写作学习仿写.

1、写作 学习仿写目标导航1. 收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力。2. 领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧， 掌握仿写的基本知识和方法， 学会使用恰当的 修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达。3. 能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发起作者的热情， 增强习 作的自信心。文题展示一、安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场 景，形成排山倒海的气势。 试选择文中的一个片段， 模仿其中的修辞手法， 描写一个场景。 200 字左右。二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一

2、种，因为它的描写对象“无影无踪” 。鲁迅 写“我”看社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时 的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。 200 字左右。提示：1. 重读社戏走一步，再走一步 最后一课的相关段落，归纳心理描写的方法，如 综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2. 选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。三、在众多表现亲情的散文中， 背影秋天的怀念都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少 于 600 字。提示：1.

3、重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文； 注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。2. 注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3. 安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。 写作要求1. 找出所选片段中使用的修辞手法， 分析作者是如何使用这些修辞手法的。 想想你要描写一个 怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。秋天的怀念这两篇课文，借鉴其具体写法。写作时注意选取印象深刻、确 安排好文章的线索与结构。2. 阅读名著中有关心理描写的片断，加以模仿，文从心声，抓住内心最深的感受，进行模仿。3

4、. 重读背影 有感想的事件， 技法点拨就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等所谓仿写，方面, 有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临 帖”。1. 放低要求，循序渐进 为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆、感到无话可写？问题主要出在要求不当 上。学习总有一个过程， 由易入难， 由简入繁。习作亦是如此。 学习写作， 我们最先应了解 “我 可以写些什么”，然后是“我可以怎样去写” ，而不是“怎样能写出一篇好文章” 。学习写作， 从学习范文开始。 因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观 事物，表现内心感受。从中，我们

5、也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。习作起步阶段应遵循 “循序渐进” 的原则。一开始可以放低些要求， 重点放在段落的练习。 上手以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。2. 立足模仿，鼓励创新“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。 ”（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文 引路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到 独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。（ 1）立足模仿，知道“我可以这样写” 。范文是仿写的样板， 它可以直观地告诉你如何运用语言文字来反映客观事物，

6、表达内心的 感受。从中，可以领悟到许多实用的写作方法和技巧，丰富自己的语言，为今后的构思提供材 料和模式。借助范文指导仿写，可以提供丰富的写作题材，降低写作难度，从而激发写作的兴 趣，提高写作能力。仿写可以从多角度入手，既可以是对整篇文章的全面仿写，即对范文的立意、情节、结构 等方面进行全面模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文章的某种写作技巧、表达方式、描写 方法等某个方面进行模仿。在习作练习中，可以先学习范文，从 内容、写作方法、立意等方面进行分析，了解范文的写作特点，再根据自己的兴趣、经历、素 材的积累情况等有选择的进行模仿。 模仿的样板不仅仅是局限于课本提供的范文， 也可以是精 心寻找的

7、适合自己学习和模仿的文章或段落。（ 2）鼓励创新，了解“我也可以那样写” 。 很多人会担心仿写会禁锢自己的想象和创新。但只要运用得法，扬其利，避其弊，仿写就 不会束缚自己的思维，一些消极作用完全可以避免。仿写从来不是意味着“我只能这样写” ， 而是“我可以这样写”，当然“我也可以那样写”。仿写只是习作起步阶段的第一个台阶，通过 这一级台阶，可以走向更高更远的目的地。 在仿写时所产生的变化，其实就是一种创新。尤其是不拘于表达形式 的创新更加要鼓励。因为能创新，说明有思想、有能力，只要是正确的价值观，那么“我想怎 么样写就可以怎样写” 。3. 消除畏难，培养意识我们都听过家长这类的叮嘱： “开始学

8、写作文了，你可要认真点！ ”“作文写不好，你的语 文成绩永远上不去！ ”“写作文不是容易的事，一定要下功夫！ ”家长紧张，自己困惑，作文自 然成了一只“虎”。新教材中增加了用学生语言抒写反映自己生活的范文，内容简单，篇幅短 小，读了倍感亲切。同时对作文有了感性认识，才知道写作文并不 是难事。从而建立起写作的信心，感受到这样的作文“我也能写” 。渐渐地，我们学会了可以 用写作的方式去表达自己的思想和情感， 当遇到情感的波动时便会产生 “我想写下来” 的冲动。 这便是写作意识。当我们养成了写作的意识，才会经常用写作的方式来表达情感，从而“乐于 写作”，并从写作中感受到快乐。仿写是培养写作意识的起点

9、。总之，仿写是写作的起始，是培养写作意识的有效途径。只要我们学会仿写，迈好写作的 第一步，然后由易及难，由浅入深，循序渐进，最终便能水到渠成。仿写起步，试着走上写作 的道路，再充分发挥我们的创新精神，就能在一定程度上培养自己良好的写作能力，从而能写 作文，想写作文，乐写作文！范文示例后院那株爬山虎高婷婷不知为何， 对爬山虎总有一种莫名的熟悉与亲近。 每每在晨光初照时， 望着墙角新长出的淡绿新芽，心中总会美滋滋的。想它一定是我昨夜入梦时，伴着我甜蜜的梦一起生长的，说不定它还是我的梦变成的精灵哩。 想着想着，一不留神，老屋后院的那株爬山虎又钻进了我的记忆。 开门见山，引出描写对象“爬山虎”。那株爬

