第二课快乐的一天

1、第二课快乐的一天8【教学内容】1、聆听快乐的一天2、学唱其多列 、跳绳 【教材目标】，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。1、能注意力集中地聆听快乐的一天 达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱其多列和跳绳3、知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、 准确。【单元重难点】重点： 1、聆听乐曲，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。2、学会数节拍。难点： 知道音有长短， 读出走与跑的长短， 练习随歌声或乐曲进行击拍， 初步做到均匀、 准确。XX X ，本课还是继续加强这两种节奏的掌握。【学生分析】 第一课中，学生主要掌握

2、节奏【教学安排】 3 课时第 1 课时【教学目标】，说说音乐由几个小片段组成。，比较每段音乐的情绪变化。1、能专心聆听快乐的一天2、通过聆听快乐的一天3、通过教师的引导，能用动作表现快乐的一天【教材分析】快乐的一天 是编者为了培养儿童的音乐感受能力， 激发学生学习音乐的兴趣而编排 的一组专题音乐欣赏。它由“早早起” 、“上学去”、“上课了”、“做游戏”、“睡觉了”等五首 不同情绪的音乐小品组成。 课本中配以相适应的五幅插图， 生动地展示出小学生在 “快乐的 一天” 中的学习和生活。 并通过对这五首小曲的欣赏， 使学生能初步地借助作品的艺术形象 来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现

3、欢快、活泼和温柔、宁静等不同情 绪的乐曲。【教学重点】能比较每段音乐的情绪变化【教学难点】能用动作表现快乐的一天【教学过程】一、组织教学师生音乐问好二、说说我的“快乐一天”1、师：同学们，祝贺你们现在成为了一年级的小学生，说说你们的一天都是怎么安排 的呀？生：2、用上节奏 XX X如：早准下放X X 说一句话：上 备 课 学起 书 时 回学 课 游 觉去 了 戏 了来，上本，上间，做家，睡3、创编“快乐的一天”小儿歌，拍拍、读读早上起来,上学去准备书本,上课了下课时间,做游戏放学回家,睡觉了三、分段聆听感受1、聆听快乐的一天第一段“早早起”（1）说说你感受到的音乐速度怎么样？ 生：速度比较慢，

4、情绪比较舒缓 师：就像我们刚刚睡醒，伸个懒腰。（2）律动感受第一段2、聆听快乐的一天第二段“上学去” （1）说说这一段音乐和第一段比较速度有什么不同？ 生：速度比较快，情绪欢快（2）哼唱第二段旋律3、聆听快乐的一天第三段“上课了”（1）律动“上课了”（2）说说和我们上节课学过的哪首歌曲是一样的？生：拉勾勾4、聆听快乐的一天第四段“做游戏” （1）跟着音乐律动，感受乐曲情绪（2）用节奏XX为歌曲伴奏5、聆听快乐的一天第五段“睡觉了”（ 1 ）说说音乐的速度和哪段速度相似？生：第一段（ 2）律动感受音乐情绪四、完整感受1、第一次聆听，用手指表示每一个乐段的变化（1）聆听，说说乐曲一共有几个音乐片段

5、？生：5个（2）小结： 5 段音乐描绘了小朋友快乐的一天。2、第二聆听，跟着教师律动 要求：当音乐情绪发生变化时，动作也要发生变化五、小结教学后记：快乐的一天对于一年级的学生来说，乐曲比较长，需要通过老师的引导、律动带领 学生去感受音乐的情绪变化，通过课堂教学，学生基本能分辨音乐的 5 个片段，能感受乐 曲的情绪变化，教学目标基本达成。孩子在音乐中，快乐的听，快乐的动，喜悦的表情洋溢 着音乐的灵感。第 2 课时【教学目标】1、通过形式多样的模唱、 听唱方法学习歌曲 其多列，能用自然、 欢快的歌声表现 其 多列。2、能认识四分音符 X和八分音符XX,并和着音乐走一走，跑一跑。3、表演哈尼族儿童“

6、上山拣竹叶” 、“砍竹筒”、“背上彩色书包上学去”等劳动、学习、 生活时的情景,体会哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。【教材分析】 其多列是云南哈尼族的一首儿歌,歌曲旋律活泼、轻快、简单,描绘了哈尼族儿童 “上山拣竹叶” 、“砍竹筒”、“背上彩色书包上学去”等劳动、学习、生活时的情景,表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。【教学重难点】重点：学唱歌曲其多列难点：掌握XX X【教学过程】一、组织教学 音乐问好二、认识四分音符 X和八分音符XX1、师：小朋友们，今天老师带来了两位音乐小伙伴来到我们的课堂，你们瞧，他们来 了。让我们和他们打个招呼吧。2、出示：走X跑跑XX生读读、念念、

