如何培养幼儿良好的饮水习惯课题评审书

1、XX市基础教育教学20XX年度微型课题申请评审书所在单位:申报人:课题名称：如何培养幼儿良好的饮水习惯所在组别:综合组XX市基础教育科研课题管理办公室制2016年1月修订XX市基础教育教学研究 20XX年度微型课题申请评审书申报人学科学历职称课题名称如何培养幼儿良好的饮水习惯工作单位电话邮箱申报人简历选题背景：当我们带班时，家长们也常常嘱咐我们：“老师，麻烦你”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们每到秋末冬初，天气就特别干燥，许多孩子都出现了皮肤干燥、上火、流鼻 血、嘴唇干裂等情况。 让我的孩子多喝点水。喝水。我经常悄悄地观察孩子们喝水的情况：有的孩子只喝一口由于家长的提醒，水润润

2、嗓子；有的孩子也只喝两三口水；有的孩子还能喝半杯水；有的孩子能喝 一杯水；还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口。还有的孩子怕老师说 , 就接满满一杯子水，但是只喝一点点，剩下的留在杯子里放回杯架 孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却 牵动着许多家长们的心。培养孩子喝水看似一件简单的事，却不是那么简单，它 需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。理论依据：水是生命之源，人体一切的生命活动都离不开水。对于人体而言，水在身体 内不但是“运送”各种营养物质的载体，而且还直接参与人体的新陈代谢，因此, 保证充足的摄水量对人体生理功能的正常运转至关重要。指南中指出：要引

3、导幼儿多喝白开水，少喝饮料。幼儿园教育纲要明确指出：幼儿园必须把保 护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。幼儿年龄越小，体内所需水份比 例就越高，及时的补水对幼儿身体发育非常重要，因此如何培养幼儿自觉足量的 喝水习惯就显得尤为重要。实用价值：一直以来，我们只注重多喝水，却没注重最佳喝水时间。最佳喝水时间是早 上起床后、晚上睡前半小时以及上午十点、下午三四点左右。教师要准确把握幼 儿在园的两个最佳喝水时间，同时也提醒家长孩子在家的两个最佳喝水时间。保 证每天幼儿喝水的总量。幼儿每天的直接喝水总量大约在 600毫升，分到幼儿喝水的小杯子里约有5至6杯水的量，通过幼儿亲身体会 600毫升的水量有

4、多少， 幼儿在头脑中就有了一个准确的喝水量的概念： 我每天在幼儿园要喝5至6杯水。 让孩子了解白开水具有消毒、清洁肠胃等功能。研究内容：1、幼儿正确饮水方法的指导。比如：通过一口一口慢慢喝、小口杯怎么用等活动教会幼儿正确的饮水方法。通过多种渠道让幼儿养成良好的喝水习惯。2、引导幼儿自主喝水。3、幼儿良好饮水习惯的培养，并初步探索解决问题的方法。4、家园配合培养幼儿良好的饮水习惯。研究方法：一是通过讨论、采访、记录等方式让孩子了解白开水具有消毒、清洁肠胃等 功能。二是通过做实验，让孩子明白喝饮料的坏处，降低幼儿对饮料的兴趣，并逐 渐爱上喝水。当然，也可以借助家长会为家长解读或在班级群里发布由于不

5、喝水导致的疾 病等内容，这样就可以明确地解释为什么不能拿饮料当水喝。相信很多家长看完 文章后再也不会给孩子拿饮料当水喝了三是与家长做好沟通交流，少为幼儿提供饮料，鼓励幼儿多喝白开水。过程设计:研究(1)准备阶段设想加强理论学习，认真学习相关内容。确立课题，申报课题。确立研究目标，制定实施方案。(2)实施阶段开展幼儿饮水习惯的调查，收集实践中的资料及数据。观摩研讨，总结培养幼儿良好饮水习惯的方法并加以运用。尝试对班级喝水空间进行合理规划。划分不同的区域：接水区、喝水区、等 待区等。在孩子排队接水的时候，用间隔一定距离的小脚丫或小圆点提示幼儿以 免发生拥挤。通过区域的合理划分，避免一些拥挤打闹的现

6、象。同时，在适合幼儿高度的喝水空间的墙上张贴喝水流程图，通过不同区域环 境的暗示引导，如：喝水不打闹、喝水打闹容易出现的危险等，逐步帮助幼儿建 立有序的喝水习惯。喝水版面的布置要体现幼儿的主要参与，让版面上传递的信 息更容易被幼儿理解和接受。运用“说做一体”的方式，让幼儿自觉有序地喝水。用喝水的小儿歌“排排 队，来喝水，不要推来不要挤，烫伤小手起大泡，那时后悔来不及。”“小朋友, 来喝水，你先我后不拥挤。排好队伍到橱前，伸手去拿小水杯。接水接到半水杯, 接好水后回座位。轻轻吹，慢慢喝，喝完水杯放回橱。”充分体现“说做一体”的教育理念。充分利用好“今天你喝了几杯水？” “宝贝爱喝水”这样的互动版面，让幼儿正确评价自己今天的饮水量。同时，教师及时跟进，不要让互动墙流于形式。撰写阶段性实验报告。（3）总结阶段整理档案，进行数据分析。论证