10、山虎的记忆清晰地刻在我的脑海里。 记得那时家中还不像现在这样宽裕， 从乡下走 出来的姥姥总忘不了在后院圈出一块空地， 种上一些时令蔬菜。后院成了孩子们的乐园， 也成 了家人的聚宝盆。一年四季，满院都是藤蔓的丝瓜、灯笼高挂的海椒，还有一些叫不出名儿 的美味野菜。 “乐园” “聚宝盆”，写出了后院在家人心中重要的地位。在姥姥的精心培育下，它们在不同时节捧出累累果实，一年又一年。那些红的萝卜、青的 白菜、大肚皮的冬瓜在斜风细雨中迎着春来，又送着秋去。乍暖还寒时的早春， 园子外围墙下一棵棵干瘪得貌似枯枝的爬山虎老藤上， 悄悄抽出嫩黄 的叶片儿，怯生生地横七竖八地斜躺在墙脚，一动也不动。不出几日，深深浅

11、浅的绿意便将破 朽的墙面织成一面绿的锦缎。晨光熹微里，疏疏密密的叶片儿向下垂着，一串串，绿莹莹的， 引得蜂 “红的、青的、大肚皮的”生动形象的写出了后院蔬菜的颜色和形态。 蝶载歌载舞，也引得孩子们在院子里跳来蹦去，一片欢歌笑语，又化为老人眉角那一抹高扬的 微笑。到了夏季，爬山虎顺着墙角的砖石爬上了后院的红墙顶。院子里、屋顶上，远远望去，满 眼都跳跃着亮丽的绿意。 黄昏过后，淡淡的夜色笼罩着沉沉的绿荫，我总喜欢赖在姥姥的怀里 仰望满天繁星，听她讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。动人的传说常伴着姥姥深深的叹息，迷迷 糊糊的梦境里，常听见姥姥在不厌其烦地唠叨着： “做人啊， 描写细致、生动，拟人、比喻等修

12、辞手法运用得当。还是要脚踏实地好哇 , ” 墙外，爬山虎正探着几个调皮的小脑袋，好奇地打量着院子里的一 旦一物。聆听着老人的一声一息，不知不觉中，它又长长了一大截。冬枯春发。我在爬山虎年复一年的疯狂滋长中，一晃度过了数星星、听童谣的年龄，对于 爬山虎是否又落满了后院墙头， 是否又顺着墙头向里钻已失去了兴趣。至于后院的瓜果、 蔬菜 连同姥姥的唠叨倒收下了不少。 由景入情，回忆起和姥姥在后院度过的美好时光。几年前，一向健壮的姥姥竟没能走过那瑟瑟的冬天。白雪飘零， 覆盖了后院的菜园以及枯 萎的爬山虎老藤， 甚至还压塌了多年失修的院墙， 从此，我再也没有品尝到后院的瓜果、 蔬菜。 没有了姥姥，后院成了

13、一个荒芜的地方，无人在此驻足守候春暖花开、大雁北归。姥姥走了， 带走了我对后院所有的回忆， 多年来不曾也不敢在回忆中浮现， 每每敏感的思维一触及关于后 院的情景，心中全是满满的苦涩与悲怆。 姥姥走后，后院也失去了光彩。就在姥姥走后的第二年， 后院墙外的爬山虎仍然在断砖残垣中冒出了新芽， 并很快地覆盖 了后院，爬上了石桌，继续顺着几根枯枝蔓延到邻家的小院。就在那一年，我们一家人搬出了 老屋，后院从此一片空寂。 不知那株绿意盎然的爬山虎可否健在？是否又爬满了院角？是否又 在满夜星光下，回忆起一位老人所说的话： “做人啊，还是要脚踏实地好哇 , ” 篇末点题。名师总评：1. 作者喜欢爬山虎，是因为爱

14、屋及乌， 因为爬山虎是姥姥所种， 由对姥姥的爱转化成了对 爬山虎的爱。 2.作者在描写爬山虎的过程中穿插对姥姥的描写，时不时地提到姥姥，体现出了 作者对姥姥的依恋。姥姥虽然离作者而去，但这爬山虎变成了作者的寄托，随着这爬山虎的向 上生长，对姥姥的记忆也随着时间在作者心里打下深深的烙印。中考真题（黑龙江牡丹江中考）记忆中的一些事， 就像颗颗晶莹的珍珠。 亲人的呵护是记忆中的珍 珠，老师的教诲是记忆中的珍珠， 同学的鼓励是记忆中的珍珠 , 这些珍珠散落在我们过往的 生活中，希望你能把那些难忘而珍贵的往事，从记忆中“捡拾”出来。请以“捡拾记忆中的珍珠”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文中不能出现真实的学校、姓名。（2）抒发真情实感，不得套写、抄袭。（3）字数在 600 字左右。（4）除诗歌、戏剧外，文体不限。这道命题作文，题目清新、响亮、韵味深刻。审题时当该注意：第一， “珍珠”是题眼， 亦是写作的重点，在此喻指学习、生活过