第二十九讲材料作文

1、第二十九讲材料作文试题预测）1. （2017金华）阅读下面文字，从所给的两种写作形式中任选一种，按要求写一篇文章。一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头我还活在世上干什么呢？”形式一：自拟题目，以上述文字为开头，展开想象，续写文章。（上述开头不必抄到作 文中）形式二：以“致蚂蚁的信”为题目，以大海的身份给蚂蚁写一封信。（信件格式可以参考现代文阅读中致中国读者的信）要求：不少于 500字； 文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。2阅读下面文字，按要求作文。开关美谢尔 希布弗斯坦 如果我们脑上有开关， 那么世

2、界上就不会有犯罪 ， 因为我们可以把坏东西拿出来 ， 把好的留在里面。打开开关，可以把对娱乐明星的追捧拿出来 ，把对卑微者的友善留在里面； 把对网络游 戏的痴迷拿出来，把对名著经典的热爱留在里面； 把对花开日落的熟视无睹拿出来，把对星 空宇宙的好奇想象留在里面你可以记录打开开关的经历，也可以发挥想象讲述打开开关的故事，还可以要求：题目自拟； 文体自选； 不少于500字，文中不得出现含个人信息的地名、校名、人名等。，可半天也找不到。父亲离开后， 我就安静地坐着，一会儿，3.阅读下面文字，按要求作文。父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找 儿子进屋,不一会就找到了表。父亲问：怎么找到的？

3、儿子说： 听到了嘀嗒嘀嗒的声音，表就找到了。,自拟题目，写一篇文章。上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料要求：可以写自己的经历、感受 除诗歌外，文体不限，不少于 文中不得出现真实的人名、地名、,可以讲述身边的故事，也可以发表议论；600 字；校名。思路点拨）一、材料作文的类型所给材料是一个故事梗概、片段、寓言等。 所给材料是名言警句、哲理名言、议论文段等。 所给材料是名人事例、凡人小事等。所给材料是生活场景、特别的细节等。按照所给材料的特点，可将材料分为以下五种类型:1. 故事型：2. 论说型：3. 事例型：4情景型：5图表型：所给材料是一幅漫画或一个图表等。 二、材料作文中材料

4、的特点读懂材料、 把握材料的主旨 ，是写好材料作文的关键 ，而要把握其关键 ，就得认真研究 材料作文的客观规律。纵观材料作文 ， 所提供的材料主要有下面五种情形。1材料含义明显。表就找到了” 。这样具体的文字材料 ， 静能出智慧”。如“试题预测”第 2 题中，根据材料分析 ，“开关”的过程 ，就是“选择”的过程。选 择对卑微者的友善、 对名著经典的热爱、 对星空宇宙的好奇想象等； 摒弃对娱乐明星的追捧、 对网络游戏的痴迷、对花开日落的熟视无睹等。一句话 ，选择正能量的 ，对人类、对社会有 益的立意。2 材料观点隐晦 ，要抓住关键字眼或细节。 这类材料作文 ，着重考查同学们发现问题、 “形式二”

5、要求以大海的身份给蚂蚁写一封信 故事里面蕴含了极其丰富的人生哲理又如“试题预测” 第 3 题中，“我就安静地坐着 不需要怎么分析 ， 一看就明白其主旨 ，那就是住“以大海的身份给蚂蚁写一封信”一句去深度思考 不必在乎终点”3 观点是非不清 ，要求评价分析。 这种类型的材料主要是考查学生分清是非的辩证能力。如：针对校园学生带手机问题 ，学校和社会上有两种意见：一种意见认为不能带 ，学生 上学不需要手机，学校有提供公用电话，现在智能手机能上网玩游戏 ，QQ聊天，看影视等， 严重影响学生的学习； 一种认为可以带 ，这样学生和家长联系更方便 ，有利于家长对孩子的 管理。对此 ， 你有何看法？对这种材料

