片段描写教学案

1、2011-2012 学年第二学期实验片区六年级语文教学案期末复习：作文片段训练主备学校： 镇江实验学校审核：实验片区六语组课型： 复习授课时间： 两课时【复习内容】“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。片断描写要为表达中心服务，根据中心来确定片断描写的位置、多少、内容等。就描写对象的不同，片段描写可分为人物描写、环境描写、场面描写；就描写手法的不同，可分为正面描写和侧面描写。【复习目标】1、知道什么是片断描写、片段描写的作用、片段描写的技巧。2、了解肖像、语言、动作、心理、神态、景物

2、、物品、动物、场面等片段描写的方法，进行相关的训练。3、了解片段描写的不同手法：正面描写、侧面描写，并在具体训练中适当运用。第一课时姓名评价【课时目标】1、 了解肖像、语言、动作、心理、神态等片段描写的方法，进行相关的训练。【复习过程】一、 预习导学1、摘抄本册书中成功的肖像描写：2、摘抄本册书中成功的动作描写：二、 课堂助学1、导入作文中经常需要有这样的描写：一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点， 但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。而写好片段是一篇作文吸引人的关键。2、预习反馈3、合作探究怎样进行人物描写

3、？（1）人物描写分类A 肖像描写：对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。 要求突出主要特点， 通过不同人物的肖像描写， 显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。B 语言描写：通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容， 乃至各具特色的说话腔调、 惯用词汇及表达方式中， 准确地把握不同人物独自的出身经历、 习惯爱好， 思想感情和性格特点， 产生闻其声如见其人的艺术效果。2011-2012 学年第二学期实验片区六年级语文教学案C 动作描写：对人物在一定的环境

4、和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。D 心理描写：对人物心理活动或思想变化，生动形象地描绘出来，它可以直接展现人物的内心世界， 交代人物的思想基础， 行动的内在依据。 心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、 倾吐，还可以通过描写人物外在形态， 间接地显示， 通过环境、景物、氛围等来进行折射。E 神态描写：通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。（ 2）人物描写的技巧A 选择要典型。即服从主题的需要。首先，要选

5、择最能表现人物精神风貌、道德品质、性格特征的细节；其次，要选择那些新鲜、独特的细节。B 细节要细腻：切入点要小、细。要抓住其中最有特征，代表人物个性的一言一动之微、一沙一石之细，进行细化，放大，形成人物个性独特的亮点。C 细节要真实。真实是指艺术的真实，即细节即便不是生活的真实再现，也要符合生活逻辑，是生活中可能发生的。D 细节要蕴情：细节描写要融入自己的情感。带着自己强烈的情感去观察、揣摩、体味并能在字里行间流露出来。三、 当堂训练1、说说这一片段的描写好在哪里？语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学低声重复答

6、案后，他好像忽然“活”过来似的， 恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼， 像在寻求援助， 一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学的提助。他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。2、以下是一个犯了错的同学进老师办公室的情景片段，请对其改写，以更加突出人物鲜明的特点。我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声 “黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。（ 100 字左右）四、 巩固练习。2011-2012 学年第二学期实验片区六年级

7、语文教学案1、 对街头的一个小商贩的肖像进行描写，表现出其特点（100 字左右）。2、 两位同学争论“只流清气满乾坤”诗句中的“流”字的用法。（ 200 字左右）第二课时姓名评价【课时目标】1、了解景物、物品、动物、场面等片段描写的方法，进行相关的训练。2、了解片段描写的不同手法：正面描写、侧面描写，并在具体训练中适当运用。【复习过程】一、温故预习1、阅读天游峰的扫路人片段，完成练习。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰， 上山九百多级， 下山九百多级， 一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。 可是这位老人， 每天都要一级一级扫上去，

8、再一级一级扫下来 我不禁倒抽了一口气。（ 1）用“ ”划出描写景物的句子， “”划出侧面描写的句子， “”划出正面描写的句子。（2）景物描写的作用：侧面描写的作用：可见，景物、侧面等描写是为服务。2、阅读孔子游春片段，完成练习。，阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲 ! 广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语 （1）这是一个片段。请用“”给片段分层。2011-2012 学年第二学期实验片区六年级语文教学案（2）“大自然多像一位伟大的母亲! ”在片段中起

9、的作用。可见，写片段时我们要注意条理清晰，可以用总分、分总、总分总等结构形式突出片段的中心。二、课堂助学1、导入一篇佳作，除了对人物形象的生动刻画外，景物、场面等的描写也很重要，可以生动地显示人物活动的环境，使读者身临其境，在渲染特定的氛围同时还可以烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。2、合作探究怎样写好景物、物品、动物、场面等片段？（ 1）景物描写的第一种是把景物作为主要材料，来赞美大自然。另一种是以写人记事为主的文章中穿插景物描写， 用景物衬托特定的气氛、 人物的心情。 描写景物不管是详写还是略写，都要力求具体，按一定的顺序一层一层地写出形状、色彩、动感，要言之有序。（ 2）物品描写是状

10、物的一种，就是具体地描述物品的特点，就像画画中的写生一样，要写好物品，必须细心观察，把握物品的整体、局部、细节。可以从大小、颜色、质地等方面写作，使物体的形象重现。描写时要有一定的顺序，可以按物体的结构由上而下、由左到右、由外到内描写，或由主要部分到次要部分，由部分到整体等来铺垫。（ 3）动物描写也是状物描写的一种，首先要写好动物的外形特征，可采用先概括后具体的方法来写，也可以按照从整体到局部的方法写，从形状、神态、毛色等方面加以描写。其次要写好动物的活动情况， 可按动物活动的特点，分及步骤把它写清楚。 另外，还要写好动物的生活习性，一般可以从捕食、居住、行动几个方面具体描写。（ 4）场面描写

11、是指以人物活动为中心的生活情境的描写。场面描写虽然包括一些环境或景物描写， 但描写的重点是人物的活动情况。 场面描写要把人物活动交织在一起写， 着重进行动态描写，还要写出某种特定的气氛， 如高兴、悲伤、 紧张、 激烈等。场面是由人、事、 景、物组合起来的综合画面， 不可能几笔就同时都写出来。 因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。什么是正面描写、侧面描写？（ 1）正面描写：通常情况下，人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。具体内容见第一课时。（ 2）侧面描写是指对描

12、写的对象不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，又叫间接描写， 还叫衬托法 。衬托的方法有两种： 一是以人衬人， 如用游人望而却步衬托扫路人不畏困难、热爱工作； 二是以物衬人，如用天游峰的高、险衬托扫路人的乐观；三是以物衬物，如以船的小衬托空隙的窄小。运用侧面描写时需要注意以下三点：一是侧面描写的引入部分必须自然。二是应抓住事件主体叙述清楚，不宜像正面描写那样详尽。三是侧面描写不是孤立的，它必须与正面描写相配合。三、当堂训练1、阅读天游峰的扫路人第8 自然段，找到中心句：2011-2012 学年第二学期实验片区六年级语文教学案。这类句子是片段开头的常用句式，简明扼要，直奔主题，百试不