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文档简介

1、教学设计教学内容11.毛毛虫的故事教学时间2012.5.21总第65课时1、学习本课7个一类生字、11个二类生字及一个新的部首“皿”，学习正确、教学目标流利、有感情地读文，读懂文章内容。2、多种方法识字、多角度体会文章内容。重点难点2、正确书写“盲”、“验”、“盆”三个一类字。1、初读文章，感悟文章内容，认读、识记本课一类生字。、导入（毛毛虫图片）你们看到了什么？这是谁？今天我们就学习一个与毛毛虫有关的故事。毛毛虫的故事，看到了课题，你想知道些什么?、读读文1、师范读课文；学生听准字音，认真听所圈画的生字。2、指名读课文，检测学生掌握情况。4、自由读文。（多种方法读文，并读准一类字、二类字字音

2、） 三、感悟文章大意思考：这篇课文，主要讲了什么事?四、识记一类字亡：盲：验：盆：针:尽:j n尽力尽量尽头教学内容j mi尽管毛尽的故事教学时间2012.5.21总第66课时五、指导书写六、练习1、读课后习题中的读一读（词语）2、朗读课文毛毛虫的故事板书验盲缘厘针疲反思这是一节常规的识字课，学生的接受能力 有了很大的进步，在不断地学习中体会到了识 字的快乐。但是在识字的方法上还有一些单 一，学生的思维不够开阔。教学设计1、初步理解“与众不同”的含义，认识到毛毛虫做法的错误，并初步树立做一教学目标个“与众不同”的人的思想。2、正确流利地朗读课文，体会法布尔最后一句话的含义。重点难点正确流利地朗

3、读课文，理解“与众不同”的含义、复习 1、读生字卡、词语卡片 2、朗读课文、感悟文章内容（一）指读一自然段，思考：你读懂了什么?（二）指读二自然段，思考：这种毛毛虫有一个什么特点？你能用一个词语概括出来吗?（三）自读第三自然段，思考：这个自然段主要讲了什么？在预习过程中，你都解决了哪些问题？（如：首尾相接、筋疲力尽等词语的理解，并真正懂得“跟随者”的含义）（四）齐读最后一自然段，你想说点什么？再读这句耐人寻味的话。思考：1、你想对毛毛虫说些什么?2、如果真有一只与众不同的毛毛虫，会出现怎样的情形呢?三、练习：朗读课文 四、指导书写 五、练习: 1、理解词语语重心长：言辞诚恳，情意深长。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。2、积累词语（读读书本外的词语）别针著作亡国或者疲劳脸盆文盲体验厘米绝缘四、有感情朗读课文毛毛虫的故事本节课学生兴趣比较浓厚，通过学板书

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