7、拍拍3、师：两位音乐小伙伴为我们编了四条非常好听的节奏，让我们一起来试试。 出示书本上的节奏条，学生念念、拍拍。4、教师弹奏钢琴，学生用 XX X来为歌曲伴奏。三、聆听感受1、第一次聆听音乐其多列，说说你听到哪个词出现最多？ 生：其多列2、第二次聆听音乐，猜猜“其多列”是什么意思？（师用动作辅助） 生：快来呀3、师介绍歌曲四、学唱歌曲第一段1、教师示范表演其多列，学生律动2、有节奏的念歌词X X X X X X X X X X X X X 其3、4、5、多列 其多列 上山坡去 捡树叶 教师第二次示范表演，学生张口不出声跟着钢琴学生轻唱第一段律动表演第一段五、学唱歌曲第三段1、2、3、4、聆听音

8、乐，学生律动有节奏的念歌词教师弹奏钢琴，学生张口不出声 学生代词演唱歌曲六、完整表演第一段和第三段七、小结 教学后记：其多列乐曲短小，朗朗上口，但对于一年级的小朋友来说，三段歌词学习难度有点 大，为此我省略了第二段歌词，只教授第一段和第三段，学生学的比较扎实。课堂上，教师 多次强调用张口不出声的方法培养学生倾听习惯，在多次倾听后学生的学习自然就水到渠成 了。第3课时【教学目标】1、 指导学生能用自然、轻快的歌声演唱跳绳，感受校园学习生活的快乐。2、 通过模仿有节奏韵律的跳绳动作，让学生初步掌握XX X节奏的长短变化。3、能结合生活实际，尝试为跳绳编一句歌词。【教材分析】跳绳选自人民音乐出版社第

9、一册第二单元快乐的一天。跳绳是一首活泼短小的创作歌曲，全曲由“ 12356 ”五个音构成，属于五声宫调式。歌曲旋律以跳进为主，节奏 变化小，全曲由两种节奏型 XX X和XX XX构成。简单、活动的歌曲形象地刻画了小朋友喜 爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。【教学设想】从一年级学生的心理、生理特点出发，遵循音乐听觉艺术的感知规律，以听唱、游戏等方式，引导学生有目的地聆听音乐，并随音乐结合生活实际做做动作，突出课堂趣味性。整堂课给学生创设一个美的音乐环境，快乐的音乐氛围，有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中，让学生在艺术的氛围中主动地学，快乐的学，获得

10、审美愉悦。【教学重难点】1、重点：能用自然、轻快的歌声演唱跳绳2、难点：初步掌握歌曲的 XXX XX XX节奏型【教具准备】课件、钢琴、卡片【教学过程】一、感受“快乐”心情1、音乐导入师：小朋友们，今天老师想送给大家一首歌，这首歌曲表达老师现在的心情，请你竖起小耳朵仔细听一听，猜一猜老师现在是怎样的心情？（教师范唱跳绳）师：你听了这首歌曲，你猜到老师的心情了吗？预设（生回答：很开心、很快乐）师：是什么让你觉得老师的心情很快乐呢？预设（生回答：老师的笑脸很快乐、老师的歌声很快乐、老师的动作很快乐）师：你真是我的音乐知心朋友，我现在真的很快乐。（板书：快乐）【设计意图：开门尖山， 以歌曲导入，让学

11、生初步感受歌曲情绪， 培养学生感悟音乐的 能力，既引出了课题，又为下面的歌曲教学埋下伏笔。】2、律动师：下面让我们一起来踏上今天的快乐音乐旅途吧！出发喽！在音乐中随着教师做动作，在】【设计意图：教师为学生创设了一个宽松、活泼的氛围， 无意识中又听赏了跳绳的音乐，为下面教学做好铺垫。二、感受“快乐”声音1、听录音，猜声音你们听听这些声音， 说说你听到了师：快乐的音乐旅途把我们带到了一个神秘的地方，哪些声音？（播放课间的下课铃声、跳绳的声音、拍皮球的声音，请学生联想）师：这些声音发生会发生在什么时候？预设（生：课间活动时）师：多么有意思的课间，多么快乐的课间啊！（板书：课间）【设计意图：通过听录音

