第3课时除法试商教学设计

1、第三课时除法试商、学习目标（一）学习内容教科书第63页例4以及“做一做”。例4主要通过计算引导学生探索有余 数除法的试商方法，从计算中抽象出“ 7和几相乘的积接近43,而且小于43” 的计算方法，借助竖式指导学生掌握有余数除法的计算方法， 并引导学生比较除“做一数和余数的大小，启发学生发现：计算有余数除法时，余数要比除数小。做”帮助学生巩固有余数除法的计算方法， 并尝试发现总结出有余数除法试商的 方法，解决简单的实际问题。（二）核心能力除法试商属于“数与代数”领域的“数的运算”部分的内容，学生经历探索 有余数除法的计算过程，理解算理，掌握试商的方法，提高运算能力。（三）学习目标1.经历探索有余

2、数除法的计算方法的过程， 掌握试商的方法，会用竖式计算 除数是一位数且商也是一位数的有余数的除法。2. 结合具体情境，通过计算，初步掌握用有余数除法解决简单的实际问题。（四）学习重点掌握试商的方法。（五）学习难点不能忽略余数要比除数小。（六）配套资源实施资源：除法试商名师教学课件二、学习设计（一）课堂设计1.回顾复习（）里最大能填几?2 X( ) 13()X 5497X( ) 48X( ) 29( )X 641X( ) 524 X( ) 25() X 3 17师：7 X( ) 48的括号里为什么填6,你是怎么想的?【设计意图：设计“括号里最大能填几”的题目，既巩固旧知，又为后面的 试商学习做铺

3、垫。】2.互动新授教学例443 + 7 二7/43(1) 先自己想一想，再小组交流：它的商是几？你是怎么想的?(2) 汇报预设:想法一：43里面最多有6个7,六七四十二，商是6,被分掉42,余1。想法二：商是6,六七四十二，42比43小，余1;如果商7的话，七七四 十九，49比43大，所以商不能是7,而是6。想法三：六七四十二，6和7相乘的积最接近43,所以商是6。想法四：如果商是7, 七七四十九，49大于43,说明商大了，所以要选小 些的，用6, 六七四十二，42最接近43且不超过43,所以商6。师：比较这几位同学的想法，他们有什么共同的想法？生：都想到了六七四十二这句口诀，都是商 6,商和

4、除数相乘的时候要保证 结果比被除数小。师：为什么想到六七四十二这句口诀?生：因为除数是7,就想7的乘法口诀。(3) 根据学生的回答，教师板书竖式。师：如果商5的话，五七三十五，除数和商的乘积也比被除数小呀，可以吗?为什么?生：讨论交流发现，商5不行，虽然除数和商的乘积也比被除数小，但余数 是8,8比7大了，余下来的数还可以继续分，不符合前面我们学习的“余数要比 除数小”的要求，所以不能商 5。还要保证师：同学们说的太好了！不但要保证除数和商的乘积接近被除数, 余数要比除数小。能完整的说一说这道题应该商几？是怎么想的？生：因为除数是7,就想7的乘法口诀，再想7的哪句口诀的结果最接近43, 因为六

5、七四十二这句口诀的结果最接近 43，而且要注意余数要比除数小。教师强调：也就是说，在计算 43十7商几时就想7和几相乘接近43,而且 要小于43,注意余数要比除数小。【设计意图：试商的本质是依据除法运算的意义， 着眼乘、除法的关系进行 的一种较为抽象的思考。初步理解并掌握试商方法，不仅是为了达成本节课的目 标，也为今后继续学习除法计算奠定了基础。】3. 巩固练习(1)完成教材第63页“做一做”第1题。让学生用刚学的试商方法独立计算，交流反馈时说说计算的方法及每个数字 表示的意义，重点交流商几？是怎么想的？对比总结：根据43十7、26十4、59十7的试商过程，谁来说一说有余数除法 的笔算，应该怎

6、么试商?小结：除数是几就想几的乘法口诀，口诀的结果最接近被除数，而且小于被 除数，注意余数要比除数小。(2)完成教材第63页“做一做”第2题。学生独立计算，同桌互查。(3)完成练习十四第5题。学生填空，让学生说一说竖式中每一步所表示意思， 同时了解竖式中各部分 的名称。(4) 完成练习十四第6题。抢答题，教师随机出示题目，学生说出商。讨论：怎样快速想出商来?打开教材第65页第6题，把商直接填在竖式上，指名报得数，集体校对。(5) 完成练习十四第10题。计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么?【设计意图】练习设计有层次，从易到难，形式多样，使不同层次的学生都有不同程度的提高，对每道题都用足、用好

7、、用到位，发挥习题的价值，取得很 好的成绩，帮助学生掌握试商的方法。4. 课堂总结师：谁来说一说除法竖式的计算应该怎么试商，应该注意什么?小结：这节课我们不仅知道了怎样列除法竖式，而且还知道了怎样试商，你 能说说自己的方法吗？要注意计算时余数要比除数小。（二）课时作业1.用竖式计算下面各题。12-2=25- 4=35- 8 =【答案】6、61、43.【解析】考查目标1。考查学生会用试商的方法进行有余数除法的竖式计算。2.有11个雪梨平均分给一些小朋友，我想分给（）个小朋友,每人分得（）个，还剩（）个。3.看图填算式。【答案】略。/r*JLx A20十3=匚| （个）匚I （个）20 宁 6=（束）（个）bbbbbbbbbbb（个【