第二单元第二节大气圈与天气气候第1课时教学设计鲁教版必修1

1、第二单元第二节大气圈与天气、气候（第一课时）用心爱心专心9大气圈的组成与结构、大气的受热过程教学设计、教材分析:根据本节教材对知识、 能力和价值观念的要求本课将重点安排在对读图技能的训练,以及人地协调观念的树立等方面。读图技能的训练主要通过气温垂直分布图完成,无论是了解大气的组成还是大气的垂直分布，还是大气的受热过程都注意与学生的生活实际相联系,从感性知识入手，使学生更容易接受，并由浅入深，引导学生分析大气各组成部分所起的作用、各层大气气温分布特点以及大气运动状况、大气的受热过程与人类的关系等。二、教学目标1.知识目标：通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用;大气垂直分层的依据以及

2、各层大气的特点；能说出大气的受热过程及保温作用的道理2.能力目标：通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能;通过学习使学生初步了解人类活动对大气的影响,3.情感、态度和价值观目标：初步树立人地协调的观念。三、教学重点难点:大气的受热过程及保温作用的原理四、学情分析本节课内容理论性较强， 所以对知识点的理解有一定的难度,因此教学时可借助教具或电脑模拟演示，使抽象的知识直观化，并启发引导学生发现问题、解决问题，达到掌握知识的目的。五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。2新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑7情境导入、展示目标7合作探究、精讲点拨7反思总结、当堂检测7发导学案、布置预习六

3、、课前准备1.学生的学习准备：预习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程:（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。教师首先提问：导入探究1 :读P36图2-2-1回答问题；（学生回答较多的是飞机飞到 了云的上面。教师设问为什么下面由云雨而上面没有呢？）教师：这节课我们就来学习大气圈的组成与结构与大气的受热过程、我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标， 强调重难点。然后展示探究的第一个问题，已经布置学生们课

4、前预习了这部分,检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图：步步导入，吸引学生的注意力,明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。导入探究：读 P36图2-2-1回答问题;（学生回答较多的是飞机飞到了云的上面。教师设问为什么下面由云雨而上面没有呢？）（板书课题，以及一、大气圈的组成与结构）（一）、大 气圈的组成与结构1、含义:2、组成:3、低层大气的组成及作用:大气的组成主要作用合作探究人类活动是否影响大气组成？有哪些行为会影响?4、大气圈的结构一一大气垂直分层（教师点拨，学生阅读课文和图2-2-2大气的垂直分层，完成表格。）特点与人类的关系对流层平流层咼层大气学生回答探究材料一

5、 美国太空探索公司2012年5月31 日宣布，造访国际空间站的首艘商业飞船“龙”飞船已于当天中午坠入太平洋海域,成功完成首次由商业飞船向空间站材料二材料三教材图2-2-2大气的垂直分层。运送补给的任务。教材表2-2-1干洁空气的主要成分（25千米以下）探究问题:1.结合材料一、二判断“龙”飞船穿过的大气圈是由哪些物质组成？“龙”飞船运行轨道在哪层?2.对流层气温随高度的增加而递减，递减率为多少？假如我们在泰山（泰山高度为1500m脚下测得某日气温为15C ,那么,此时泰山山顶的气温大约是多少呢大气的受热过程根据课本图2-2-4，分析说出探究：大气对太阳辐射的削弱作用有哪些？起吸收作用的物质有哪

6、些?探究：大气的受热过程探究：解释大气对地面的保温作用是如何实现的。集体讨论：根据所学的知识解释自然现象:1、多云天气的夜间温度为何比晴天夜晚温度高？2、深秋，为什么农民在田埂上放烟雾驱赶昨夜的寒气?（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（五）发导学案、布置预习。那么，大气受热后会产生怎样我们已经学习了大气圈的组成与结构与大气的受热过程,的变化？在下一节课我们一起来学习大气的运动。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析热力环流的成因和不同条件下风的变化。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作

7、业。九、板书设计大气圈的组成与结构与大气的受热过程 （一）大气圈的组成与结构1、含义:2、组成:3、大气圈的结构一一大气垂直分层4、低层大气的组成及作用:大气的受热过程1、大气的受热过程2、大气对地面的保温作用 十、教学反思本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课 堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等, 最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。本节课时间45分钟，其中情景导入、展示目标、检查预习5分钟，探究讲解18分钟，反思 总结当堂检测5分钟左右，其余环节17,能够完成教学内容。在后面的教学过程

8、中会继续研究本节课，争取设计的更科学，更有利于学生的学习，也 希望大家提出宝贵意见，共同完善，共同进步 卜一、学案设计（见下页）第二单元第二节大气圈与天气、气候(第一课时)一. 大气圈的组成与结构、大气的受热过程(学案)课前预习学案、预习目标: 知道低层大气的组成成分及其所起的作用；能说出大气垂直分层的依据以及各层大气的特 点；能说出大气的受热过程 二、预习内容(1 )低层大气的组成包括:大气成分作用氧氮二氧化碳臭氧水汽和杂质(3)大气垂直分布对流层：气温随高度增加而，空气显著，天气现象复杂平流层：大气主要靠增温，气温随高度增加而，大气以为主。高层大气：电离层反射无线电波,水汽和二氧化碳(4)

9、大气对太阳辐射的吸收具有选择性，臭氧和氧原子主要吸收主要吸收 物体的温度越高，辐射的波长 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑内容疑惑点课内探究学案一、学习目标 知道大气不同圈层温度变化的原因；运动状况不同的原因； 运用图表说明大 气的受热过程 学习重难点：大气的受热过程 二、学习过程 1大气圈的组成与结构 读P36图2-2-1回答问题: 探究1:（学生回答较多的是飞机飞到了云的上面。教师设问为什么下面有云雨而上面没有 呢？ 探究2:。结合材料一、二判断“龙”飞船穿过的大气圈是由哪些物质组成？ “龙”飞船运 行轨道在哪层?对流层气温随高度的增加而递减，递减率为多少？假如我们在泰山（泰山高度为1500m脚下测得某日气温为15C ,那么，此时泰山山顶的气温大约是多少呢2、大气的受热过程根据课本图2-2-4，分析说出探究：大气对太阳辐射的削弱作用有哪些？起吸收作用的物质有哪些?探究：大气的受热过程探究：解释大气对地面的保温作用是如何实现的。三、反思总结 1、低层大气的主要成分及作用2、各层大气的密度、温度、运动及天气特点3、说出大气的受热过程和大气逆辐射的作用四、当堂检测感受高考一、单项选择题1.读图，回答问题（2004年咼考题-全国卷）髙度（1）图中正确表示大气层气温垂直变化曲线的是AB C D（2）对短