12、、猜声音，使学生自然而然地联想到课间的情景，既与歌曲内快乐】容紧密联系，又揭示了本课的主题2、表现“快乐课间”声音师：你能用自己的身体动作来表示“快乐课间”的声音吗？预设：（生用手拍、用脚躲等方式）教师引导学生去表现快乐课间的声音下课铃声拍皮球声X X叮X X啪X X X XX玲X X啪X XX嚓嚓嚓嚓【设计意图：将音乐与生活实际相结合，贴近学生心理特点，能更好的引导学生积极探 索生活中的音乐，获得音乐审美体验。】3、表现不同的跳绳声师：在你们的声音里，我感受了快乐的课间，你们瞧，我带了绳子，这条绳子送给我们 两句话，仔细听，这两句话有什么不一样？（1）师范念 第一句话：跳绳声嚓嚓嚓X X X

13、 X X X_跑跑走 跑跑走X X X X X X X花跑跑跑跑跑走预设：（生回答第一小节不一样）（2）请学生拍拍念念（3）师：原来这是小绳的自我介绍呢，你听师范念X X X X X小绳细X X XX XXX走起路来第二句话:X X X X X X X X 小绳长X X X X叮当响小绳两头X X X栓铃铛跳起舞来X X X响叮当X X X X（4）请生拍拍念念，感受两种节奏型（5）进一步巩固节奏 XX X X XX X _师：小绳说，小朋友你们太棒啦，我不禁想和你们一起跳起来啦，请你和我一起拍拍, 动动。（板书：跳绳）师播放音乐，生随音乐有节奏的拍拍3513212X X X X X X X

14、X X X X X X【设计意图：从让学生听辨两句节奏的不同到拍拍念念有节奏的拍拍，从简到难，层层递进，在多次的练习中学生感受到节奏三、感受“快乐”歌声XXX XXXX ，再到随歌曲XX X的长短变化】1、第一次聆听，找找歌曲中相同节奏的乐句师：小朋友们，你们这么厉害，小绳可要考考你啦，仔细聆听音乐，说说音乐的两个乐样的？师播放音乐，学生聆听寻找句中哪些地方节奏是6 12 3/小电扫T；4弛2、第二聆听师范唱，说说歌曲和书本上的图片有什么关系？预设（生：小绳高起来，音也高起来）3、第三次聆听，请学生用手指跟着书本上的图片画画旋律线，感受音高4、第四次聆听，说说小朋友为什么要每天锻炼每天跳绳？预

15、设：（锻炼身体，为国立功劳）这里通过教师巧】师：身体是很重要的，只有健康的身体才能更好的学习、工作，所以我们要加强锻炼， 每天锻炼每天跳。【设计意图：对于一年级的学生来说， 学习歌曲的主要方式是听唱法， 妙地四次聆听，学生对音乐的基本轮廓已形成，再进行歌曲学唱就是水到渠成了。四、学唱歌曲1、学生轻声学唱歌曲你准备好了吗？小背直直，眉师：小朋友们听的真认真，下面我们要来轻轻地唱歌啦， 毛弯弯，声音轻轻。2、师：你觉得怎么演唱，歌声会更美？预设（生：带上笑脸、带上快乐）3、学生第二次演唱，注意表情、声音4、师生对唱师：小朋友的跳绳跳得多么愉快啊，我也想加入你们的队伍了，我们一起来合作吧！5、生生对唱6、创编动作师：这么好听的歌曲，加入配上动作，肯定会更棒，你能为歌曲加上自己喜欢的动作吗？ 师：有几个小朋友演得真棒， 我们请他们上来当小老师吧，让我们跟着他们一起来表演把！（集体表演）【设计意图：根据循序渐进的教学原则，对学生每一次演唱都提出不同的要求和方式， 让学生在多次演唱中逐步掌握正确的歌唱姿势】五、拓展：创编歌词1、师：小绳的自我介绍这么精彩，小皮球说，小朋友们，你们能不能帮我也编个自我 介绍啊？生尝试创编一句歌词X X X X X _X_ X X X X X X X _小皮球 真轻 巧 每天锻炼 每天拍2、学生演唱自己创编的歌曲小皮球