6、 ，首先要将两种观点进行分析、比较、辨别 清是非。4 材料具有多面性 ， 要确定最佳观点。 苏轼曾诗云： “横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同。就会有不同的观点 ，这就是所说的“见仁见智”。如：一次 ，美国通用电气公司的一台大型电机出了故障正视现实 ，扮演好自己的角色”等角度来拟写方好。，由表及里 ， 由现象到本质 ，分对同一个材料 ，从不同角度去看 ，解决问题的能力。 如“试题预测”第 1 题中 ，题目清晰 ，小蚂蚁的故事也看似很幼稚 ，但 ，需要我们仔细阅读和提炼。 审视材料的主体内容 ，抓 ， 得出主题应该围绕“走好脚下的路 ，技术人员修理了两个月 ，也未 找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德

7、国移民在电机旁仔细进行观测、 记录、计算，时间不长 ， 他就用粉笔在电机外壳上画了一条线 ， 很有把握地说： “打开电机 ， 把画线处里面的线圈减 少十六匝就好了。 ”许多人半信半疑 ， 但按他的话做了以后 ， 电机果真修好了。公司非常满 意， 经理问他要多少报酬 ， 这人毫不客气地说： “画一条线一美元 ， 知道在哪里画线 ， 九千 九百九十九美元。 ”周围的人听了深感吃惊 ，但精明的公司经理不但照付一万美元 ，而且还 重金聘请了他做公司的顾问 ，他就是从小被人讪笑 ，而在逆境中顽强奋斗 ，最终登上科学高 峰的德国科学家卡尔斯坦门茨。这种材料 ，可以从不同的人物和主旨进行分析、研究 ，列出不

8、同的观点 ，然后比较 ，鉴 别出最佳观点。5 提供一篇文章或一个片段 ， 要求进行补写、扩写、改写、续写。 此种材料可以考查考生的思维以及围绕中心重新选择材料、 组织材料的能力 ，尤其是考 生的想象能力。 不管什么要求 ，首先应领会原文 （段）的主题和全文 （段）的脉络 ，依照原文 （段） 的写作意图和要求或补写 ， 或扩写 ， 或改写 ， 或续写。如“试题预测”第 1 题中“形式一” ，这是一道续写题。 续写既要符合材料的主旨 ，又 要对原材料内容进行深入挖掘。 可以选择生活中能够突出主旨的人、 事虚构故事 ，即把蚂蚁 想象为生活中的某一个或某一类人 ，写小蚂蚁漂洋过海，上天入地，经历重重磨

9、难，演绎无 数精彩的人生。本文适合写成童话或议论文 ，想象的写法必不可少，再运用细节描写、 对比 烘托等写法彰显主题。技法荟萃)从2017年全国的中考来看，材料作文题的数量不少，比往年有所增加。它们共同表现 出如下的规律：1. 材料作文覆盖了记叙文、说明文、议论文、应用文这些所有可考的文体；2. 材料作文覆盖了命题、半命题、话题作文这些所有的命题形式；3. 材料作文覆盖了改写、续写、扩写等种种写作形式；4. 材料作文覆盖了大小作文的组合类型。由此可见其在考场作文的重要性。要想在考场上写好材料作文，应从如下几点做起：1. 仔细读(1) 读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。(2) 读材

10、料。这个环节的任务是看懂材料内容，深刻理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。读材料的要求是“细”“全”。一则材料从头到尾每一个字都要读到，不要用扫读的方法去读。2. 全面析仔细读材料之后便要析读材料 ，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。(1) 明确材料的作用。 供扩写、续写用；供引论用；供提炼论点用；供评论用；供选择说明文的材 料用，析题时要认真判定，以便正确运用材料。(2) 分析材料的类型。故事梗概型；故事片段型；寓言故事型；正反对照型；参考资料型；设置 情景型；立论导向型；论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。(3) 分析材料的含义。有的材料

