机智）（3）狼

3、本想吃掉屠户，结果却被屠户所杀死。作者对这件事发表了怎样的议论？朗读相关句子，体会作者所流露的感情。小结：狼所代表的恶势力无论怎么狡诈，最终必将自取灭亡！作者对狼的可耻下场进行了无情的嘲笑，也间接赞扬了屠户所代表的人类的勇敢和智慧。五、拓展延伸自然界有狼，生活中也有“狼” 。假如你在生活中遇到了“披着人皮的狼” ，请结合本课所学到的知识说说你应该怎么做？六、教师寄语生活并不总是洒满阳光，天空中偶尔也会飘来乌云。请务必记住：对坏人一味的忍让退缩只会让情况变得更糟糕，而沉着勇敢与之斗争才能给你换来一份取胜之机！假如无法力敌，那就选择智取。留心观察敌人的弱点并善加利用，你就可能化险为夷！只有具备了勇气和智慧的人，才能成为生活的强者！七、随堂小测八、课后作业：1利用双休日和节假日从网络上阅读小说狼图腾，重新换一个角度去看待狼，思考狼，加深

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