《让友谊之树常青》优秀教学设计

1、让友谊之树常青教学设计一、教学目标（一） 知识目标：掌握建立友谊的方法，体验交朋友的快乐。（二） 能力目标知道友情需要时间的积淀，把握用心呵护友谊的要求。（三） 情感态度与价值观目标学会同大多数人和睦相处，对所有人以诚相待。二、教学重难点教学重点：掌握建立友谊的方法， 懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。教学难点：了解呵护友谊的交友智慧， 懂得呵护友谊需要用心关怀对方、 尊重对方。三、教学方法采用了情景导入法、案例分析法、分组讨论等方法。四、教学准备多媒体课件制作五、教学过程（一） 创设情境，导入新课提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）提问两个学生。1.TA 是你的好

2、朋友吗？2.TA 身上最吸引你的特点是什么？3. 你们是在什么环境下认识的？4. 是什么原因让你们成为了好朋友？（二）讲授新课探究一：建立友谊每个人都想找到自己的好朋友，有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回。1晓丽的困惑一：我个人有些内向，马上就要初中了，不知道怎么能主动交朋友，小学都是我被动交朋友，觉得交朋友有些不好意思，或许是有些胆小，希望大家帮我支支招， 我也想主动交些朋友。 仔细看看这个帖子， 看看有什么好方法能够帮助晓丽？（提问学生）教师总结：建立友谊，需要开放自己。寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。阅读教材P51方法与技能思考下面的问题：（1）你目前已经做到的是哪一条？（2）在哪一

3、条上你还需要努力完善？2. 晓丽的困惑二： 我听了大家的意见， 主动和班级里面和我有共同爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗， 她的朋友似乎很多， 她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？（提问学生）教师总结：建立友谊，需要持续的行动。探究二：呵护友谊1. 维持友谊的长长久久，你有什么好的办法？和你的同学交流分享一下。2. 晓丽的困惑三： 谢谢同学们的建议， 非常的实用。 我现在和小琴是无话不谈的好朋友啦，有了这个朋友，我觉得生活都快乐了很多，天天充满了阳光。我不想失去这个朋友， 想对小琴好一些， 可是我不知道怎么做？大家给我出点好主意，谢谢你们。3. 思考：如果你

4、要对朋友好一点，你会怎么做？（提问学生）教师总结：体会朋友的需要， 在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持；经常与朋友保持联系，共同体会“我们在一起”的感觉，不断加深彼此的了解。4.P51 探究与分享：阅读下面的材料，谈谈以下问题：（1）“我”该怎么做呢？（2）朋友之间需要保持距离吗？教师总结：呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间， 把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要以诚相待， 但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。5. 分组讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？（请两组的代表回答）教师总结：呵护友谊，需要学会正确

5、处理冲突，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。因“恨”生爱，感情会更牢固。6观点澄清：面对伤害，我该怎么办？（提问两个学生）教师总结：呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。六、课堂小结同学们，在浩瀚的生命长河中， 朋友是我们生命中很重要的人。但是友谊的花朵脆弱易碎，需要我们用心去呵护，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧；带上你真挚的情，去体谅朋友吧。愿你们友谊之树长青，友谊天长地久。七、板书设计1.建立友谊，需要开放自己；让一、建立友谊的方法2.建立友谊，需要主动热情；友谊3.建立友谊，需要持续的行动。之树1.需要用心去关怀对方常青二、呵护友谊的方法2.需要学会尊重对方3.需要学会

6、正确处理冲突4.需要学会正确对待交友中受到的伤害八、课堂练习1. 在人生的道路上，每个人都需要朋友，中学生处于人生成长的重要阶段，与同学交往要（ B ）A. 封闭自己B. 保持积极开放的态度C.以学习为主，与同学交往会影响学习D.只选择和自己关系密切的同学交往2. 维护友谊也是一门学问， 有专家指出，很多人误认为朋友就应该无话不谈，其实朋友间也要留有私人空间， 不要过多地追问对方的隐私。 步步逼近式的“关心”，只会让你们变得疏离。这是因为呵护友谊需要（B）A. 用心去关怀对方B. 学会尊重对方C.学会正确处理冲突D.承受友谊中受到的伤害九、教学反思本课围绕学生的真实生活而展开，解决学生在交往中的实际问题，教学有一定的针对性。 本课通过晓丽的困惑而展开， 探讨中学生在实际交往中的各种情景。通