半期家长会班主任个人总结

1、半期家长会班主任个人总结半期家长会班主任个人总结叶向荣半期考试一结束，就迎来了这学期的半期家长会。今天 想做一下家长会的总结，同时也算是总结一下自己的半期工 作。从家校共育到家家联动模式召开家长会的目的，无外乎是两个方面的原因：一是加 强家校联系，让家长了解学生在校的学习、生活、成长等各 方面的状况；二是推动家校共育。教育是个性问题，也存在许多共性。家校共育一直以来 也受到教育工作者的一致推崇。所以，这次的家长会我尝试 了另外一种模式抛开简单的老师讲家长听、谈成 绩论排名 , 转换为学生说家长谈、说方法谈心得 以家联家 , 以生带生 . 家长会开始前，我选 了几名具有代表性的学生，就自己的学习

2、方法和学习心得以 报告的方式， 在家长会上作呈现。 同时， 我邀请了几名家长， 将自己的育儿经分享给其他家长，让教育的共性得以施展， 个性得以突出。简单粗暴的比拟分数和排名似乎显得过于功 利，在每一次的家校交流中做到时效、科学、富有意义显得 更为重要， 因为育人是一辈子的事， 只看眼前一定是局限的。 创新和进步的火花一定是在异议和交流中产生的，与其把陈 旧的准那么直接抛出来给家长和学生，不如将典型案例作 为示范。学生感情真挚的发言，家长们都很有感触，更能让 家族明白到家庭和学校教育应该是同步的，孩子的进步与否 与家长的重视有着不可推卸的责任，应在孩子的学习上尽上 责任。学生在做这样的报告前，经

3、过了老师的指导和自身的 思考，得出的结论，比父母和老师单纯的苦口婆心要事半功 倍得多。同时，同龄人之间总有连带效应，更容易引起其他 同学的共鸣，到达教育目的。所以，家家联动能为家校 共育出谋划策，推动家校共育走上新的起点。挖掘家校共育发育缓慢的根源家校共育提倡已久，从理论和实践层面，教育工作者都 做了不少努力。但是，我却认为家校共育的效果并不明显， 更有甚者还抱有教育是学校和老师的事 , 把孩子一送进 校门，就把父母的职责撇得干干净净。我也想对此做一点浅 谈，如果说这是家校共育开展缓慢或停滞，不如说是意识观 念缺乏革新。实际上，不仅是学校、老师，父母在子女教育 也起着不容无视的作用。如果有父母

4、觉得，父母需要花那么 多功夫，那还交给学校有什么用呢。抱有这样想法的父母，我建议还是尽快跳出陈旧的教育理念圈吧！学校和老师是教 育工作的主力军，这一点毋庸置疑！但是，孩子一生可能会 遇到很多老师，父母却是唯一的。抚育成人是父母这个名称 最根本的职能，难道培养自己的孩子成人成才还需要推诿 吗？这也是我一直竭力推崇父母参与子女的教育工作、积极 配合学校和老师开展教育工作。因为学校和老师的任何一个 决策，可能都会影响孩子的成长和未来，协助学校老师教育 工作的开展，实际上也是一种协助教学行为。当然，有家长 可能会说，我没当过老师，不懂教育, 那就学吧！没有人生下来就什么都会，原始人因为生存的需要而学会

5、使用 火，现代社会人需要提升自身的软实力，那么，唯一的方法 就是不断学习。因此，我相信终身学习今后不仅是教师 专业开展的需要，更会成为现代父母的必要软实力。所以， 真正的教育需要拼爹 , 与其说是单纯的拼物质财富，不 如说拼的是父母的观念，以及生活方式、思维方式、处世方 式。如果你用心，当然就能收获；如果你无为，当然最后想 插手也为时已晚。每一个孩子的成长，都是前一段成长的积 累，一步一步才到了今天，而在每一个阶段，父母和老师对 他的影响可能都会改变今后的成长轨道。在学生心中种下责任的种子 身为班主任，与科任老师最大的区别在于关注班里学生的思想动态，做好相关的思想教育工作。这也是我作为班主 任

6、感到责任压力最大的一点。除了关注班级的成绩开展，还 要熟悉学生的意识动态。而在中学成长时期，年龄发育的特 点和规律可能会导致各种各样的问题，比方缺乏责任心：忘 了带作业、做清洁不负责、作业没做完就去玩了、书本摊一 桌子、抽屉和书包一堆杂乱 每次老师帮助教育时，都是 一个理由忘了 . 是真的记性不好，所有孩子都得了健忘 症？答案是否认的，其实是没有培养起责任心。父母和老师 替孩子做的越多，照顾越周全，孩子就越不会料理自己的事 情，久而久之，他们会变成一个个局外人 . 除此以外， 每个班级、每个学生身上都或多或少存在一些缺乏，老师不 仅要去发现问题，还要设法及时恰当的处理。这些工作是隐 性的，却是不可取代的。或许有一天，这些内容都将成为我 的家长会主题，把家长会开成属于我们班自己的教育专 题会，有利于家长了解孩子的教育现状，提高认识、统一思 想，实现家长会收益最大化。真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而 是一段春风化雨、自然而成的过程。就像一棵树摇动另一棵 树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