我爱爸爸教学设计初稿

1、学习好资料欢迎下载教材分析：我爸爸是英国画家安东尼布朗创作的一本非常有名的儿童绘本。书本通过生动有趣的图画，简洁朴实的语言和精心设 计的排比句式，用孩子的口吻和眼光描绘了一个既强壮又温柔的爸 爸，不仅样样事情都在行，给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一 样。对于二年级的孩子来说，读懂这本书的图画和文字并不难， 但是 要体会其中浓浓的父子之爱还需要老师的点拨和引导。通过这堂课, 我既要提高孩子的口语表达能力，还要进一步加深孩子对父爱的体会 和发现。教学目标:1、选择绘本我爸爸，激发学生的说话兴趣，让学生有话说,愿意说，会说意思完整、通顺的话。2、仿照图画，学习运用“一样也像一样，也是的语言“夸爸

2、爸”，表达对爸爸的爱。3、通过“夸爸爸，说爸爸”等环节，让学生在学会表达的同时, 感受到爸爸的爱。教学难点：引导学生用较为完整、通顺、真实的语言夸爸爸。我爱爸爸口语交际教学设计、导入封面，认识爸爸1、师：今天老师给大家带来一本故事书一一我爸爸，这本 书是英国画家安东尼.布朗创作的，在书中他向我们介绍了他的爸爸, 你们想认识他的爸爸吗?预设生：想!2、师：瞧，（课件出示绘本封面）这就是安东尼的爸爸，你觉 得这是一个怎样的爸爸?预设生：我觉得他就像喝醉了一样，脸红红的。师：你观察得很仔细，告诉你个秘密，安东尼布朗的爸爸是开 乡村酒吧的，兴许他没事也喜欢喝上两杯，所以脸看起来才会显得红 红的。预设生

3、：我觉得他有点胖，有点丑。师：是啊，就像我们很多同学的爸爸一样，他貌不惊人、普普通 通，可是在儿子安东尼布朗的眼中，他真的很棒！（课件出示：他 真的很棒！）二、凭借事例，夸夸爸爸3、师：这个爸爸棒在哪里呢？下面，我们就接着往下看。我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去, 还会走高空绳索。他敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！（ ppt出示）4、师：如果说刚开始看到这位爸爸，你还不太相信他很棒，现 在你信了吗?生（异口同声）：信了。师：为什么呢?生：因为他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，很勇敢。生：他还敢和大力士摔跤，力气一定非常大。生：

4、他跑步很厉害！在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一 名。师：是啊，这个爸爸不但勇敢，而且跑步飞快，既力大无穷，又 能像杂技演员一样走高空绳索，当然很棒!5、师：安东尼布朗通过一个个具体的事例向我们介绍了自己 的爸爸（板书：举例子），让我们知道了他的爸爸到底有多棒。其实 每一个爸爸都有很棒的地方，你也能像安东尼-布朗一样通过一些例子夸夸自己的爸爸吗！请孩子们四人小组讨论交流：夸夸我的爸爸, 把你的爸爸介绍给组员们认识。6、小组交流讨论，夸爸爸。7、师：我看孩子们讨论人热烈，谁愿意举例子来夸夸自己的爸 爸呢？（生发言）三、用打比方，说说爸爸&师：你们的爸爸个个都很棒！安东尼布朗还会怎样介

5、绍自己的爸爸呢？我们接着往下读。（课件出示绘本内容，指名读）我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像大猩猩一样强壮，也 像河马一样快乐。（生大笑）我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高 大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做 些傻事。我爸爸真的很棒!9、师：谢谢你替安东尼布朗读出了他的心声。同学们，你觉 得安东尼布朗的介绍怎么样?生（异口同声）：好。师：好在哪儿呢?生：很精彩。师：从你们听得入神的表情中就知道了。生：很好玩。10、师：从你们的笑声就知道了。同学们知道他是用了什么方法 才介绍得这么精彩吗?生：他用了比喻的方法，把爸爸说成了很多动物。11、师：对，比喻也叫打比方

6、（板书：打比方）。打比方能让自 己的表达更加生动，更加有趣。现在你能用打比方的方法来说说自己 的爸爸吗?师：你可以用上这样的句式：我爸爸像-一样-生：我爸爸像猴子一样灵活。生：我爸爸跑得像豹子一样快。师：把这两句话变成一句话，该怎么说?生：中间的句号，变成逗号。师：还有呢？第二句话的“我爸爸”就不要了。生：“我爸爸像猴子一样灵活，跑得像豹子一样快。12、师：你还可以用上“也”字：我爸爸像-一样-，也像 - 一样-。（句式训练）生:13、师：同学们说得都不错。听了你们的介绍，老师觉得你们的 爸爸们呀就像百变金刚，又像万能的超人。你爱爸爸吗？（生异口同 声：爱！）是的，安东尼布朗和你们一样，一起读

7、。（课件出示） 生（齐）：我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我。四、升华情感，我爱爸爸。14、师：看完了这本书，我要问问亲爱的同学们，其实，爸爸的个头 真有房子那么高吗？爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走 钢索，又不用安全带？ 生：不是。师：那为什么我要这样夸?生：因为这是一个想象的世界。师：那你要通过这个想象的世界表达什么呢 ？ 生：我喜欢爸爸，我爱爸爸。师：师出示自制卡片：爱（一个字），贴在板书我-爸爸中间。（我爱爸爸） 生读：我爱爸爸。15、师：你们看，（ppt出示最后一幅图），看着这幅图，你感受到 了什么?生: 师：爸爸的表情充满浓浓的爱意，你感受到了吗?生: 师：爸爸紧紧拥抱着我，我也用小手紧紧抱住爸爸，多么温馨的场景!生;师:在爸爸的怀中，我永远是个长不大的孩子!师:爸爸的爱就像他身后的阳光，永远温暖着我的心灵。五、爱的回流，爸爸爱我师：（音乐起。）原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱 给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸 所要做的一切都是为了我。原来，这本书可以反过来读。原来，我们 说-生：我爱爸爸。（指着从左至右读课题。）师：却猛然间发现-（师从右往左指板书） 生：爸爸爱我。（指着课题，从右至左读。）师：你能以“爸爸爱我”开头，说说爸爸的爱吗?老师起个头：爸爸爱我