11、意义直露，指向明确，不需要细嚼就能理解；有的材料则需要品析出深刻含意。 可运用寓言结尾法、 抽象概括法、评析立论法等对材料进行分析，把握其深层含意，提炼出正确观点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，可运用如下分析法。 发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示 ，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。 提炼法。主要用于含意对立的对照型材料。 从正反对比中提炼出材料所要表达的意图，以此作为立意的依据。 撷取法。主要用于原料型的材料。 从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分 内容，并据此整理写作的线索。 揣

12、摩法。主要用于寓意型、象征型的材料。在反复体味、比较之中品评出材料的寓意、 哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。 归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料 ，归纳出 其中心意思，立意便明确了。3. 防失误经过了仔细读、全面析之后，便可以按题目写作或自拟题目写作了。但由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能比命题作文、半命题作文要大些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下五个方面的失误：(1)由于对材料的理解不深而提炼不出要点，文章立意过偏、过浅。由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求的中心。(3) 议论文

13、在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用。(4) 改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。(5) 扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅是增加了若干字数而已。其他如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等作文过程中的失误，也应该避免。随堂演练1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 600字的文章。甲笑乙：“你为什么只挑”甲笑而不语。下山路上，甲乙两人相约上山采石，甲背了满满一筐，乙筐里只有一块。 一块啊？”乙说：“漂亮的石头虽多，我只选最精美的一块就够了。甲负担越来越重，只得不断从筐中挑最差的扔下 ，到山下的时候，他的筐里只剩一块石头！根据上

14、面这则材料,结合自己的感受和思考，选好角度，确定立意；自拟题目，自定文 体；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。2. 以下是一位母亲写给孩子的一封短信的主要内容，请仔细阅读后自选角度自拟题目 作文。孩子，我是母亲，比任何人都希望自己的孩子快乐。但这快乐，绝不是在该学习的年龄去放纵，在该努力的时候只图轻松。 你出生在我们家，除了为你提供必要的衣食住行 ，我唯 一能为你做的，就是给你创造好一点的学习条件 ，让你有台阶去登上更高的山峰 ，那时，你 看在眼里的风景才会美丽动人 ，如果你一直匍匐在命运的脚下 ，为生计发愁，那么，再美

15、的 景色在你眼里也很愁苦。此时我对你有多心软，将来生活对你就会有多无情。3. 阅读下面的材料，按要求作文。有一家生产布鞋的企业，在创办之初就有一个做法：每卖出一双鞋子，就捐赠一双鞋子 给贫困地区的孩子。 企业起初阶段，尽管他们生产的布鞋质优价廉 ，但销量并不高，再加上 他们每卖出一双，就要捐出一双，企业还一度出现了亏损。 后来，有报纸报道了这家企业“卖 一双，捐一双”的爱心之举。人们知道后深受感动，纷纷去购买这家企业的鞋子 ,鞋子的销量迅速增加。这家企业在帮助别人的同时也改变了自己的命运。虽然他们从来不做广告，但是凭借着良好的口碑，他们卖出的鞋子越来越多。 企业在发展的同时，也使成千上万贫困地

16、区的孩子 不再光着脚丫。这个故事至少给我们这样一些启示：不能只追求物质利益，还要主动帮助需要帮助的人；他人的赞誉许可，是最好的宣传；助人其实就是助己。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写 ，不要套作，不得抄袭； 立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)； 不少于600字； 文中不得出现真实的人名、校名。4. 阅读下面的材料，按要求作文。客厅里有一红一绿两只鹦鹉。绿鹦鹉说话时髦粗俗，常常是客人们逗引的对象。而红鹦慢走”等少数礼貌用语 ， 身边的“粉丝”屈指可数。 哥儿们 ，你跟我学着点儿 ，看我多风光！ ”而红鹦鹉却不为所动主人心情非常沮丧。 绿鹦鹉的一句粗话让主人大为光火 ，将其痛打鹉只会说“您好”“再见” 绿鹦鹉对红鹦鹉说： 常说的仍然是那几句话。 一天 ，因生意不顺 ， 一顿。主人的夫人说：“把这个可恶的东西扔掉！” 主人的父