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文档简介

1、小学公开课导学案父与授课年级二年级课题授课时间子课型阅读指导课课时授课人教学目标1通过引导学生读漫画，能了解漫画中描述的父子之间的感情，体 会漫画中人父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解 漫画的主题。2.初步了解阅读漫画的方法和要点。体会漫画中人父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中人物形彖，理解教学重难点漫画主题。教学方法小组合作探究图文结合关键问题这副漫画主要向我们叙述了一节什么事情?教具准备Ppt 漫画书时间教师行为期望的学生行为一图片导入调节气氛2.指名回答3.小游戏：请三至五名学生到讲台上并背向全体学生，当教师发出指令一二三的时候，学生能迅速做出一个比较夸张的表1.出示几组比较

2、夸张的人 物图片，提问：你们观察到了 什么？学生根据图片能发现每个人的表情都比较夸张能根据提示迅速做出表二介绍读书方法情。4.导入：在生活中，有的幽默大师就喜欢把这种表情画成一本书，就是我们所说的漫画书，今天我们就一起来读一读漫画书父与子。1.当我们拿到一本书的时候，能不能直接翻开书来读呢？答案是不能的,在读书之前，我们有几个内容需要我们先看。第一畏书的封面，出示父与子封面，学生观察：从封面你们看到了什么？（书名作者图片人物）2.封面出现了几个人？各有什么特征？（父亲:父亲穿着黑色外衣，腼着一个大肚子，更显得腿短能学会在封面上阅读相关的信息。观察漫画，学习方法而粗，头上头发三两根,脸上胡子二三

3、把一-喜剧感十足；而小小的.瘦瘦的、穿着湖蓝色衣服的儿子一看就给人想抱着他玩玩的冲动。）3.出示ppt, 了解文章内容介绍4了解作者相关介绍5.出示目录，并介绍目录的相关好处。阅读依次行事 看图说话，找一位 同学把八副图画的内容口头表述出来。 同桌互相讨论，在 第一个同学的基础上进 行补充，想象画面以外的 东西，并口头表述出来， 每组同学说一副图画. 写作训练，每个同 学在充分讨论以及听了 同学的发言后为漫画配 上合适的人物对话。全 班交流，教师点评，评出 优秀的对话写作。4教师总结漫画的 阅读仔细观察：不能忽 略漫画中任意一个黑点 或一根线条元素所代表 的意思.能快速的发现父亲和儿子的外形特征四、激发兴 趣，引发共鸣。练。 展开联想：对漫画 中的人物进行仔细具体 的描写，如动作、形态、 心理、外貌等一定要展 开，从而刻画出人物的性 格0 注意画与画之间 的过度，再进行口头叙述 及写作时一定要有过度 语，使故事

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